部编版一年级上册语文教学设计：ai ei ui

/部编版一年级上册语文教案：aieiui一、教材内容概述《识字》、《识词》、《语音》、《说话》、《识文》五大模块，依据一年级孩子的语文学习特点与需求，从听、说、读、写等多个方面抓起。全书36个单元，形成“听说读写”循环发展的学习模式。二、教学目标能准确读、写、拼写“ai”、“ei”、“ui”三个音节；能初步理解、运用这些音节在词语和句子中的用法。三、教学过程1.热身通过唱歌、谐音词游戏等活动,帮助学生巩固之前学过的音节,调动他们的兴趣,准备进入学习状态。2.学习“ai”音节（1）语音训练老师引导学生在练习“ai”音时，挺直腰背，抬头挺胸，嘴唇微微翘起，舌头则放平放松，产生齿音/a/和舌尖音/i/。（2）识字学习通过《识字》中的“爱”、“海”、“街”、“牌”、“待”等单元，让学生初步理解、运用“ai”这个音节的发音和在词语中出现的情况。让学生通过图画找出词中含有“ai”音节的字。（3）识词学习通过《识词》中的相关内容，让学生掌握一些常用词汇，如“白云”、“花园”、“手表”等，并理解其中的“ai”音的时候要读成/ai/这个音。（4）口语表达分组让学生进行口语表达的练习，让学生使用包含“ai”音的词汇进行简单的问答，例如:你喜欢什么颜色的衬衫？——我喜欢白的，怎么样？你觉得这副画好看吗？——我觉得好看，因为画了爱心。3.学习“ei”音节“ei”音和“ai”音的训练方法类似，让学生逐步理解和掌握“ei”音的发音和应用情况。（1）语音训练通过配合相关动作和口型训练“ei”音，例如：身体“继”，别跑“丢”；“妹”“子”十分健“康”。（2）识字学习通过《识字》中的“飞”、“磨”、“耳”等单元，让学生明确“ei”音的发音与在词语中的出现情况。（3）识词学习让学生通过《识词》中的相关词汇,如“西瓜”、“梨子”、“黑板”等理解“ei”音的应用情况。（4）口语表达让学生进行对话练习，例如：你最喜欢哪个季节？——我最喜欢秋天，因为天气不太夸张，感觉很“舒”服。这件衣服怎么样？——质量不错，穿起来很“帅”。4.学习“ui”音节“ui”音的学习同样遵循上述方法，让学生掌握其发音和常见出现情况。（1）语音训练让学生通过唱歌或对韵诗的方式训练“ui”音，例如：迎“着”“太”阳步伐“轻快”，“路”上见到花儿“微笑”。“醉”“时”“爱”“问”“心”，人“生”“几”“何”“时”。（2）识字学习通过《识字》中的“嘴”、“灰”等单元,让学生明确“ui”音的发音及在词语中出现的情况。（3）识词学习通过《识词》中的相关词汇，如“嘴唇”、“蜗牛”、“灰色”等,让学生了解“ui”音的应用情况。（4）口语表达通过对话练习，让学生在语法正确的基础上熟练运用“ui”音,例如：今天的风儿真是“难”受，你能不能把窗户给“关”上？不喜欢吃“鱼”？怎么可能呢，我觉得它又好吃，又“健”康！四、课堂小结通过今天的学习,使学生初步学会了“ai”、“ei”和“ui”三个音节,学习和理解了这些音节在生活中的应用,培养了学生的语言感知和语言输出能力,同时也使学生在感知语言的过程中感受到乐趣,为今后的学习打下了良好的基础。五、教学