一年级数学教师下学期工作总结

一年级数学教师下学期工作总结一年级数学教师下学期工作总结篇1

一学期来，本人仔细备课、上课。

准时批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人就这学期的工作小结如下：

一、思想工作方面

首先我在思想上严格要求自己。

“学高为师，德高为范〞，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和宽阔的学问面。

还要在道德行为上以身作则。

就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。

勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育工作方面

在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。

做好备课上课。

新教材注重培育学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。

还要了解学生原有的学问水平、学习方法和生活习惯。

为了上好课，我做了下面的工作：

1.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2.了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等能力，提高课堂教学的效率。

在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。

创造良好的课堂气氛。

4.布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

例如我班的李洁同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期中考试后成果有所提高。

四、存在缺乏与今后准备

1、班级进展不平衡，本班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够胜利。

培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素养。

一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。

一年级数学教师下学期工作总结篇2

本学期我担任一〔3〕、一〔4〕班数学教学工作，作为刚接一年级的新教师，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深入讨论教法，虚心向其他教师学习。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧急劳碌而收获多多。

数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速进展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学讨论中，有着广泛的应用。因此，把握肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。

数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。

一、在学问与技能方面

在实际的情景中能正确的认、读、写20以内的数，并能认识记数单位个、十，知道20以内数的组成和顺序，学会比较20以内数的大小。结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算20以内数的加减法，结合现实教材，初步学会估算。

在现时的情景中，能正确认识整时，半时，几时刚过和快到几时。

培育从生活情景中抽象出20以内的数的认识，培育了学生的观看、分析、抽象概括能力，建立初步的独立思索和探究的意识，初步形成估算的意识。在认识图形的过程，进展了学生的观看、想象思维和操作的能力，形成了初步的空间概念。

二、能力的培育

在现实的生活中能与同伴沟通，发觉并能提出问题进展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决。初步学会解决问题形成初步的创新意识和实践的能力。在他人的鼓舞和帮助下，对身边的数学产生好奇心和兴趣，能主动的参加到数学活动中去。了解可以用数和形来描述某些生活现象，获得胜利的体验，增添学好数学的信念。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和把握．如：在教学“简洁减法应用题〞我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的认识〞时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么样子的？在此同时也让学生进行商量、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识简单记忆，懂得运用，为学习它们的外表积打下了良好的基础。

在本学期，我所担任一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5〞时，可以是“4+5+5〞也可以是“9+1+4〞或者“4+4+1+4+1〞等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都给予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到创造之乐，增添了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。

三、在教学中留意了以下几个问题：

实现了多维目标把握了新课程提倡的新理念，从学问能力方面确立教学目标，促进学生全面进展。教学中创设生动好玩的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探究的活动中，理解学问和把握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的阅历。

在教学中转变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的主动性。

一年级数学教师下学期工作总结篇3

经过一学期的教学，小学一年级的下学期是小学生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：

1、创设问题情境，促进创造性思维的进展

问题情境具有剧烈的吸引力，能激发学生对学习的需要，引发学生的创造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发学生探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进创造性思维的发挥。

2、表达在做中学，通过充分动手操作，让学生体会数是数出来的

在教学100以内数的组成时，学生对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从学生的认识基础和生活阅历出发，为学生提供学生熟识的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

〔1〕向学生提供贴近生活的信息资源。

选取了4样比较贴近学生生活和学习的物品〔铅笔、橡皮、小棒、小圆形〕，每人一种，都是100个。

〔2〕先估数，再让学生自己数一数。

让学生充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口一致。

3.注重练习课的设计，让学生在练习中思维变的更敏捷。

练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、学生的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。

4.紧密结合生活，激发学生兴趣

教学上留意遵循低年级学生的年龄特点及认知规律，从学生的生活实际出发，创设情境，引导学生主动参加学问的形成过程。如教学xxx的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让学生体到数学就在身边，激发学生的学习兴趣。

5、重视小组学习，促进合作沟通

小组商量有利于全体学生主动性的发挥，有利于师生之间、学生之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如认识xxx的学问比较适合运用合作探究的学习方式。

从学生实际出发，让学生说一说，结合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓舞学生独立尝试，又重视学生间的合作互助，给学生提供了多向交往的机会，提高了学生合作学习的意识。如让学生在小组内说一说都见过什么样的xxx，说一说是怎样记住各种xxx的，摆一摆，把xxx行整理等。学生在学习中相互沟通，提高了观看分析及解决问题的能力。

本学期在教学工作方面到达优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观看、学会思索，增添学习自信念，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。〞不能让补习伴随孩子成长！

一年级数学教师下学期工作总结篇4

本学期我担任一年级一班和八班的数学教学工作。学生学习习惯还未养成，再加上家庭的差异，我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，取得了肯定效果。现小结如下：

一、以课堂教学为核心

1、备课。学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。如今学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕准时复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学问基本是当天复习或第二天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。学生经受了教材由“薄〞变“厚〞，再变“薄〞的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增添学生的分析能力。学生订正之后，仍给总分，鼓舞学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习兴趣，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行“扬弃〞的看法，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思索。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成果如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改良教学的根据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一根据，而是看重学生的学问把握状况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采纳按类讲解。如：将试卷中错误较多的类型依次进行讲解。期望通过这一转变，能让学生从不同角度把握、运用学问。

二、主动落实素养教育

坚持正确的教育思想，树立与素养教育相适应的教学观念，转变“以学问为本〞的传统认识，树立“以学生进展为本〞的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新〞的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当小医生等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、试验的机会。

三、缺乏之处

对教材的钻研深度还不是很透彻，对数学教学工作还缺乏阅历，对学生的年龄特点学问把握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。

在今后的教育教学中，我将努力逐步树立素养教育的观念，通过课堂教学主渠道去实施，以期为学生今后的进展服务。

一年级数学教师下学期工作总结篇5

这一个学期以来的工作已经过去了，的确还是应当要认清晰自己的方向，作为一名五年级的班主任兼数学教师，我也还是感受良多，这个学期的学习已经结束了，对于接下来的工作还是应当要做的更好一点，如今也对这个学期以来的工作进行一番总结。

在平常的工作当中，我也对这份工作很有信念，在做好自己本职工作的同时，也在虚心的搞好自己的事情，这一个学期以来我是应当要做的更加爱细心的，作为一名五年级的教师，我的确还是感觉很有意义，平常和四周班主任老师虚心的学习，在这个学期的以来的工作当中，我还是做的比较仔细的，关注学生们平常的状况，定期的去了解学生的学习状况，实在是让我感觉特别的有意义的，这个学期学期我也是思索的比较清晰的，我对此也是也还是做的比较细心的，作为班主任的同时，我也是担任的班级的数学教师，教学方面我从来都没有忽视，这是接下来要继续去锻炼的。

如今回想这个学期以来的工作，我的确还是做的比较仔细，同时也在维持一个好的看法，对自己各方面很有信念，上课期间让学生养成好的纪律，这一点是毋庸置疑的，也是学生们应当要有的看法，学习是第一任务，每个人的教学方式不一样，但是我更加情愿多去和别的老师接触，学习别人的优点，融入自己的教学当中，我认为这是特别关键的，让学生们能够争取的看待自己的职责，这个学期我还是过的比较充实的，在教学能力方面，我还是应当要坚持去做好，在这一点上面我也始终都很清晰，自己方向在哪里，通过这个学习的努力，我也是加强了自己的学习能力，这是我在工作当中应当要有的看法，以后无论是在什么时候都应当要仔细的维持下去。

感谢这个学期的点点滴滴，以后我也会做的更加专心的，提高自己的教学能力，吸取更多的教学阅历，反思自己的缺乏，在专业能力上面做的更好，更加仔细，拉进和学生之间的关系，搞好班级学习气氛，定期的召开班干部会议，汇报班级的学习和纪律状况，然后做出相关的调整，严格的规定学生们的学习时间，这方面我还是应当要做的更加细心，并且在接下来的工作当中，继续努力，做好一名学生需要有的看法，坚持搞好教学工作。

一年级数学教师下学期工作总结篇6

本学期总完成了一般高中课程标准试验教科书《数学》选修2-2，选修2-3及选修系列4部分内容教学工作及培优扶差工作。总结如下，

1、把学生当成学习的主人：教学中，教师应充分挖掘学生的潜能，认识学生学习的动力与兴趣是密不行分的，到处激发起学习兴趣，给学生留下足够的时间和空间，让学生在活动中探究，查找结论，产生胜利感。课堂上，教师要引导学生独立思索，并在此基础上进行合作与沟通，努力实现师生的互动；教师还要实施“差异教学〞，使人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，同时，应当鼓舞与提倡学生解决问题策略的多样化。

2、实施“有疑教学〞：课堂上教师应设计一系列适合学生程度的问题串，引导自己的学生有所追求，还要引导学生对所学内容进行反思。反思与总结相结合，强调：

(1)概括。对学问的归纳和概括；

〔2〕思想。对课堂上所用数学思想的回顾；

(3)展望。从课上所学学问出发，进行发散思索。

3、依据各章特点开展数学建模、讨论性学习，培育学生的数学应用能力。

4、对不同的章节、不同的学生可以设计不同的课型，比方有的可可以用商量形式进行，有的课可以让学生借助现代信息技术自主探究，有的课可以设计为学生自学辅导课等等。

5、采纳有效教学模式进行教学，增加学生的练习时间、提高其解题的速度和能力。同时做好培优扶差工作，并取得了较好的成效。

6、积级参与每周三下午的教研活动、同题异构教学活动、校际公开周竞赛教学活动；参与上级教育部门主办的继续教育活动及学校的校本教研与学习。努力撰写教学心得体会或论文，《谈谈新课改中高中教学的三维目标》一文汇编入《晋江课改》。

一年级数学教师下学期工作总结篇7

一、依靠集体智慧，营造良好的教研气氛，

一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成果突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们数学组是一个团结奋进的集体，其中的8位老师荣辱与共，互相支持和鼓舞，课组活动进行得有声有色，保质保量，大家毫无保存，广泛地进行学术上的沟通和研讨，互帮互学，取长补短，有效保证了教研的质量。

我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，依据各人所教班级的实际状况订出了相应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春〞。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境

高考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力，使学生的“厌学〞心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们教师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。

我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先讨论，提高他们自己解决问题的能力，上课时则采纳商量式教学方式，让他们伸展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提高，从高、严、难三个方面要求他们。

中等生是一个大的群体，在一般班是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化全部的学问点，作业和练习题也以基础题为主，强化训练，普遍提高。对于差生，我们本着提高一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐烦从学习上帮助他们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习主动性。

数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必需重视与学生的情感沟通。比方给学生准时的辅导;给留意力不集中的学生准时的提示;给有好的解法的学生准时表扬;给失去信念的学生准时的心理劝慰;给学有余力的学生各种能力的培育和发挥潜能的机会。只有教师与学生有充分足够的情感沟通，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。

三、加强对教材的讨论，营造课堂教学高效益

实施素养教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开始抓起，打好基础很重要。学校给我们的教学时间与别的学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲〞，对教师来讲，要求是特别高的。

我们留意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;留意针对学生的学问缺陷和疑难问题作重点讲解并描述;留意新旧学问、新题旧题的对比，把冗杂抽象的问题作连贯解决;留意解题方法的延长，摸索解决的规律;留意一题多解的讨论和条件多变的问题的对付方法;留意富有思索性的新问题，与学生一起探究讨论。

“练〞这一环也是我们后一阶段的工作重点，基本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必需是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的基础题;运用学问的能力题;一题多解的思维题;易出错的常见题;综合分析的提高题等等。通过一系列的强化练习，学生的解题精确度，应变能力，及技能会有很大的提高。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，切实遵循教育教学的方针办事，团体智慧+个人努力=胜利。

一学期以来,通过不懈努力,我所任教的班在学校的同科比拼中始终名列前茅。但成果已成为历史，在今后的教学工作中，我要从零开始，不断讨论新形势、新特征，不断努力，向各校学习，向各学科学习，向同行学习，为我们的教育工作作出应有的奉献。

一年级数学教师下学期工作总结篇8

为了下学年更好的工作，现将这一学期的任务总结以下：

自己承担九年级两个班的数学教学义务。工作中可以保全年夜局，与共事们连合合作，彼此辅助，独特实现校方交给的各项工作任务。

1、课堂教学，师生之间学生之间交往互动

咱们每位数学教师都是课堂教学的者，为保障新课程标准的降真，我把讲堂教学作为有益于学生自动探究的数学学习，把学生在获得悉识跟技能的同时，在感情、立场价值观等方里都可能充分进展作为教学改造的基础指教思维，把数学教学当作是师生之间学生之间来往互动，共同进展的过程。在无限的时光吃透课本，踊跃应用各类教学资本，用心听课、评课，从研、讲、听、评中斟酌完善出杰出的案例。实际表白，这类做法，有利于先生之间的上风互补，从而全体提高讲课水平，课前细心备课，撰写教案，实行当前历历在目，回想、反思写下本人执教时的亲身或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是教师最珍贵的第一脚资料，教学的积聚和阅历的汲取，对从今改进教室教养和进步教师的教学水仄是特别有效的。提倡自主性“学习是教学活动的主体，教师成为教学活动的者、领导者、与参与者〞，这一观念的确破，灌注的市场就大大减弱。题目的提出，已稀有据处置、数学论断的取得等环节，都表达学生自主摸索、讨论。凸起进程性，注重学习成果，更重视学习过程以及学生正在学习过程当中的感受和休会，使学生的聪慧、能力、心情、信念不分彼此，心度遭到震动，获得满意，学天生了学习的仆人，进修成了他们的需要，学中有发明，学中有乐趣，学中有播种，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和道路。常思索，常讨论，常总结，以科研促课改，以立异求进展，进一步转变观点，保持“以酬劳本，促进学生周全进展，挨好基本，培育学生翻新才能〞，以“独立——创新〞课堂教学形式的研讨与应用为重点，尽力完成教学高品质，课堂高效力。

2、创新评估，鼓舞增进学生全面收展

本人从点滴动手，懂得学生的认知程度，查找材料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激起兴致，教给了学生学问，更教会了他们求知、协作、合作，造就了学生精确的学习看法，杰出的学习习气及方式，使学生学得幽默，学得切实，学有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课中功课，教法商讨，学情剖析，新老教师互学互促，扎踏实实做好惯例工作，做好教学的每件事，实在抓好单位过闭及期中量量检测，并跟踪五名好差生停止考察。为了使新课程标准落实进一步落实，心得体会引到教员走进新课程，举一反三，对新课程尺度的教学内容、教学方法、教学评价、及教育价值观等多圆面得到表现，分了证明、一元两次方程、正比例函数、频率与几率、视图与投影五个范畴来命题，夸大学生的数学运动，成长学生的数感、空间不雅念和认识与推理能力，优化口试题目标设计，设计常识技巧构成过程的试题，设计开拓性试题，设计生涯化的数学试题，分析每位先生的情形，找准此后教学的切进点，查漏补缺，培优辅差，安身课堂。一份耕作，一份收成。教学工作苦乐相伴。我们将本着“好学、善思、实干〞的原则，判若两人，再接再砺，把工作弄得更好。

一年级数学教师下学期工作总结篇9

本学期我担任八年级数学教学工作，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能仔细制八年级数学教学工作总结定计划，注重教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生把握好数学学问。八年级数学教学总结还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学能力。

为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：

一、课前备好课

①仔细钻研教材，把握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已把握的20xx年度七年级数学教学工作计划教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、课堂上的状况

在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。

例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了学问的把握状况，又培育了学生的综合素养，学生表现很主动，参加程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的地方提出来，然后我再有重点的讲解，最终学生练习、稳固、反馈、矫正。培育了学生的自学能力，为以后的进展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的方式。课后留意学生的辅导，辅导要分层，对于不同层面的学生采纳不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。

碰到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学数学的兴趣。

三、提高教学质量

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。

以上就是本人对这个学年所作的教学反思和教学总结，做一个优秀的人民教师是全部老师的目标，当然，我也不例外，所以也始终往这个目标努力！期望各位领导能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教！

一年级数学教师下学期工作总结篇10

时光匆忙而过，我对xxx班初二的教学任务也告一段落了。初二下学期结束，这不仅意味着他们可以放暑假，也意味着我们已经相遇了两年了。两年，也就是说在下个学期，我们也要迎来属于他们的中考，他们也要离开这里了。

作为教师，我一届一届的迎来学生，但始终没能习惯学生的离开。但是我可不能在这个时候伤感，最终的时间还没有到来，他们的将来还需要我们教师的帮助。经过了初二的学习以及期末考试，我也再次更新了对我们xxx班同学们的信息，成果的改变虽然不是特殊明显，但是都是有了肯定的提高。但是初三已经是最终的一年了，我也是时候将教学计划进行到最终的计划了。在最终的这一年，我们班要好好的提升一波成果，为了让教学变得更加的规范，我也对上个学期的教学工作做一个总结吧。xxx班初二下学期教学工作总结如下：

一、备好课

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了细致的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

一堂预备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平常的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高社会交往和社会实践能力。可见，仔细备课对教学十分重要。

二、增添上课技能，提高教学质量

增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

三、做好课后辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。

五、心态的转变

初三的中考，这场升学考试是整个初中的重中之重，班主任还特地在这学期后期召集我们开过一个小会。但其实作为这么多年的教师，我们都知道这个时候该怎样做，该有怎样的心态。但是偶尔这样聚在一起，还能和其他老师聊聊教学方面的阅历，的确给了我一点收获。

这场会议的确有了收获，所以在之后的教学中我都转变了自己的心态，不仅让自己需要急起来，还在课堂上呼吁同学们一起，要对自己的学习焦急起来。但其实班主任早就给他们做好了动员，同学们的回答也特别热情！

六、总结

初三就是最终的关键了，最终冲刺的阶段我们老师不会允许任何的同学再掉队，但这也需要同学们自己的努力，我信任我们班的同学们都早就做好了冲刺的预备，这是特别确定的。在下个学期，让我们双方都打起十二分的精神去努力吧！

一年级数学教师下学期工作总结篇11

初三下学期的数学教学工作伴随着时间的消逝已经完全结束了，作为初三数学教师的我回想起教学工作中的努力自然是令人感慨的，无论是平常的教学还是目送着这届初三学生的毕业都是令人难忘的，但随着这学期工作的结束也要做好相应的总结才行，无论是数学教学工作的展开还是往后的职业规划都要有所预备，通过阅历的积累做好教学工作的总结往往是很重要的。

通过对初三下学期学问难点的传授从而让学生获得成长，初三下学期的学问难点有许多自然要予以重视才不会影响到学生的学习，所以我在学期初便针对教学工作的展开做好了规划，无论是备课期间的努力还是教学方案的设计都是为了学生的成长着想，而且对于各类题型的讲解也是为了防止学生在考试期间尽量少出错，而且我对全校性展开的模拟考试也很重视从而了解到学生的真实水平，这样的话也能够调整教学计划从而提升学生的整体水平。

着重回顾了初中阶段的数学学问并引导学生做好考前复习工作，除了新学问的传授以外稳固以往所学的学问也是很重要的，因此我也制定了严格的复习计划并常常和班主任商量这方面的问题，通过科学有效的教学从而让学生的成果获得全面性的提升，即便是些许的提升也能够帮助班上的学生获得学习上的进步，只不过也有部分数学成果差的偏科学生需要着重进行辅导，所以我也很重视后进生转化的工作并通过自身的教学使得这部分学生的成果有所改善，尤其是和他们的家进步行联系以后能够在教学工作方面得到主动的协作。

做好班级纪律的管理并重视和学生家长的沟通，由于初三下学期需要面临中考的考验自然不能够让学生在学习的过程中分心，所以我很重视和家长的沟通并要求对方在家催促好孩子的学习，尤其是手机和小说之类简单分散学生学习精力的东西需要家长做好监管才行，毕竟学生放学回家以后是否在仔细学习使我所不了解的，这点就需要家长的协作才能够全面促进学生成果的提升，而且我也在班主任的帮助下做好了班级纪律的管理从而营造了良好的教学环境。

我明白数学成果的提升对于班上学生的成长而言很重要，很庆幸随着中考的落幕使得班上的学生都取得了较为理想的成果，作为他们的数学老师自然是对学生的毕业感到高兴的，在接下来的时间里我应当继续做好数学教学工作从而为新一届学生的到来做好预备。

一年级数学教师下学期工作总结篇12

本学期我担任二〔1〕班和五〔1〕班的数学教学工作，二〔1〕班学生很淘气课堂纪律常常反复，五〔1〕班后进生比较多，几个学生的惰性很强，需要单独辅导才能学会。总体感觉跨年级带有些忙乱，不能把时间高效运用常常顾此失彼，抓了一边扔一边，结果就是两个班的数学成果都不理想。

首先是二〔1〕班的教学工作，新接手的班级刚开始对每个学生不了解，用了近1个月记住每个学生的名字和性格特征，在第一次月考之后针对差生着重辅导，抓乘法口诀，为了学习除法做铺垫，对于完成作业有困难的学生常常在课间辅导。由于这个学期时间紧迫，课堂上大都在上新课，作业天天同步，又用了比较多的时间批改作业，对学生单独辅导的时间有限，导致两级分化，班里有2名男生的数学成果比较薄弱，尤其是解决问题，不能正确列式，我从另一方面入手，抓他们的计算，先确保计算方法的把握和计算的精确性。

期中考试成果由于试卷比较简洁，成果还可以，所以家长会进行的比较顺利，个别家长提出了期望我严格要求孩子，多关注孩子的听课和作业，并能加强辅导。后半学期主要把精力放在五年级的差生上面对二〔1〕班的关注度不强，但从上课、作业和练习中看，只有个别学生有困难，最差的那2名还是进步不大，可见辅差力度还是缺乏。

五〔2〕的教学工作开始时也是先记忆学生姓名，了解学生的性格特征，在一个月的月考之后才发觉某几个学生比较懒，需要老师逼着学，还需要老师单独辅导。由于跨年级带每周的晚修只能上1个，数学作业完成状况不理想，第二天还要花时间去补。五年级的数学不像二年级那么简洁，因数、倍数、质数、合数学问琐碎，长方体和正方体又很抽象，同时抓好几个学生的效率很低，辅导这个的时候那个同学由于不会独立完成就坐着发愣，过去辅导他呢这个又停滞了，所以并没有把差生的成果都提上来。而且班级里有好几个孩子都很懒，不能按时完成作业，第二天抓过来补效率又低，10分钟做1道题，导致班级拉分的学生比较多，整体平均分比以前降低。

后来又有针对性地抓了3个分数能提上来的学生还是有效果的，分数上升幅度比较大，但那些特别薄弱的孩子由于不能花大量的时间单独辅导，成果还是不理想，甚至比以前更差，拉分现象就还是很严重。

最终一个月，学校找了帮手给我，可以两个班同时辅导。但我主要把重点放在五年级，每天中午在教室辅导到1点钟，晚上没有晚修的时候辅导到7点。找几个课堂上学习有困难的学生到办公室单独辅导，其他人重点在课堂上进行课内辅导。作业批改量减轻了，有时间单独抓学生的成果进行一对一辅导，效果比我自己抓要好得多，后进生的成果肯定会有所提升。

本学期的工作劳碌而充实，在失败中吸取阅历和教训，把握辅导学生的方式、方法，对以后的教学工作很有意义。

一年级数学教师下学期工作总结篇13

九年级下学期依据学校工作支配，我担任初三两个班数学教学工作。这学期以来，我能够吃透教材，按课改的要求去上课，在教学过程中，我比较注重以下几点：

一、深入了解学生

为了了解学生的学问水平和学习能力，以便备课时能依据学生的具体设计教学方案，我主动和学生进行沟通，了解学生已把握学问的.状况和理解能力，然后依据学生的学问水平和学习能力来设计教学方案。

二、深入钻研教材，仔细备课

教材是教学的根据，同时也是学生学习的主要参考书，所以我重视教材的钻研。每一节课都在上课前花大量进行备课，在备课过程中，一是在不离开教材的原则下，参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更简单接受的教法。二是依据学生的学问水平和学习能力，对课本学问进行适当处理，设置成经过学生独立思索或合作商量能解决的问题，从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务，并且每一节课都学有所得。

三、对教学内容进行适当补充

由于新教材与旧教材相比，删去了部分内容，但是，一方面删去的内容中有部分无论是对解决问题带来方便，还是对学生今后进一步学习都是有益的；另一方面，考试命题者还没有完全从旧教材中跳出来，常常出一些需要用旧课本学问解决的题目，并狡辩说课改后只要与课本内容有点占边的题目都不算超标，同时，尽管提倡素养教育，反对应试教育，但社会对学校、教师的评价也只是看学生的考试分数。因此，本学期我对教学内容进行了适当的补充，扩大了学生的学问面，也提高了应对命题者说“要与课本内容有点占边的题目都不算超标〞。的能力。

四、坚持学生为主体

在课堂上，坚持学生为学习的主体，老师只充当组织者和引导者，依据学生的学问水平和学习能力，引导学生思索、商量，使学生通过独立思索或合作探究去学习，并在解决一个一个问题中把握学问，从而培育了学生的学习能力和解决问题的能力。

五、仔细批改并准时讲评作业

作业是学生对所学学问稳固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我经常多方面的搜集资料，对课本习题和各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，并分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题准时评讲，使学生能准时纠正自己作业中的错误。本人也依据反映出的状况准时改良自己的教学方法，做到有的放矢。

六、取得的成果和存在问题

通过努力学生的学习能力和解决问题的能力得到了较大的提高，中等难度的问题大部分学生能独立解决，难度较大的问题也有部分学生能解决或通过合作商量后能解决。

存在问题：

〔1〕学生基础较差，有部分学生对初一、二课本里中等难度的题目都不会做，难度较大的题目更是几乎没有人会做；

〔2〕大部分学生有粗枝大叶的作风，常常不当心做错题，影响了考试成果。

一年级数学教师下学期工作总结篇14

一学期来，我担任八年级的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，学有所用，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对一学期来教学工作作出总结：

一、坚持仔细备课

备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

二、提高教学质量

努力增添我的上课技能，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，留意精讲精练。

三、与同事沟通，虚心请教其他老师

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的缺乏，邀请其他老师来听课，征求意见，改良工作。

四、完善批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，仔细细致地做好查漏补缺工作。

六、主动推动素养教育

新课改提出了，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生能力的培育，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、工作中存在的问题

教材挖掘不深入，教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导，差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维能力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中没有一点数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。

一年级数学教师下学期工作总结篇15

本学期我担任了C=5的数学教学工作，同时在上半学期我还担任了C一3的数学教学工作，在整个学期中我都能以仔细负责的看法对待自己的工作，以饱满的热情投入到教育教学工作中。依据学期初的计划我做到了下面几个方面：

一、加强理论学习，提高理论水平

我主动参与每周一次的政治学习，在工作之余，我也不断加强政治学习，提高自己的政治思想理论水平。同时，我还仔细学习教育教学理论学问，仔细参加教研组的专题学习，努力提高教育理论水平，提高自己的教育教学能力。通过这些理论学习，提升了自己在业务方面的理论水平，使得自己始终站在新课程改革的前沿，也推动了我的教学工作的进行。

二、努力提高自己的教学成果

尽管我还担任了行政工作，但我在教学上从不马虎，相反我还更加努力。力争使自己成为一名同行认可、学生接纳、家长信任的优秀教师。

1、课堂教学方面

教学是一项爱心与智慧的工作，教学中遇到很多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观看，来自于勤奋的工作，来自于不断的教学反思。我喜爱教育事业，我能以一颗博爱之心平等的对待每一位学生，绝不以家庭出身高低以智力好坏定亲疏，以成果好坏分优劣。在开学初的教研会上我同备课组的老师共同学习讨论课标，讨论课堂教学新方法，探讨教材，我努力想尽一切方法来调动他们的学习主动性，运用新课程理念来进行课堂改革，努力使我教学课堂处于一种轻松、活跃、主动参加的气氛之中。

2、辅导学生方面

尽管我还负责着行政工作，占去了我一部分的精力，但是我在教学工作和辅导学生方面我没有任何的松懈。我常常与班主任、科任老师一起探讨学生的动态，对于一些学困生我能利用课余时间对他们进行辅导，做他们的思想工作。

3、教学成果

本学期期中、期末我所任教的班级的平均分、优秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本学期的成果有所退步，一方面这学期时间较短，复习的时间比较匆促，另一方面，学生在这学期把学习的重点投在生物、地理睬考上。但不管怎样，下学期肯定要把这落下的补上来。

一年级数学教师下学期工作总结篇16

"做一名好老师"是很多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的看法来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上，主动上进

我主动参与各种学习培训考试，仔细参与政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。因为我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主动、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教

把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、主动地向刘月霞、付艳华等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校支配校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向身边有阅历的老师学习，提高自己的课堂教学水

总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。但我平常工作中出现需改良的地方也较多，如理论学问不够，论文精品意识不强;电脑学问进步不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在分管工作上，服从支配，主动主动

在每周16节课的状况下，要支配好自己的条线工作，确实有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮助下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，准时反思小结，期末总结。这学期为了扎实地推动新的教学课程，主动和本组、本年段教师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，根据计划，落实调研工作，准时与教师探讨、沟通。教师教学汇报课能主动预备仔细上课。学生学习也能尽自己的力量，进行辅导。作业作到面批面改。使学生的成果都有不同程度的提高。

本学期担任六年三班班主任，首先进行干部队伍的组建和培育。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面和以面带点"的作用我称他们是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地选择和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。其次以强化常规训练带动教育教学工作，训练的内容包括课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参与常规以及路队常规等诸多方面。

务必使每个学生具有"服从集体，服从指令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。另外，重视主题班会与主题队会的开展要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。

学生独特特长和创造能力的培育也由为重要。素养教育应时代需要所培育的人才应是高素养的，是有创造性的人才。班主任在使素养不同的全体学生在各自原有的基础上都得到尽可能大的提高和进展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分进展学生的独特特长、培育创造能力，培育他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培育21世纪的专业人才奠定基础。

一年级数学教师下学期工作总结篇17

这个学期的工作已经接近尾声了，面对高三这最终半个学期，我对这份工作还是有许多感受的。平常和学生们相处的也比较多，加上高三这个阶段的特别，我和学生们之间沟通的也比之前更多了一些，所以我对学生们的了解也更多了一些，对工作的支配和规划也更加合理了，学生的学习效率也有所提高，一切都是往好的方向进展，往更加光明的方向前进。以下我对这个学期的工作进行了一系列的总结。

一、教学方式上的转变

在这个学期当中，我渐渐认识到教师的教学方式对于每个学生而言都存在着很大的影响。当然我们教师的教学不行能去迎合每一个学生的爱好，但是我认为我们可以在对接群众的时候多做一些居中的调整，尽量用受益最大面去和学生们对接，也时常可以接受学生们的反馈和建议。这样是对我教学最大的帮助，也是我在这份工作当中的一次助推。

这个学期我每周都会做一些小幅度的调整，比方说每周一次接受学生们提出的加强复习部分要求，需要我稳固哪一部分的学问我会做一个细致的统计，然后再对此进行讲解和稳固。这个方式对学生们而言也大大的提高了他们的一个主动度，更是提升了他们对我的信任，在这最终半个学期里我们之间的合作也到达了最大化。

二、时间安排上的改善

数学这门学科到了最终的关头也是最为重要的一个部分了。许多同学想要在数学这一门科目上提升分来也不是一件很简洁的事情了，这时候许多学生已经把整个大的提升空间完全利用了，只剩下了一些角落里的残缺没有找到。这时候对时间的安排也是一个很严厉 的部分了，利用好平常的一些碎屑时间，把那些学生不太简单发觉的问题找出来，进行解决，这会给他们带来最终的突破，所以在平常的教学当中，我也留出了一部分的时间让他们进行自我调整和发觉。

三、往后教学改良方向

通过这一次带毕业班，我认识到了教毕业班真的不是一件轻松的事情。尤其是最终半个学期，我也绷紧了神经，跟着学生们一起努力。在这样的一段经受中，对于我自己的成长而言是巨大的，也让我清晰的认识到今后的方向也是一个需要思索的问题，我会渐渐发觉更好的自己，渐渐在教学工作方面渐渐去改良，渐渐去成长。期盼我今后更好的成果吧！

一年级数学教师下学期工作总结篇18

本学期担任七年级〔3〕〔4〕班的数学教学工作及七年级〔4〕班班主任工作。一学期来，我不断加强政治学习和业务学习，努力提高自己的政治理论和业务水平，不断的充实自己。教学中，我做到仔细备课、上课、准时反思，主动参与听课、评课，课余时间准时批改、讲评作业，并做好课后辅导工作，严格要求每一位学生，使他们把学习落到实处，做到细处，学在明处。顺利完成了本学期的教学任务。现具体汇报如下：

一、教学工作

a、依据学校的实际情形和学生具体状况，制定有效的教学计划，并付诸于实践；备课时抓住教材重点、难点，并结合新课程理念，确定恰当的教学方式。同时，在集体备课活动中，主动征求其他3位任科教师的意见，提出个人不同的见解，进行商量、分析，接受合理的意见和好的、有效的教学方法。在课堂教学中充分调动学生的学习主动性，充分表达学生主体性。学生在学习过程中充分发挥个人的潜力和创造力，在娴熟把握基础学问的基础上，感受数学学习的乐趣。

b、根据学校工作管理规定，仔细写好教案，努力上好每一节课。除此外，我还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，数学故事等，把它们和我所带的科目结合起来，更好的促进学生学习，帮助学生理解。

c、完本钱学期的第二课堂活动

1、带着学生仔细听取贺基旭老师的《数学史专题讲座——＜中国数学简史介绍＞》，激发学生学习数学的兴趣，扩展学生的数学视野。

2、学生动手做几何体——为自己的商品设计一个美丽的包装盒，锻炼学生的操作能力的同时为自己树立一个理想。

3、讲数学小故事。利用课前1—2分钟给他们讲一个关于数学的趣事，调动他们上课的心情。

二、班务管理

a、营造气氛，促进优良班风的形成，狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓〞。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《班级制度》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩处条例更有人情味，简单为学生接受。比方有学生违背课堂纪律，除了写说明书和批判扣分外，还要提水清扫卫生，让违者明白做错事要付出肯定代价的。我严格落实《中学生日常行为规范》的要求，特殊是课堂纪律、仪容仪表、早操、升旗仪式、卫生值日等方面。早在报名期间，我亲密关注学生的头发，假如有某个男生留长发或染发，我临时不给他报名，直到他听从劝说把头发理短或染黑。我一向注重仪容仪表，不允许学生穿短裤、拖鞋来学校。由于本地人文化素养低，我们的学生口不遮拦，满嘴粗话。于是我着手整治和养成教育。首先，我广泛调查爱讲粗话的学生的家庭背景以及相关状况；其次，我广泛向全班同学征求民想法见以及整改措施；然后制定具体实施方案，下放权利给学生干部自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班学生的日常用语文明多了。

b、改革班级制度，大胆任用人才，放手学生管理

开学初期我结合本班学生的实际状况先任命了班干部通过一个月的表现，以及通过各种渠道了解他们的细致的成长改变状况，本着用人唯贤，选出了新的、得力班干，组成班委。我本着“用人不疑，疑人不用〞的原则，选好班干，支配好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。

c、团结老师，精诚合作。

教师的治学作风极大地影响着班级学风建设。为此，班主任有责任团结任课教师参加班级建设。

d、自我严格要求，做学生的表率。

一句话，“心往大处想，事往小处做。〞本学期一项很重要的工作就是卫生工作，协作全县的创卫工作，创建文明校内，在这项工作的开展中，我首先清扫好自己办公室的卫生，并在学校的评比中获得了“优秀办公室〞称号，给学生肯定的带动作用，在教室带头去捡学生丢下的废纸等

三、存在问题

a、班务工作

我脾气有些急。对待那些不守纪律的学生不够耐烦，对那些不吭不声的学生不够细心。我期望下学期能改良其他方法与他们沟通，努力做一位“我爱学生，学生爱我〞的班主任。

b、教学工作

主要表达在：学生学习中团队意识有待加强；学生的自主学习能力有待提高；树立学习典范制度的完善。

四、教学准备

教学方式方法准备：抓好基础学问的同时注重培优、促中、补差。

1、培优：通过第十三周的数学竞赛带动优等生学习的主动性。

2、促中：利用考试增差分促进中等生进步。

一年级数学教师下学期工作总结篇19

本学期，我教三年级数学。一期来，在学校教育处的领导下，我圆满完成了一学期的教学工作。回顾一学期的工作，付出了努力，也取得了肯定的成果。现对一期工作总结如下：

首先。细心备课，有效组织课堂教学，留意课后反馈

我之前都上上高年级的课，所以对于三年级的数学教学还是比较生疏的，所以，我坚持在每一节课前仔细备课，努力学习教学大纲，仔细钻研教材，依据教学大纲的要求仔细备课，依据教材的特点仔细设计教学思路，依据学生的能力特点仔细设计教学方法，争取每一节课学生都听得懂，效果到达最正确。每节课后，我仔细总结这一节课上得如何，好的方法以后继续采纳，不好的方法尽快改良。

另外，我充分利用学校的教学资源，细心组织课堂教学。这一学期以来，我能利用空余时间，仔细学习多媒体的教学方法，常常向有阅历的老师请教，并充分利用到教学中去。我能细心组织课堂教学，随时留意学生是否仔细听讲，处理好课堂的一些突发事件。采纳适合学生的教学方法，多利用学生的无意留意进行教学，力求使每一节课上得最好。

同时，我留意课后反馈。课后，我仔细批改每一位学生的作业，找出学生错误的地方并给予更正，对于作业中较多错误的实行面批，使学生准时把握没有把握好的内容，对于做得较好的或进步较大的，我能实行表扬鼓舞的方式，在作业本上写上一些鼓舞性的语言，如“verygood！进步很大，继续努力！你写的字很有进步！〞等等。

其次。留意做好两头学生的工作

1、针对学生的学问水平和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划。

2、我还依据每次考试测验的成果对一些成果较差的同学进得辅导，使他们将一个单元里把握不够好的学问准时把握好。

3、实施学生奋斗目标跟踪制度。在一开学，我依据学生的能力水平制定了每次考试的奋斗目标，并要求学生朝着自己的目标努力奋斗。每次考试后，指导学生对比自己的奋斗目标，表扬达标的同学，鼓舞没有达标的同学继续努力，真正到达了奋斗目标跟踪制度对学生的激励作用。

付出了不懈的努力，最终顺利完成了这学期的数学教学工作。但是，还有几个单元的测验没有到达学校的要求，今后，我将在教学工作中不断地改良教学方法，力争取得更好的教学效果。

一年级数学教师下学期工作总结篇20

本学期我仔细学习，从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点克服缺乏总结检验教训继往开来，以促进教学工作更上一层楼。总结如下：

一、努力提高课的质量，追求复习的最大效益

1、仔细学习新课改的考试说明和考试纲要，严格执行课程计划，确保教学进度的严厉 性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，本学期以来常常进行备课组集体备课，教学案一体化，将长计划和短支配有机结合，既表达了学期教学的连贯性，又表达了阶段教学的敏捷性。

2、精确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，依据临界生的学问结构，能力层次来设计课堂教学，不片面地追求"高，难，尖"，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习"四合一"的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。

能力训练做到在一轮复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中转优学生，评讲效果的衡量标准就是看中转优学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进行纠错稳固训练，同时在周练中予以表达。

二、让学生切实做好题，发挥训练的最大功能

1、实行"下水上岸"制，提高练习质量。"下水"是为了"上岸"，教师做题是为了选题。为此，本人对给学生做的题目自己先过一遍，加强对选题的工作，练习材料没有照搬现成资料，同时整个年段的题目是备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上特殊重视训练的计划性，明确每周训练计划。仔细统计分析，对于重点学生更是面批到位。指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。

此外，对考试这一环节，严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适，答题规范化的指导和应试技能的培育，努力消除非智力因素失分。准时仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速，直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推动。针对学生基础相对薄弱的现状，实施基础题过关的方法，在夯实基础的前提下，试验班适当提升训练难度，同时实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对学生成果的提高取得了良好的效果。

还有许多做得不够的地方，我肯定保持虚心谨慎，戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负领导和家长们对我的信任，在来年再创佳绩。

一年级数学教师下学期工作总结篇21

在六年级教学过程中,依据学生好奇、争强、好胜的心理，鼓舞学生运用已有的学问，从不同的角度去思索，鼓舞的目光、激励的手段，都会产生意想不到的效果。

在第一单元列方程解决实际问题时，遇到这样的例题，“颐和园的占地面积是290公顷，其中水陆面积是陆地面积的3倍，颐和园的水陆面积和陆地面积各是多少?〞我提出的要求是，先用线段表示

数量之间的关系，再依据线段找出等量关系，最终再列方程，检验。学生们独立思索后，大多数的学生借助线段图找出正确的数量

关系，列出正确的方程，但是在最终检验的过程中，很多学生只检验了一步，即只检验了“颐和园的占地面积是290公顷〞。于是我提示学生认真再看看题中有哪些已知条件，并告知学生我们所求出来的结果必需符合我们题中全部的已知条件.

学生通过再次阅读题目，知道了还有一个已知条件没有检验，

即“水陆面积是陆地面积的3倍〞，于是学生用最终水陆面积除以陆地面积，得到了3倍。最终，学生明白了列方程解决实际问题检验时，必需把全部的已知条件都得检验。

第二单元长方体和正方体，“外表积的改变〞学生通过把几个相同的正方体或长方体拼成一个大长方体的操作活动，探究并发觉拼接前后有关几何体外表积的改变规律，学生发觉规律解决一些实践问题。先让学生用两个相同的正方体拼成一个长方体，看看削减了几