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文档简介

元日

宋王安石

爆竹声中一岁除，

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，

总把新桃换旧符。

王安石，字介甫，晚年号半山，临川人。北宋政治家、文学家、思想家。诗文揭露政治时弊，反映社会矛盾；文章雄健峭拔。为“唐宋八大家”之一。现存《临川先生文集》《临川集拾遗》等。伤仲永万杰朝阳学校范佳斌仲 隶 尝啼 焉 邑扳 谒 称泯 矣 耶zhònglìchángyìyāntímǐnyèpānyéyǐchèn读准字音二、划分下列句子朗读节奏1、金溪民方仲永3、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。朗读检查2、仲永生五年4、其诗以养父母、收族为意……朗读检查5、传一乡秀才观之9、其受之天也，贤于材人远矣6、自是指物作诗立就7、日扳仲永环谒于邑人8、余闻之也久。有感情地朗读课文。走进课文，看一看作者为什么“伤仲永”吧！仲永的变化经历了几个阶段？（用原文回答）五岁—指物作诗立就，其文理皆有可观者。十二三—不能称前时之闻。二十岁—泯然众人矣。方仲永天资过人表现在哪几个方面？阅读第一自然段，回答。1.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。2.即书诗四句，并自为其名。3.其诗以养父母、收族为意。4.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？人为因素：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。作者认为：其受于人者不至也。（没有接受正常的后天教育）你认为仲永的父亲是个怎样的人？贪图小利，目光短浅。最后一段的议论说明了什么道理？

人的知识才能绝不能单纯依靠天赋，必须注重后天的教育和学习。作者强调了后天的教育和学习对于成才的重要性。现在你明白作者“伤仲永”的原因了吗？仲永天资过人，却因为没有接受后天教育而沦为普通人，作者为此而感到哀伤。结合自身实际，你觉得想要成才，你该怎么做？学习文章结构文章开头第一句话，有哪些作用？交代了人物、身份；为下文仲永“未尝识书具”做了铺垫；暗示了仲永的父亲“不使学”的一个原因。文章的过渡句是？余闻之也久。文章先写方仲永的故事，再展开议论，这是怎样的写作特点？借事说理。掌握文章重难点解释下列加点字的意思。日扳仲永环谒于邑人，不使学。扳，通“攀”，牵，引。贤于材人也远矣。材，通“才”，才能。余闻之也久。动词，听说不能称前时之闻。名词，听说过的情况，名声。其诗以养父母，收族为意。介词，把。或以钱币乞之。介词，用。忽啼求之。代词，指书具。借旁近与之。代词，指仲永。余闻之也久。代词，指仲永很有才这件事。不能称前时之闻。助词，的。卒之为众人。助词，用在主谓之间，取消句子独立性。词类活用伤仲永。伤，形容词活用作动词，哀伤，叹息。忽啼求之。蹄，动词作状语，哭着。父异焉。异，形容词的意动用法，对……感到诧异。即书诗四句。

邑人奇之。

日扳仲永环谒于邑人。

稍稍宾客其父。

父利其然也。翻译下列句子1.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？现在那些不是天生聪明，本来就

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