初中体育-合作跑教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计《合作跑》第一节教学设计

设计理念：贯彻健康第一的指导思想，突出学生练习的主体地位，本着快乐体育的精神，丰富教学内容与方法，将教材与游戏相结合，力在提高学生参与的积极性和主动性，并结合本地区的课程资源进行本节课的设计，设计如下：课的类型：新授课目标设计：1、运动参与：让学生在轻松愉快的体育活动中感受快乐，体验成功，从而激发学生的体育兴趣，近而提高学生体育锻炼的积极性和主动性。2、运动技能：发展学生灵敏、协调素质、能基本完成完成动作。3、心理健康和社会适应性：锻炼学生勇敢、团结协作的品质，体验合作的乐趣。具体教学设计：课的流程：游戏——自由准备活动——新授——游戏（比赛）——结束一、营造气氛与热身：1.小热身（4个动作）第一个动作：出彩（两手大拇指翘起）第二个动作：鼓掌第三个动作：打气（模仿自行车打气）第四个动作：闭嘴（双手捂嘴）2、自由准备活动做法：让学生在小组长的带领下到老师指定的区域进行准备活动，要求内容自己定，但要注意安全。说明：这样安排能发挥学生的主体性，由学生定内容，玩的开心，效果较好。二、教学过程1、导入：师问生大家都会跑，那你们有没有尝试过合作跑呢？今天就共同尝试合作跑，希望通过今天的学习大家对合作跑有不一样的理解和体验。2、新授内容——合作跑

学练过程：（1）、自学模仿，教师以图片的形式，在课前把本节课的导学图下发给同学们。（2）、教师巡回指导。（3）、找学生展示并说明自己怎么做的。（4）、教师示范、讲解。（5）、学生练习并要求学生在练习时提出不会的问题。（6）、先找学生解答学生提出的问题，师做补充和解决。（7）、小的合作跑比赛。活动方法：1、学生以小组分散在老师周围，在老师的指挥下完成。2、动作规范、到位。3、注意安全。三、结束1、小组学生之间的放松。2、模仿树枝、树叶的下落。3、总结：表扬并提出不足4、下课五、场地器材：导学图树枝树叶帽子学情分析初一年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的正确引导.效果分析根据本课教学内容的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，从准备部分到基本部分，以学生自主探究学习为主线，课堂上给学生一个较大的自由学习空间，自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等学习方式，自己提出问题，自己解答问题，培养了学生自主学习的能力。教材分析

合作跑是体育教材中的一项重要内容，是学生十分喜爱的体育项目之一。是一种以合作为目的的运动项目。它是跑中的技巧动作，也是一种锻炼合作的方法。合作跑做起来不那么灵活、轻巧、连贯，但对学生合作意识的提高，以及锻炼身体协调性很有帮助，学生也乐于学。本教材重点是合作的意识，共一课时，新授课。评测练习课前下发的导学图。学生开火车比赛。 小组评价：最好的小组是男一组、女二组。课后反思从整堂课来看，无论是组织形式还是练习情况都显得流畅有序，这得力于体育组长与全组学生的全力支持和大力配合，使得教学目标得到了较好的实现。从课的开始，师生都努力创建一个轻松和谐的氛围，使得师生之间的交流自然无阻。在课的基本部分中，学生提出问题，学生解决问题，学生解决不了的老师解决，以及体育骨干的领导，组员之间的交流学习，组与组之间的观摩学习、竞赛展示，为创设良好的学习氛围和培养学生的组织、交流、合作以及欣赏他人等多方面能力创造了条件，同时也有助于学生个性更好的发展。

这堂课的教学中依然存在着一些不足之处，例如，在小组评价及小组学习运转中略显不足，在整堂课的设计中创新面不够广，还有就是本课运动量不够，学生就在原地活动，运动量提高不上去，第三就是老师在教学中组织学生的能力还有待提高，第四就是学校场地条件有限。当然这对于学校条件的限制老师也是无能为力。课标分析以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和学生心理、生理特点，通过多种手