版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
幼儿园益智区玩教具的制作与投放,托小中大班教学课件【幼儿教案】充满魔力的益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙,他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试,在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。益智区材料投放的大致类型:有关数概念的材料、有关分类排序材料、有关感知等分的材料、拼摆材料、其他材料举例说明:1、认识数概念通过各种有趣的造型让幼儿直观地感知到数的概念。练习点数、计数、认读数字,理解10以内的基数、序数、相邻数、数序、数的组成等,通过操作比较,领会长短、多少、大小等含义,强化数的守恒概念。手指(小班)刺猬(小、中班)彩虹(中班)花朵(大班)2、练习分类排序练习按颜色、形状、材料进行分类,使幼儿识别常见颜色,比较了高矮、大小、粗细等。分餐具(形状分类,小班)捡豆子(颜色分类,小班)按图排列(中班)大班增加难度,辨识文字符号,为幼小衔接做准备。彩虹桥(大班),同时锻炼幼儿分类、手眼协调、造型等能力,发展精细动作。3、感知等分感知圆、正方形、三角形等形状的的二、三、四……等分,理解整体和部分的关系。练习等分往往与认识数概念结合在一起。4、拼贴玩具各种形体拼折组合:在拼折中认识正方体、长方体、球体、圆锥体、圆柱体、三角体、椭圆体、不规则体,进行创造性拼摆,发展想象创造力。同类形状比较拼贴(小班)生活中的常见不规则物体拼贴(小班)生活经验练习(小班)生活经验练习(小班)造型组合拼贴(中班)几何形组合拼贴(中班)创造想象拼贴(大班)5、其他益智区与其它区相比,更注重发展幼儿思维能力。作为老师首先应清楚地认识到幼儿掌握知识是有限的,而得到思维能力,却能帮助幼儿更快、更多、更好地去获得新的知识,它的积极效应是持久的。感官训练(托、小班)每样物品因材质不同,手感也不同,多让幼儿接触不同的材料是训练幼儿感知能力的有效方法之一。螺丝与螺母、钥匙与锁,锻炼孩子思维与动手能力,还有利于培养幼儿专注力。(中班)棋类是开发幼儿智力,丰富幼儿知识的一种很好的活动。(中大班)皮筋构图,发展幼儿想象力、创造力。用硬木板与钉子固定的玩具材料适合中班,而用软松木板配合大头钉操作的材料则适合大班的小朋友。益智区活动中老师要注意:老师切忌不要操之过急,看似很简单的形体对应镶嵌材料,幼儿需摆弄好长一段时间,这是正常的。即便你把方法、规则讲给幼儿,但也不能代替幼儿自己发现,也不能增加他的理解,幼儿必须有足够的时间加以实践。【】更精彩,觉得本文不错,请在右下角【点赞】支持,点亮【在看】,转发【分享】哟,
教育路上我们并肩同行HYPERL
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年CRDIC系列探地雷达资金需求报告
- 偿债能力和杜邦分析
- 尼勒克县八年级心理健康测试模拟题
- 国家义务教育质量监测(2024年) 小学生心理健康测试试卷(一)
- 12高中数学新教材课堂导学案(直线与椭圆的关系及中点弦问题)及答案
- 第1章《勾股定理》单元练习 2024-2025学年北师大版八年级数学上册
- 医用放射诊断设备相关行业投资方案范本
- 含油子仁相关项目投资计划书范本
- 第50讲 基因工程的应用、蛋白质工程及生物技术的安全性和伦理问题-2025年高考生物一轮复习练习(新人教新高考)
- 第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会 单元测试卷-2024-2025学年统编版八年级历史上册
- 金融风险管理 课件全套(殷平生)第1-12章 金融风险管理概述-大数据发展与金融风险管理
- 河北病历报告查询
- 患者隐私保护培训课件1
- 健康管理与咨询服务平台可行性报告
- 服务器性能测试方案
- 大班绘本三十六个字教案
- 短暂性脑缺血发作科普宣教
- 《秤的发展史》课件
- 全国中小学信息技术课程教学大赛获奖案例 机器人在线仿真平台-循迹踢球
- 样品检测报告
- 新增岗位申请表
评论
0/150
提交评论