自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用研究

自主性学习在小学美术教学中的渗透与运用研究随着社会的逐步发展，人们的生活方式也发生了巨大的改变。在这样的背景下，教育也面临了巨大的挑战。在这种情况下，自主学习的概念被提出并逐渐被广泛认可。自主学习是指学生在学习过程中，自主选择学习的内容、方法和工具，通过自我管理、自我决策、自我评价等方式，独立地进行学习，并达到对知识、技能进行自主掌握和自我提升的目标。在小学美术教学中，自主学习的渗透与运用不仅可以提高学生的学习能力和学术水平，而且也可以提高学生对美术的兴趣和参与度。

1.引言

学生的主动性学习是学习过程中非常关键的一项能力，在小学美术教育中，如果没有学生的主动性，那么他们就只有一个被动接受知识的位置。需要注意的是，教育也需要随着社会的进步发展，才能更好地适应社会需求。在这种情况下，自主学习这一概念就被提出并逐渐被广泛认可。自主学习是学生在学习过程中，能够根据自身的情况，自行确定学习的内容、学习的方式和学习的时间。同时也能够在学习的过程中，不断迭代和完善自身的学习方法和学习策略。在小学美术教育中，自主学习不仅能够提高学生的学习能力和学术水平，同时也可以提高学生对美术的兴趣和参与度。

2.自主学习在小学美术教学中的渗透

（1）在小学美术教学中，教学者可以通过引导学生自主选择知识点，以开展调查和探讨来启发学生的学习兴趣，逐步提升学生的研究兴趣、学习兴趣和审美能力。

（2）在美术教学中，可以安排小组活动，让学生自由地展示自身的才能和基本技能，不仅可以提高学生的自信心，同时也让学生在集体环境中互相探究，达到思想碰撞和交流的目的。

（3）在美术教学中，可以鼓励学生使用多种多样的学习方式，例如观看美术作品集、过程记录、图示等，加强学生的社交能力，提高学生的思维能力和沟通能力。

（4）在志愿者服务方面，可以通过派遣小组进行志愿服务活动，如参观、引导、承办展览、访问、研究等，以培养学生的社会责任感和担当精神，并强化学生的生活技能。

（5）在小学美术教学中，学生可以按照自己的兴趣和特点，选择适合自己的模式去进行学习，并进行自我评估，不断加强对自身的了解和对美术知识的掌握。

（6）在教学中，可以培养学生创意思维和创作能力，鼓励学生自主进行美术创作，提高学生的创新意识、发现能力、理解能力和表达能力。

3.自主学习在小学美术教学中的运用

（1）为了达到教学目标，可以采取激发学生学习兴趣的方式，以开展探讨研究等方式为主。通过给予学生一定的自主选择权，将学生的学习自主性渗透到整个课程中，实现课程的自主设计和提高课程的针对性。

（2）在小学美术教学中，可以通过引导学生解决问题的方式，鼓励学生自主学习，提高学生的自主学习能力和自主学习意识。例如，通过手工制作、绘画比赛等方式，引导学生独立思考和解决问题、表达自己的想法和感受。

（3）在教学过程中，可以提供大量信息和学习资源，鼓励学生自主选择、自主学习，在实践中逐渐提高学生的综合素质和学习水平。同时，为了鼓励学生大胆尝试、多方探索、多元化发展，可以以实际操作为主，联合拓展各种课程内容，以多种形式展现学生的创意和想象力。

（4）在学习任务设计上，可采取因材施教、任务型学习的方式，让学生自主选择学习内容和任务，并逐步提高学生的自学能力、自我管理能力和自我评价能力。

（5）最后，教学者还需注意：在小学美术教学中，要丰富教学内容，鼓励学生发挥主动性、积极性，秉承“知行合一”的教学理念，引导学生通过交流和协作，扩展拓展自身视野，达到自主学习的目标。

4.结论

自主学习在小学美术教学中的渗透与运用，无疑是具有一