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文档简介

一年级上数学教学设计-练习一-苏教版一、教学目标能够掌握1以内的数的大小关系。能够用数杆表示1以内的数。能够用图形表示1以内的数。二、教学重点和难点教学重点：1以内的数的大小关系。用数杆表示1以内的数。教学难点：用图形表示1以内的数。三、教学准备学生课桌和椅子。黑板、粉笔、橡皮。数杆、图形卡片、小球。四、教学过程步骤一：引入新课老师向学生出示数杆，教师问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答。老师解释数杆的概念和作用。步骤二：学习数字大小关系老师用数杆表示数1，然后用数杆表示数2。老师请学生比较数1和数2的大小关系，鼓励学生口头回答。老师用数杆表示数3，然后用数杆表示数4。老师请学生比较数3和数4的大小关系，鼓励学生口头回答。步骤三：练习数字大小关系老师出示数杆卡片，要求学生将数字卡片贴到相应的数杆上。老师用图形卡片表示数字，并要求学生按照数字大小关系排序。老师用小球表示数字，要求学生按照数字大小关系进行排队。步骤四：学习用图形表示数字老师出示图形卡片，要求学生说出每个图形代表的数字。老师用图形卡片表示数字，让学生用数字卡片表示相应的数字。步骤五：练习用图形表示数字老师出示数字卡片，要求学生选择正确的图形卡片。老师出示图形卡片，要求学生选择正确的数字卡片。步骤六：总结老师向学生强调数和图形的对应关系。老师引导学生总结今天的学习内容。五、作业布置完成练习册上的填空题。完成课后作业，做到能熟练地用数杆表示1以内的数，能够用图形表示1以内的数，掌握1以内的数的大小关系。六、教学反思通过本节课的教学，学生对于1以内的数的大小关系、用数杆表示1以内的数和用图形表示1以内的数有了更深入的理解。学生通过实践练习，进一步巩固了所学内容。在教学过程中，教师要注意语言简明、表达清晰，激发学生的学习兴趣，

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