学校专业群课程建设管理办法

学校专业群课程建设管理办法第一章总则第一条课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素，课程改革与建设水平是衡量学校教学水平的重要标志。为加强课程建设，不断提高各类课程的水平，根据《江苏省教育厅关于进一步加强高等学校课程改革与建设的若干意见》和《职业教育课程改革的实施意见》精神，结合学校具体情况，特制定本条例。第二条学校课程建设的根本任务是不断深化教学改革，建立、完善以精品课程、特色课程为核心的课程建设体系，全面提高教学质量。第三条本办法所指的课程包含全校范围内所开出的课程。第二章课程建设工作机制第四条教务处负责课程建设宏观管理，接受咨询并指导课程建设，负责课程检查与质量评定，实施课程建设奖励、表彰工作及校级重点建设课程经费管理。第五条系部全面负责归口本部门的课程建设工作。1．系部主任是本系部课程建设的第一责任人，主要职责是对本系承担的课程做好统一规划并组织实施，指导教研室主任或专业负责人开展课程建设工作，加强对本系部课程建设进展情况的检查和课程质量的评估等。2．教研室主任在系部主任领导下，负责本教研室所任课程的建设规划、组织实施、检查评估等方面的工作，指导教研室教师开展课程建设。第六条课程建设是最重要的教学基本建设之一，是一项长期而又艰巨的任务。学校各级领导、各部门要把课程建设作为学校教学建设的一项基本任务长抓不懈，确保课程建设所必需的经费开支、必要的教师配备以及其他教学条件，确保课程建设持续稳定地协调发展。第三章课程建设工作的要求与措施第七条新课程的开设1．学校鼓励教师开设新课程，每年四月、十月各集中申报一次新课程。2．凡新开课程，教师应填报《新开课程申报表》，同时提供讲义或课程内容提纲，经教研室主任、系部主任审核后，以系部为单位向教务处登记备案。3．新开课程的学分计算按学校相关规定确定。经系部审核同意并经教务处批准的新开课程，即作为试开课公布，供学生选修。4．新开课程选修人数不满35人者（视课程性质而定），原则上不开课。5．新开选修课程经一年以上教学实践，证明确有必要，并经分管校长批准，可列入教学计划。第八条课程标准1．课程标准的制定要求和程序，由教务处另行发文通知。为便于学生选课，各门课程同时制定简明课程标准。2．简明课程标准由教务处定期汇编，课程标准以系部为单位定期汇编。第九条课程评估制度1．课程建设实行评估制度，评估分内部评估和外部评估两种。内部评估一般每两年进行一次，自评工作由系（部）组织进行，学校进行最终考评，自评与终评均应严格按照《课程建设评估指标体系》进行。2．根据课程建设的水平，经过评估将课程划分为精品课程、优秀课程、合格课程和不合格课程四种类型。前三类课程的建设标准见《课程建设评估指标体系》（附件1）。3．通过内部评估确定的精品课程和优秀课程应积极申报参加外部评估。第十条重点建设课程1．为保证课程建设取得实质性成效，对部分课程实施重点建设。2．重点建设课程分学院、校、系三级，重点建设课程是有明确建设目标（如合格课程建成为优秀课程）并以立项的形式确定。3．校级重点建设的课程原则上只在影响面大的公共课和专业基础课及专业主干课中立项。4．系级重点建设课程由系自定。除已被纳入校级重点建设的课程外，各系还应把与课程评估标准相比差距较大的系定必修课程、系定指导性选修课程纳入本系的重点建设之列。第十一条课程建设的标准1．精品课程：指在师资队伍、教材建设、教学条件、教学效果、教学方法及手段、课程特色等几个方面均达到精品课程评估指标的要求，具体内容见《课程建设评估指标体系》，经三年以上实践证明教学效果优秀，达到省内先进水平的课程。2．优秀课程：指在课程建设方面达到较高水平，但略逊于精品课程的标准，具体内容见《课程建设评估指标体系》。优秀课程是建设精品课程的基础。优秀课程的评定按学校优秀教学成果奖的评选办法，每年评选一次。3．合格课程：指在教学文件、教学内容、教材教辅材料、课堂教学效果、实践教学环节、课程考核方法等六项基本指标均达到合格标准，具体内容见《课程建设评估指标体系》4．不合格课程：凡在合格课程的教学文件、教学内容、课堂教学效果、实践教学环节、课程考核方法五项基本指标中有一项未能达到规定标准的为不合格课程。第十二条各系（部）要做好课程建设工作规划，制定建设措施，有计划有步骤地建设一批精品课程和优秀课程。第十三条各系（部）各教研室对所属的所有课程必须落实课程负责人。课程负责人必须根据学校课程建设的有关规定和所属系（部）提出课程建设工作的具体要求，负责本课程建设的各项工作。第十四条凡确定为校、系（部）两级重点建设的课程或欲申报学校优秀课程的课程，均应制定课程建设规划，并填写《中等专业学校课程建设规划表》，经课程所在系（部）签署意见后报教务处备案。凡未制定课程建设规划的课程，一般不参加学校优秀课程的申报。第十五条精品课程和优秀课程的经费1．精品课程和优秀课程可以申报教学成果；2．对精品课程和优秀课程所在系、教研室按学校相关规定实行奖励。3．承担精品课程和优秀课程的教学工作量，按学校相关规定执核算。第十六条学校已开的各类课程都必须符合“合格课程”的基本标准。新开设课程（指全校范围过去从未开设过的课程）除按新课程开设的有关规定进行审查外，在课程开出的两年内必须通过合格课程的评估。凡经评估为不合格的课程，课程所在系部和教研室必须组织力量进行限期整改，若在规定的时间内仍无法达到合格标准（无法解决的客观原因除外），则应追究相关课程负责人及承担该课程的教师相关责任。第四章其他第十七条本办法自发布之日起生效，未尽事宜由教务处提供咨询和解释。附件：1．课程建设评估指标体系（试行）2．课程建设规划表3．课程建设评估情况表

附件1：课程建设评估指标体系（试行）一级指标二级指标指标与具体要求分值ABC（一）教学文件20分1．课程建设规划课程建设规划体现教学改革思想，内容具体、目标明确，措施落实，具有创新性和先进性。32．课程标准☆（1）课程标准符合高职培养目标（★），课程特色明显。3（2）课程标准格式规范，2~3年内必须修订一次。23．教学工作记录☆（1）教学进度安排合理，作业布置足量。★2（2）认真登记平时成绩、考核成绩、认真进行考勤。★2（3）认真、及时进行小结和试卷分析，改进措施具体。★24．教案情况☆（1）每章（专题）要有教案首页，其中重点、难点明确（★）；对根据高职特色的要求采用的特殊教学方法必须写明。2（2）教案（备课笔记）认真规范（★），能按课程改革和教学需要及时进行更新和修改，具有高职特色。3（3）教案（备课笔记）用计算机打印（打印用纸为A4）（★）。1（二）教材建设9分1．教材选用☆本课程使用自编出版教材（分主编、副主编、参编），自编教材质量（各类评比中获奖）；或选用部、省级优秀高职类教材情况（★）。42．配套教材☆根据高职特点和学校实际情况，自编与本课程配套的实验、实习、实训教材；或选用优秀实验、实习实训教材（★）。33．教学资料（2分）本课程各种教学参考资料齐全（包括教学参考书、自学参考书等），满足教学需要。2（三）教学研究与改革18分1．教学内容☆（1）教学内容组织、安排合理，理论与实际紧密结合，体现高职特色。3（2）基础理论课程教学内容以必需够用为度，强调以应用为主要目的，专业课程教学内容强调针对性、实用性、先进性的统一。★3（3）课程教学内容与相关课程关系处理得当。22．教学方法手段☆（1）采用项目式任务驱动型等教学方法，体现以学生为中心，培养学生独立思考、分析问题、解决问题和创新思维的能力，本课程课堂教学教学效果好。3（2）根据本课程的特点，改革考核方法，采用同一门课程统一试卷或教考分离方法等，收效好。★3（3）在本课程的教学过程中，使用现代教育技术手段，自制或引进多媒体课件、教学录像、教学效果好。23．教研论文近二年内公开发表与本课程建设有关的教学研究论文与完成的课题。2（四）教学检查18分1．课程标准执行情况☆（1）教学内容与要求、教学进度与时数符合课程标准规定的要求★。3（2）本课程实验开出率、开出项目与课程标准要求相吻合，实习实训按课程标准要求进行。★32．教学检查情况☆（1）本课程有试题库、试卷库、并能正常使用。3（2）正常情况下，本课程考核结果基本呈正态分布，能对考试结果进行认真分析，数据准确，改进措施可行。★3（3）教学检查中，本课程作业布置和批改情况符合要求。★33．网络教学资源本课程标准、教案、习题、实验实习指导书、教学参考资料目录上校园网，有网络课件或授课录像等。3（五）教学效果15分1．教学质量☆（1）教学督导评价意见★4（2）学生获得本课程专业技能证书情况、或学生参加本课程各类统考通过率情况3（3）同行评价与学生评教情况。22．教学奖励（1）本课程获各级优秀课程奖、优秀教学成果奖情况2（2）获得与本课程相关的论文。2（3）学生参加与本课程相关的各类竞赛获奖情况。2（六）教学队伍情况20分1．课程负责人与责任人（1）课程负责人与课程责任人的职称、学历等基本情况2（2）课程负责人与课程责任人的教学能力、教学经验及教学特色情况2（3）课程负责人与课程责任人的学术研究水平（科研、教研）情况22．教学队伍情况（1）承担本课程教师队伍基本结构情况（知识、年龄、职称结构等）3（2）承担本课程教师队伍的教学能力和开展教研、教改情况（近二年内的教研成果）3（3）承担本课程教师队伍的科研能力（近二年内发表的科研论文和完成的课题）33．师资队伍建设（1）师资队伍建设规划2（2）青年教师培训计划执行情况3使用说明：在本指标体系中，凡打“”者为合格课程评估的重要指标；在“指标与具体要求”中，凡打“★”为整项内容均为合格课程的必备条件（即该项的Mi得分不能低于C值，打“（★）”表示该项的这一段话的内容为合格课程的必备条件。

附件2：课程建设规划表课程名称系部课程负责人课程建设目标和教学队伍情况课程现状课程建设目标建成时间教学队伍基本情况姓名年龄职称学历作用课程建设规划（教材、师资、教研教改、实践等方面）课程负责人签名年月日系（部）意见系（部）主任（签章）年月日教学委员会意见负责人（签章）年月日注：“课程建设规划”内容较多时可另附页。

附件3：课程建设评估情况表课程名称评估等级系部教研室（教研组）课程负责人根据《课程建设评估指标体系》评分结果一级指标二级指标内涵与要求（1）内涵与要求（2）内涵与要求（3）小计合计（一）教学文件1评分评分－评分－2☆评分（★）评分评分－3☆评