高中英语-A Life in Sport教学设计学情分析教材分析课后反思

Module5TheGreatSportsPersonalityAlifeinsport教学设计Ⅰ.Teachingobjectives:Knowledgeobjectives: Tohelpstudentsmastersomenewwordsandexpressions:sixoutofseven,haveanadvantageover,thechancesare···etc.Tohelpstudentsgodeeperintothepassage.2.AbilityandSkillobjectives:Toencouragethestudentstousesomeeffectivereadingskills,suchasguessthemeaningofwordsaccordingtothecontext.ToCooperatewithotherstosolvetheproblems.3.Emotionalobjectives:TomakestudentsbeawareofthespiritofLining,tobelieveanythingispossible.Ⅱ.TeachingImportantPoints:Tounderstandthepassagebetter.Toputthenewknowledgeandskillsintopractice.Ⅲ.TeachingDifficultPoint:Tohelpstudentsimprovetheirreadingability.Tohelpstudenttodeveloptheability,skillsandputthemintopractice.Ⅳ.Teachingaids:Multi-mediaandreadingmaterials.Ⅴ.TeachingProcedure:Step1:Lead-inAshortvideoofLininglightingthe2008Olimpicgames:Step2:While-reading1.Scanning:Dividethepassageintothreepartsanggetthemainideaofeachpart.2.Skimming:(para2.)3.CarefulReading:Step3:Post-reading1.Groupworkactivity:

Whatqualitiesshouldwehavetomakeanythingpossible?Step5:HomeworkCompusory:WriteashortpassageaboutLiNingusingtheinformationyouhavelearnedinthisperiodin120-150words.Optional:SearchmoreinformationaboutLiningontheInternet.学情分析本节课的学习主体是高二普通班的学生，学生通过一年的学习，在听说读写各方面都取得了一定的进步，掌握了一定的阅读技巧，能够分析一些长篇文章的文章脉络。但部分学生依然存在缺乏阅读兴趣，词汇量有限的问题，针对这部分同学还需要多设置情景引导他们的学习兴趣，也有一些学生虽然已经会用英语表达主题，但不敢开口说，这就需要多多鼓励他们，通过足够的输入来让学生抓住机会，勇于表达。在课堂上，根据高二学生学习的特点，引导帮助他们养成良好的阅读习惯和记笔记的习惯，切实提高自主学习的能力和提出问题、分析问题和解决问题的能力。为此，我计划在课堂教学中除了要提高自身素质，尽力使课上得生动有趣外，还要引导他们确立适当的学习目标，制定详细的学习计划，使每次学习都应有具体的任务，鼓励他们带着问题去学；积极自信地参与听说读写各项活动，上课时能采取积极的态度。效果分析这堂课基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主，自觉，自愿的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进其情感教育。这堂课的完成使我感到欣慰，也值得我深思。首先，良好的导入是整个课堂成功的一半，能够紧紧抓住学生的心理和兴趣，非常接近甚至是深入学生的日常生活，使课堂教学更具趣味性、艺术性和实效性。总体来说，这节课的导入是比较成功的，切入点是让学生从自身出发，了解自己的日常饮食和习惯是否有助于健康，这就非常自然地激发了学生的学习兴趣。这不由得让我想起一句话“教有趣，必乐学”。学习兴趣的形成有利于激发学生的学习动机，促进学生智能的发展。其次，教学内容设计要符合本班学生的实际情况，难度适中，且能够尽量满足不同类型和不同层次学生的要求。在任务的设置中也充分考虑了学生的学习能力和学习特点，理解并完成各个环节的任务。本堂课的细节理解部分难度合适，大多数学生都能顺利完成。最后的任务实现了所学知识的输出以及语言的表达，为我们进一步落实到写作层面奠定有效基础，在情感升华部分引起学生的共鸣，达到情感态度的教学目标。总之，这堂课就学生的学习兴趣调动、学习习惯养成、学习方式优化以及话题相关词汇句型和知识的掌握等方面都取得了不错的效果，学生收获很大。教材分析：本节课选自外研版高中英语必修五第五模块，本模块的中心话题是学生比较感兴趣的体育名人，通过介绍，要求学生学习他们在体坛以及其他领域不畏艰难，奋勇拼搏的精神。本节课为这一模块的第一课时：阅读ALifeinSport.从李宁的体育生涯、商业生涯和退役后的目标三个方面介绍了这位体操王子，通过这一课时的学习，让学生能够在读懂文章，理清文章脉络的同时学习一些新的词汇、短语和句型。鼓励学生学习李宁的拼搏精神，相信一切皆有可能，在学习和生活中克服困难，永不言败。测评练习book5module5AlifeinSport.Part1：Phrases1.在…岁时______________________2.七个中有六个_______________________3.列出一个名单__________________4.和…一同,连同…____________________5.作出选择_____________________6.由---构成___________________________7.与……竞争____________________8.正在增加____________________________9.上市销售______________________10.比……有优势_______________________11．设计新的款式______________________12.办一所体育学校_______________Part2.Usageofwordsandexpressions1．But____________hehadwoneverythingitwaspossibletowininhissport,LiNingretiredwiththefeeling_____hehadfailed.但即使是已经赢得了在自己运动项目上所能赢得的一切，李宁还是带着一种失败感退了役。2.But_______thissenseoffailure______madehimdeterminedtosucceedinhisnewlife.但就是这种失败感使他决定在新的生活中取得成功。3.______________youngpeoplewithmoneytospend__________________--andsporthadneverbeensopopular.有钱消费的年轻人的数量在增加，而体育运动也变得前所未有的普及。Part3.FillintheblanksLiNing____attheageof26,hehadwon___goldmedalsinmajorcompetitionsacrosstheworld.In1999,hewaschosenoneofthegreatestsportsmenandsportswomenof____________.Buteventhoughhehadwoneverything,LiNingretiredwiththefeeling_________.Afterhisretirement,LiNingbegananewcareer.Hedecidedtolaunch__________.LiNing'sdesignswere_____,andtheywerecheaper.TodayaLiNingproductispurchased______.Thecompanyhasalsogrown_______.ButLiNing’sgoalisnot____________but________________.Hehelpsyoungpeople_________________.LiNinghasdiscoveredthattheworkofagreatsportsmandoesnotfinishwhenheretiresfromthesport.Itstarts.JustasLiNing’sslogansays,____________.课后反思本模块以

ALifeinSport

为话题，介绍体操王子李宁的文章。通过了解李宁辉煌的运动生涯和退役后的商海中的奋斗以及他为中国体育事业而做出的不懈努力，号召学习体育健儿们不畏艰难、奋力拼搏的精神。为达成此目标，整节课遵循了由简到繁，由输入到输出的原则，通过李宁点燃奥运火炬的视频导入，谈到李宁的话题，从分部分掌握段落大意到每一部分细读，都设计了相应的问题，来进行词汇、词组、句型的输入，帮助学生更好地完成阅读和理解的输入过程，在阅读的教学中，学法指导相当重要，为了帮助学生快速有效的掌握文章大意，因此关键词、关键句的获取至关重要。针对以上的教学设计所展开的课堂实际教学，在这个过程中有优点也有不足：优点：（1）整节课整体设计十分的系统，思路清晰，环节衔接紧密，教学目标清楚。教学过程安排合理，从易到难，便于学生的理解。（2）教学语言得体，丰富，教姿教态自然，教学的指令清晰，语速适中有一定的课堂的掌控能力。教学重难点围绕着教学目标进行，整节课灵活地处理和整合教材，有一定的容量，难度适合学生的水平。（3）课堂的过渡严谨，自然，注重对学生语言运用的培养和指导，突出学生的主题地位，教师的指导作用。（4）整节课互有呼应，在课前提出了教学目标，拓展输出环节以及课后检测都围绕学生课中所学知识和能力展开，在运用中巩固和提高。不足：没有完全调动学生积极性，针对学生回答的问题没有充分的引导，使课堂气氛不够热烈。课标分析：《普通高中英语新课程标准》要求高中英语教师要建立新的外语教学理念，其中包含几个方面，同时也是我在本节课教学中特别重视的几个方面：1.重视基础性。要为所有的学生考虑,本节课从话题导入开始，问题设置依据据中学生认知特点和发展需要,重视学生基本语言运用能力的提高。2.重视学生的综合语言运用能力的提高。阅读任务的设置旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重用英语进行思维和表达的能力。获取信息,即输入,输入的途径有阅读和听。因此，阅读教学十分重要。本节课的输入环节中，教师给了学生充足的阅读时间，加以有效的阅读任务做引导，让学生在速度、细读各个环节都有收获,并为他们接下来的输出和表达做好储