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幼儿园大班科学实验活动:神奇的纸桥教案【幼儿教案】\o"科学教案"#科学教案教案一:神奇的纸桥活动目标:1、积极探索纸的不同变化与承受力之间的关系。2、大胆地动手操作并表达自己的发现。活动准备:白纸、纸杯、积木活动过程:一、猜测引题1、(出示三座不同纸质的纸桥)这里有三座不同的纸搭成的纸桥,这是一座?(面巾纸桥)这座呢?最后一座呢?问:这三座纸桥谁的力气大,顶住的积木多?2、到底会是怎样的结果呢,我们用积木比一比。(我们应该把积木放在什么位置呢?)3、为什么纸板桥能顶住积木?二、第一次操作1、你们有什么好办法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢?等会就请你们去试一试,出发之前听好老师的要求:1、请你用各种各样的办法去试一试2、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。2、幼儿操作3、教师巡回指导(教师用照相机记录幼儿的方法)你是用什么办法让白纸变成大力士的?3、交流分享(1)你的纸桥能顶住一块积木了吗?你是用什么办法的?(2)老师还把小朋友的方法用照片拍下来了,我们一起看一看。(展示照片里的方法)4、小结:原来通过手折、卷改变纸的形状它就能顶住积木。2教案二:牢固的纸桥活动目标:1、在认识、设计纸桥的基础上,通过操作实验,幼儿知道波浪桥比水槽桥牢固,并发现波浪的多少与桥的承重力有关。2、通过亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化,幼儿真正感受到科学的奇妙,激发探索科学的兴趣。3、有效结合我镇改造天禧桥的契机,使幼儿萌发爱家乡的情感。活动准备:1、固定的积木桥墩;2、相同的酸奶杯和许多相同的锣帽;3、若干白纸和箩筐;4、幼儿记录纸、笔;5、幼儿已认识了桥,并设计折叠过多种桥面。活动过程:一、回忆经验,导入活动;小朋友们都知道我们奔牛的天禧桥已经拆了,前几天我们还自己设计了许多不同的桥面,有哪几种桥面呢?(幼儿回忆表述)二、幼儿猜想;师:今天我们先来研究波浪桥和水槽桥,你们觉得这两座桥哪座最牢固?(幼儿猜想)三、第一次实验:探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小;1、讨论应该怎样做承重比较实验;(幼儿大胆表述自己的想法)结论:我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固,而且东西要放在桥的中间。2、交代实验要求和记录要求;(幼儿两人一组,商量好谁做实验谁做记录)3、幼儿实验,教师重点指导他们正确实验,如:要一个一个轻轻的放锣帽;当桥倒塌了,承重的锣帽算几个等。四、展示记录单,交流实验结果;1、哪座桥最牢固?可以放多少个锣帽?2、为什么波浪桥最牢固?小结:通过实验,我们发现波浪桥比水槽桥牢固,每一个小波浪就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了,所以这种桥最牢固。五、第二次实验:感知波浪(巨人)多少与承重的关系;1、通过观察发现问题:都是波浪桥,承重力却不一样。师:(1)为什么同样都是波浪桥,放的锣帽却不一样多呢?(2)幼儿观察比较两座波浪桥,发现两座桥的波浪不一样多。2、交代实验要求,并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。3、幼儿实验,教师指导。4、幼儿与客人老师交流实验情况。5、集体讨论,刚才在实验中,你们发现了什么?结论:波浪越多,放的锣帽越多,承重力越大。总结:小朋友们真聪明,通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固,而且还发现波浪越多桥越牢固。六、老师出示自制的波浪桥,让小朋友站上去,感知科学的奇妙;师:今天,老师也做了一座波浪桥,我请一个小朋友到上面站一站,牢不牢呢?(幼儿亲自体验波浪桥的牢固,感受科学的奇妙)。七、结束活动。小朋友,我们一起把波浪桥很牢固的消息去告诉造天禧桥的叔叔,让我们新造的桥更牢固好吗?(幼儿整理活动室,结束活动。)\t"_blank
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