幼儿教师求职信的

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幼儿老师的求职信篇一

敬爱的园长：

您好!

特别荣幸能在某某聘请网这一平台得知贵园的聘请信息，我对幼教这个职业具有肯定的专业基础，而且我在思想上对幼儿教育学也有肯定的理解和自己的一些新的想法。所以我相信，我有技能做好这一职业，我盼望园领导能够给我一次证明自我的机会。

我是一名即将毕业的高校生，我将于20**年7月毕业幼教专业，依据我的自身状况，我认为我对从事幼教也具有肯定的优势。首先，就社会现状而言，当今的幼儿老师普遍都是女性，这就间接的影响到一些男孩的身心健康进展，从而缺少男性所特有的阳刚之气而趋向于母性化。所以，大力进展男性幼师推广父性教育是一项特别重要的工作。

另外，我对幼教行业具有很大的爱好。在校期间，我所学习的教育学与心理学的成果都特别突出，并且我具有一般话二级甲等证书。我认为这些也是对幼教这一行业的基础。在思想上，我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。

当今社会中大都是传统意义上的幼儿园，其实质就属于寄予班，缺乏真正意义上的特色教育方式。虽然依据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们需要面临这样的现实，但是渴望孩子受到特色教育的家长还是占很大的比例，所以特色幼儿教育是一项特别有进展前景的行业。我所说的特色教育不是单纯的双语教育和现在所流行的蒙式教育。我设想的教育方式是以进展儿童天性为基础，依据幼儿爱好所选修的特定教育方法。假如园领导需要，我会具体的说明我的想法。

当然，对于我从事幼教这个行业会有许多的困难，我自身也有许多的不足，我对特色教育的理解仅仅是我自己的一些粗浅的认识，而且我缺乏工作阅历，专业不对位。这些我都能够清晰的看待，我相信我具有坚决的意志，对于自身的不足，我会通过不懈的努力和在工作中的熬炼、学习来弥补，从而提高自身技能不断完善自我。对于传统教育的改革，虽然我不会起到关键性的作用，但我也盼望能贡献出自己的一份能量，由于我怀揣着对幼教事业的抱负。

最末，我真诚的盼望园领导能够给我一次实现抱负的机会，我相信我最末能否胜任这一职业靠的是实力而不是运气。同样，我也会为园里做出我最大的贡献。

此致

敬礼!

20**年*月*日

幼儿老师的求职信篇二

敬爱的院长：

您好!首先感谢您在百忙之中启阅我的求职信!这里有一颗热忱而赤诚的心渴望得到您的了解与援助。在此，请允许我向您毛遂自荐。

获悉贵园治学有序，管理有方，在社会享有很高的声誉。我，一个对教育事业充斥无限热忱的同学，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。我是长兴电大老师进修学院幼教一班的一名毕业生。长兴电大老师进修学院是一所教育人才的培育基地，学校治学严禁，育才有方。在这样的学习环境下，我切身地体会到了学习的乐趣和作为一名幼儿老师的神圣，无论是在知识技能，还是在素养修养方面，都受益匪浅。

三年来，在师友的真诚援助和个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌控了文学，音乐，美术及教育心理学教材法等理论学习与教育实践实习，在各科的结业考核中，成果优异。

此外，我还积极参与各种社会实践活动，把握每一个机会，熬炼自己。三年来的学校生活，让我深深地感受到与优秀人才共事，使我在竞争中受益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长;而毕业的教育实习经受，更熬炼了我作为一名幼儿老师的'潜制。

我的学习与实习生活已走过，眼前所面对的是我人生的一个新起点，我将利用自己的知识与技能去迎接挑战，实现自己的价值。贵园充斥朝气，积具进展潜能，能在贵园工作是我的夙愿。假如您认为我能满意你们的用人标准，我将不胜荣幸，并愿在你们的知道和援助下，迈出走上社会的第一步，我将以我的努力去回报。

作为一名刚迈出学校的同学，我的阅历不足或许让您迟疑不决，但我绝对是最努力。真心贵园能给我一次机会，我愿与贵园同甘共苦，共创将来。再此感谢您在百忙之中一阅，并诚心祝福贵园蓬勃进展，蒸蒸日上!

此致

敬礼!

20**年*月*日

幼儿老师的求职信篇三

敬爱的校领导：

首先，真诚的感谢您从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料，我会以最大的努力来援助贵园，为贵园做出自己最大的工作业绩!

随着学习的进步，我不仅学到了学前教育的专业知识，心智也有了一个质的飞跃，我参与工作2年有余，通过2年的磨练，现在我已是一名受到家长尊敬和孩子爱戴的老师，2年来，我一贯都在肥东县童童幼儿园工作，从环境布置到各种教学活动展示，每个幼儿园的风格都有不同。我看在眼里，记在心里，努力把学到的知识化为自己的东西。

在童童幼儿园，从教研活动、展示、评比等一系列活动中我看到了每位老师的风采与特色，于是我虚心地向阅历丰富的老老师请教问题，在幼儿园的领导安排下，我特别有幸地与幼儿园的骨干老师拜师结对，从每位老师身上，我学到了许多，前辈们的业务知识及为人师表的品德修养都是我的学习榜样，在这2年的时间里，我带过小、中、大班的孩子，对于不同年龄的孩子，其表现出的特点也是不同的。设计教学活动时，我留意做到有针对性，设计活动目标时，以孩子为主体，以孩子的终身进展为前提，在预设活动的内容和要求上，我着重选择那些贴近自己班级孩子实际状况的，将近阶段主题与本班幼儿现有知识水平、生活阅历相互连接，选择确定适合本班孩子进展的内容与形式。

在活动中，我着重个别引导，实施有差异教育。为每一个孩子的进展制造条件。同时老师作为活动的参加者、帮助者、记录者、观测者、不仅关注着幼儿的爱好，需要和技能的进展，更着重为幼儿创设有利于探究和表现的环境。

在活动中我那么更多地充当一个观测者，拿着小本子，实时记录下孩子们身上的点点滴滴和一切我认为有价值的东西，在那一篇篇记录内容中，我盼望留下些我们的成长踪迹和具有普遍意义的教育实例