初中语文-《微笑》作文讲评课教学课件设计

《微笑》作文讲评课一、情境设置明确任务

你从微笑中看到了什么？微笑是一个人最美的表情

微笑是一朵一朵的美好是一树一树的花开是最真诚甜美的表情是灵魂里安放的善良的酒窝

《微笑》文章结构

1.谁微笑（人）+

2.为什么微笑（事）+

3.怎样微笑（细节描写）研讨主题+

4.微笑的意义（主题升华）神态描写微

笑

关注问题

如何进行神态细节描写？二、文章品读自主探究三、组内品析精彩呈现四、美文展示全班品评名家笔下的人物神态描写

微笑

我把那张钞票交给他，说道：“啊，那好极了，我向你道歉。”他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况。老板赶紧跑过来，看看是怎么回事，他兴致勃勃地问道“喂，怎么回事？出了什么岔子吗？”

——节选自马克.吐温《百万英镑》

我看到她雨中的脸，不知为什么，她脸上竟洋溢着微笑：嘴角微微扬起，仿佛柔和的阳光洒在微波粼粼的大海上，清晰而又神秘。我伸手接过车，她的微笑悄悄蔓延，跑到脸颊上，眼角上，沟壑纵横的额头上，甚至每一根神经都在微笑，如同向日葵迎着太阳绚烂绽放。那温暖的笑意被叠成纸鹤放飞在濛濛细雨中。

——

初一2班孙明瑞

我不禁对那老渔民望了几眼。老渔民长得高大坚固，留着一把花白胡子。瞧他那眉目神气，就像秋天的高空一样，又清朗，又深沉。老渔民说完话，不等姑娘们搭言，早回到船上，大声说笑着，动手收拾着满船烂银似的新鲜鱼儿。

——杨朔《雪浪花》五、归纳总结自我感悟

一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的外祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然小女孩的心情顿时明朗。老人拥着女孩说：“孩子，你开错了窗户。”给自己开一扇乐观的窗户，让生命中的幸福明朗一些。训练观看下列图片把他们的神态描述出来提示：结合动作、心理或语言描写，修辞，景物烘或者心理感受，想象把人物充分表现出来。

眉开眼笑

他笑起来眼睛眯成一条线，小嘴露出洁白的牙齿,满脸是甜蜜的笑，活像一朵盛开的玫瑰花。他那甜蜜的笑，像一股清凉的泉水在我心中流过。

运用比喻、拟人、排比、反复等修辞。

痛哭流涕她紧闭着双眼，豆大的泪珠从她的眼眶奔涌而出，紧抿的双唇下流淌着口水和鼻涕，哇——哇——地放声大哭起来。与动作、语言等描写相结合。

与语言描写和动作描写相结合

他所有的生命力都退守在眼睛里了，他能够睁开眼的时候，立刻转到满屋财宝的密室门上：

“在那里吗？在那里吗？”问话的声音显出他惊慌得厉害。

“在那里呢，父亲。”

“你看住金子！……拿来放在我面前！”

欧也妮把金路易铺在桌子上，他几小时的用眼睛盯着，好像一个才知道观看的孩子呆望着同一件东西；也像孩子一般，他露出一点儿很吃力的笑意。有时他说一句：

“这样好教我心里暖和！”脸上的表情仿佛进了极乐世界。

巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》怒发冲冠【拼音】：nùfàchōngguān【释义】：指愤怒得头发直竖，顶着帽子。形容极端愤怒。六、重新建构作品提升

作文修改

根