高考复习文言文词类活用专题之使动用法和意动用法课件1

文言文词类活用专题之使动用法和意动用法学习目标：1、知识与技能目标：通过归纳课本的相关例子来进一步掌握文言文使动与意动用法的特点和规律。2、过程与方法目标：

通过讲练结合，使学生学会结合语境辨析使动用法和意动用法，提高对文言句子的理解和翻译能力。

3、情感态度与价值观：

感受古汉语的语言魅力，增强学好文言文的信心。

学习重点：掌握实词的使动用法和意动用法。学习难点：结合语境辨析实词的使动与意动用法。（二）高考题型第一种类型：选择题第二种类型：翻译题（2009年高考广东卷）5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A.开奇之，曰：“公辅才也。”奇：奇妙【解析】A.奇：意动用法，认为……惊奇。意动用法使动用法（1）项伯杀人，臣活之。（2）外连横而斗诸侯。活：使……活下来课本淘金斗：使（让）……斗争指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。动词的动作是由发出。宾语

动词使动用法特点1、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。2、焚百家之言，以愚黔首。弱：使……削弱愚：使……愚笨课本淘金指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。形容词使具有某种性质或状态。形容词使动用法特点宾语

1、纵江东父兄怜而王我。2、齐威王欲将孙膑。王：使……称王将：使……为将课本淘金指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。名词所描述的动作属性或身份是所具有的。名词使动用法：使宾语成为某种人或事物。特点宾语【使动用法】主语+使（让）+宾语+施行……动作（动词）主语+使+宾语+怎么样（形容词、名词）总结规律我来试试：1、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。2、求木之长者，必固其根本。翻译：能够在集市上、街巷间议论时事，让寡人的耳朵听见的，可以获得下等赏赐。翻译：想要树木生长，必须使它的根部巩固。(一)怎样区别一般动词与动词的使动用法？

请解释下面句子中的加点词。（1）孟子将朝王。武王朝诸侯。动词，朝拜使动，使……朝拜方法一：根据语境判断，如果动作行为是由宾语发出的，为使动用法。锦囊妙计金睛火眼，我来辨别请比较下列句子中的加点词。（1）李牧连却之。（2）作《师说》以贻之。使动，使……退却动词，送给锦囊妙计(二)怎样区别一般动词与动词的使动用法？

方法二：动词的使动用法，多由不及物动词充当。意动用法（1）且庸人尚羞之。（2）吾妻之美我者，私我也。美：认为……美丽课本淘金羞：感到羞耻。指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点形容词意动用法：形容词描述的性质与状态是

所具有的性质与状态。主语认为宾语（1）吾从而师之。（2）

邑人奇之，稍稍宾客其父

宾客：把……当成宾客课本淘金师：把……当作老师指出下面加颜色词的意义，找找它们的特点。特点名词意动用法名词的意动用法：把宾语当成某种人或事物。总结规律1、认为/觉得+宾语+怎么样（形容词）

【意动用法】2、把+宾语+当作……（名词）

我来试试：1、诏不许，然甚壮其意。2．令我百岁后，皆鱼肉之矣。译：假如我死了，他们都把他当作鱼肉任意宰割了。译:(仁宗皇帝)下诏不批准，但却觉得他内心很有豪气。怎样区别使动用法和意动用法？

请判断以下两句中红色词的用法和意义（（1）工师得大木，则王喜，以为能胜其任也。匠人斫而小之，则王怒。（2）孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。形容词意动用法，认为（鲁国）小形容词使动用法，使（大木）变小识别方法：使动用法侧重于客观行动；意动用法更侧重于主观的心理感受。１.金睛火眼，我来辨别锦囊妙计.2、温故知新——练习1、下列选项中哪一项不是意动用法？A．友风而子雨。《荀子·赋》B．市中游侠儿得佳者笼养之，昂其值。

《促织》C．成以其小，劣之《促织》D．顷之，未发，太子迟之《荆轲刺秦王》

2、《风向标》P85T5B看生活中的例子：不耻下问

厚此薄彼重理轻文口是心非游戏人生草菅人命幕天席地鱼肉百姓使动使……让……认为、感到……

把……当作……小结关键点：使动侧重于客观行动，意动侧重于主观心理，要根据上下文的语境来判断两者的用法。意动动词形容词名词宾语宾语形容词名词

拓展延伸：（2012年高考题）（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶?

（注：鸿，人名。）（2）帝不能屈，而敬其名。（3）滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。

活学活用

译文：皇帝没法使他屈服，然而敬重他的名声。译文：况且我怎么能因为衣食问题使我的母亲担忧呢？

译文：滕公认为他的言论出众不凡，认为他的相貌豪壮，释放了他而没有斩首

。作业：《名师金典》p16

第16小题课后提升

1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。