狂犬病防控及暴露后处置课件

狂犬病防控及暴露后处置56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。狂犬病防控及暴露后处置狂犬病防控及暴露后处置56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。狂犬病防控及暴露后处置诸城市疾病预防控制中心杨鹏狂犬病今狂犬病又名恐水症,是由狂犬病毒引起的种侵犯中枢神经系统为主的急性人兽共患传染病。临床表现为特有的恐水、怕风、恐惧不安、咽肌痉挛、进行性瘫痪等。迄今为止,病死率达100%。令狂犬病发病与致伤动物情况、伤口是否规范处理、伤者免疫应答情况、是否接种狂犬病疫苗和被动免疫制剂等因素有关。一、农村幼儿园集体教学活动现状分析1.部分幼儿园在集体教学活动内容上随意性较大农村幼儿园的集体教学活动大多由老师主导，内容较为随意，这点在民办幼儿园更加明显。虽然幼儿园每个班级都有计划表，但部分教师并没有遵守计划表来进行集体教学活动安排。计划表是老师对集体教学活动进程的宏观把握和部署，具有逻辑性，内容选择上要能接近生活、互相联系。2.集体教学活动开展过程中氛围适宜在农村幼儿园中，集体教学活动总体来说氛围轻松、愉悦，幼儿能够明显地体验到轻松快乐的氛围，虽然偶尔有一点小摩擦，但是发生的频率极低，不会破坏集体教学活动的愉悦氛围。教师能够对幼儿表现出细致的关爱，在一定程度上敏感地回应幼儿的特殊需求。二、农村幼儿园集体教学活动开展存在的问题1.集体教学活动教学设备和材料运用不足在农村幼儿园中，大多数班级的集体教学活动的教学设备仅为黑板、书本，较好一点的话有一个小的运动场地，这导致整个集体教学活动过程相对枯燥、乏味，不仅不利于集体教学活动，还对幼儿的身心发展有着极为不利的影响。在农村幼儿园中，老师在教学方法上也有很大问题，利用一本画册来开展活动是很多农村幼儿园的通病。在集体教学活动中缺少教学设备与材料，或者使用了不适应的材料和设备，都对幼儿的学习和发展有着不良影响。2.农村幼儿园教师资源相对匮乏在农村幼儿园中，教师资源匮乏也是一大严重问题，农村幼儿园中超过一半的班级只有1名教师在布置一天的集体教学活动，因为农村幼儿园幼师数量的严重不足，所以相对于师资丰富的幼儿园，农村幼儿园的幼师的工作内容更为庞大，使得集体教学质量严重下滑，而这又形成了一个恶性循环。3.集体教学活动参差不齐，教师大多缺乏教学机智在农村幼儿园中，因为一系列原因游戏内容大多固定不变，总是以幼师为中心，没有自主性、创造性，呆板而又僵硬。幼师开展集体教学的方式不太适宜，严重降低了集体教学质量。教学机智是指老师根据实际情况和突发状况对自己的教学行为和方式进行合理修改的智慧。但在农村幼儿教育系统中，几乎没有老师有足够的教学机智，从而降低了幼儿教学的质量。如果老师拥有这种教学机智，对幼儿有极大益处。三、农村幼儿园集体教学活动的改善策略分析1.合理定位集体教学活动的教学目标老师要正确理解幼儿身心发展的规律，明白幼儿的需要和兴趣，以此为切入点开展集体教学活动，从而使幼儿形成优异的探究能力和良好的学习方式。同时，老师要注意到各领域课程安排的均衡，使幼儿得到全面发展。2.完善幼儿园教学资源和教师资源幼儿园集体教学活动不仅是老师与幼儿互动学习的过程，还是老师、幼儿和教学资源材料的互动。在集体教学活动中，如果只通过画册、书籍来开展讲解，那么活动内容必然呆板而又僵硬，集体教学活动的真实价值还是需要通过丰富的教学资源材料来体现。其次，教师要合理地运用幼儿园教学资源。同时应该增加班级教师的配备，合理对教师的作息进行安排。3.提高教师集体教学活动的实践策略老师用适宜的方式来管理幼儿能够使幼儿教学质量显著提高，幼要眼光长远，追求高质量的幼儿教学方式。在如今的教学集体活动中，部分教师管理不当，只懂得用简单直接的态度来使幼儿乖乖听话。这种错误的行为并没有什么效果，同时使幼儿产生惧怕心理，对幼儿的身心健康发展有害。所以，老师要懂得换位思考，避免简单粗暴的管理方法。同时，教师要灵活安排幼儿集体教学的时间来改善和提高农村幼儿园的集体教学活动的质量。综上所述，农村幼儿的集体教学活动的教学效果大体较好，但在深入分析比较时，仍能发现许多需要改进的地方。本文就是本着严谨客观的研究态度，系统地总结了农村幼儿集体教学活动中存在的缺陷，并从解决这些缺陷的根源入手，有针对性地提出了相应的优化策略。我认为，提高农村幼儿园教学质量还是应该从提高基础设施投入，优化教学规划细节和目标，提高教师队伍教学智慧来入手，从根本上提高农村幼儿园教学整体质量。课堂是教学活动最主要的场所。要转变学生学习方式，关键还要创新课堂教学模式，提高课堂效率，不断适应培养创新型未来人才的需要。一、创新教学模式是提高课堂效率的前提在新课改实践中，我校构建了探究式教学的课堂教学模式。通过“创设情景、提出问题、自主探究、协作交流、问题小结、教师点评”六个教学环节，达到教与学相互积极影响的目的。教学模式只有运用于教学实践，才能真正转化为教师的教学艺术，体现出教师的教学个性和创造性。我校倡导教师要积极学习教学理论，并结合学科特征进行学科教学模式的应用与创新，使教师逐步形成自己的教学风格，形成多样化的课堂教学模式。如：导思导学模式、答记者问模式、设疑探究模式、激趣探究模式等。二、实施高效课堂教学的途径教学质量是学校的生命线。如何更新教育教学理念、创新课堂教学模式、促进学生学习方式的转变、进一步提高课堂教学效率，这些是各校面临的现实问题。我校在新课改实践中，一方面注重理念更新，课堂教学模式创新；另一方面坚持实施高效课堂教学，提高课堂教学效率。实施高效课堂教学，要求教师做到三个方面：一是要创造性地进行教学准备，二是要优化教学过程，三是积极开展教学反思。1.创造性的教学准备是实施高效教学的基础和前提。备好课是搞好教学的基础和前提，教师只有深入钻研教科书，精心设计课堂教学，对学生情况了然于胸，才能取得良好的教学效果。我校要求教师在讲课前，精研课标和大纲，认真搜集教学信息，集中整合教学资源，科学取舍教学材料，精心设计教学活动。课前给学生下发预习导纲，要求学生按导纲做好课前预习，做到对基础知识的认知和理解，带着疑问上课，通过师生课堂互动，达到对知识的深入理解。2.优化教学过程，实现教师、学生、材料和教学环境的良性互动，是实施高效教学的根本所在。实施高效课堂教学，必须保证教学过程流畅，课堂状态活跃，学法指导科学，激励适当及时，媒体运用熟练，学生参与广泛。我校实施高效课堂教学，优化教学过程主要采取以下做法。一是从优化教学过程入手，教学导入、话题呈现、话题展开、听说读写等各环节，要求连贯流畅，整体教学设计紧凑连续，不允许拖泥带水，充分发挥时间的最大效能。二是注重发挥学生在课堂中的主体作用，精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法，以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习的兴趣，培养学生学习的信心，并根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，激发学生潜能，让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，从而促进三维目标的全面实现。三是讲究科学的学法指导。好的教师不是教书，也不是教学生，乃是教学生学，“授之以渔”，要让学生自己去发现问题，并且自己去寻找解决问题的方法，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，给学生质疑的时间和空间。教师针对学生暴露出来的问题进行引导，引导学生参与合作探究。四是面向全体，适时激励，在课堂教学中做好“培优补差”工作。“培优补差”工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。实践证明，利用课余补课的学生，成绩并不比不补课的学生成绩好。因此，我校要求教师在课堂教学过程中加强“培优补差”工作，通过提高学生注意力，限时练习提高练习速度，增加提问的密度，上讲台板演，按时完成作业，加强督促检查等方式和手段，激励学生养成良好的学习习惯，从而促进高效课堂教学目标的顺利达成。五是充分运用现代教育技术，调动学生广泛参与课堂教学活动。要实现高效教学，必须将信息技术和学科知识进行有机整合。我校充分利用信息技术平台，通过直观、生动、多维的教学内容展示，提高学生的感知、理解、思维、质疑等能力，达到提高课堂效率的目的。通过开发和优化教学资源，特别是利用网络资源，在课堂上营造出浓厚的学习环境和氛围。在教学活动的组织中，我校积极实现教师、学生、教材和教学环境的良性互动，调动了学生积极性，使学生热情主动地参与到课堂教学活动中来。3.加强教学反思是实施高效教学的强大动力。我校实施高效课堂教学，要求教师课后认真进行教学反思。一是反思是否充分利用了教学时间，教学环节安排是否紧密，是否存在无效使用时间的现象，教学手段的采用是否“放大”了时长，“时间产出”是否高，是否提高了教学效率。二是反思学生在基本知识、基本能力训练上是否有大的收获，通过高效教学学生学到了什么，同时还要反思通过课堂教学，学生是否掌握了新的学习方法。三是反思学生的学习兴趣和热情是否有所提高。通过反思学生的学习状态，体察学生课上是否出现懈怠、疲劳等状况，判断教学资源和手段的有效性。狂犬病防控及暴露后处置诸城市疾病预防控制中心杨鹏狂犬病今狂犬病又名恐水症,是由狂犬病毒引起的种侵犯中枢神经系统为主的急性人兽共患传染病。临床表现为特有的恐水、怕风、恐惧不安、咽肌痉挛、进行性瘫痪等。迄今为止,病死率达100%。令狂犬病发病与致伤动物情况、伤口是否规范处理、伤者免疫应答情况、是否接种狂犬病疫苗和被动免疫制剂等因素有关。狂犬病的传播传染源带狂犬病病毒的动物是本病的传染源我国狂犬病的传染源主要是病犬,其次是猫猪、牛、马等家畜。兽医大学字报1992年02期加入临藏获取最新我国首次由鼠类中分离获得狂犬病病毒侯世宽要】:正河南省黄牛狂犬病绝大多无明丘的狂犬咴伤史为进一步採讨本病的传染源和传播途径从河南省南阳狂犬病疫区槽获97只家用夹心断ELSA检测狂犬病坑体【作看单位】:兽医大学事兽医研所【关键词】:狂犬病病毒鼠类狂犬病抗体夹心阻断ELIA家鼠狂犬咬伤鼠脑河南省疫区夹心ELIA【正文快照】泂南省黄牛狂犬病大多数无明显的犬咬伤史。为进一步探讨本病的传染源和传播途径河南省南阳狂犬病痰区捕获97只家用夹心阻断飞检测大病坑体检出阳性20价。外对其中3只家应用夫心飞检测脑中的狂犬病病毒抗原检出阳性3价取其中1份披常规方怯接种多9团民限啊程制信愿回康求有在羚heJiangonlinesourcefordiseasecontrolandprevention首页康主题如识主典宾控文流玉际视窗探索发之”信息资源服指宽旦CFGH!JKLMNρPQRSTUVWXYZ当前位置:首页>江新闻正农妇被野生鼬獾咬伤染上狂犬病发病4天身亡来源:浙讧在鳗健康网212年『月1日【打印】【关闭】【大中小】临安一农妇被一只野生鼬摧咬伤,不幸染上狂犬病,发病4天就抢救无效死亡,成为今年杭烨首例狂犬病死亡病河杭州市疾控中心月的統计早示,杭州主城区被狗、猫、鼠等宠物及野生动物咬伤的有200多人次比5月份增加了400多赵女士是令年首例也是性医生提醒,狂犬病一旦发病,死亡率1%,清伏期可长达10多年。医生说,携带狂犬病毒的,除0狗、猫等家养宠物外,还有陀囑是霍、鼠、蝙蝠等野生动物,被这些动物抓伤或伤,都要及时打疫苗。进入夏季;动物比颀狂躁,容易被滂怒旼伤人:提醒市民尽量远高野生动物,湾针对狂犬病疫情蔓延提升防疫级别令台湾自7月16日确认第一起狂犬病病例后,疫情呈不断蔓延趋势。台湾行政管理机构负责人江宜桦1日在听取报告后表示,自即日起将工作小组提升为狂犬病流行疫情指挥中心,全面提升防疫层级,希望尽快控制疫情,并安定民心。令根据台动植物防疫检疫部门监测资料,包括南投县、云林县、台东县、台中市、台南市、高雄市等部分乡镇市区,已有动物狂犬病确诊案例发生,其中鼬獾确诊21例,钱鼠1例,显示狂犬病动物感染地区及物种已有扩大迹象台动植物防疫检疫部门表示,截至7月31日检验食肉目野生动物65件,其中21例鼬獾和1例钱鼠确诊感染狂犬病。自疫情发生后,部分饲主及动物医院反映因短时间疫苗需求量大增,造成缺货,防疫检疫部门已协调厂商分批进口,到8月底前,动物用狂犬病疫苗供应量可达113万剂,将能充分满足需求。世卫组织专家谈台湾跨物种狂犬病称无须惊慌令据台湾“中央社”报道,台湾地区出现全球首例钱鼠感染狂犬病案例,世界卫生组织专家7月31日表示,不要太早论断钱鼠是携带病毒的动物,这些都要经过科学上的验证,但他以为,跨物种传染也有可能。令法国巴斯德研究所狂犬病研究负责人,也是世界卫生组织(WHO狂犬病研究参考合作中心负责人布赫育(HerveBourhy)仍表示,就研究角度而言,全球首例钱鼠感染狂犬病,“因为从来没有过,所以会很引人关注”。令布赫育表示,目前全台湾19个病例中,染病鼬獾有18例,可见鼬獾才是病毒感染源,因此,台湾方面主要应该针对鼬獾进行防疫工作。钱鼠——臭劂睛(chouqujing)令钱鼠是一种原始的哺乳动物,在分类上属于食虫目,而一般的老鼠则是啮齿目今臭齣栖息于农田、沼泽地及湖泊边的灌木竹林、草从及小树林中,亦栖居于城镇和农村室内。在田间以麦地、草地、甘蔗地、蔬菜地中活动较多,农家室内则以厨房、小屋的潮湿处为多令体长约11-15cm,体背部灰黑色,腹部为淡灰色;吻部(嘴巴)尖长尾长肥短,约6-9cm,且尾巴上有明显而稀疏的刚毛,体侧的麝香腺会分泌臭味。鼬獾鼬獾主要生活在中国南部、印度东部和爪哇岛、婆罗州的绿地。主要在岩缝中筑巢,黄昏和晚上活动,爬树本领高超,以水果、昆虫、小动物和蠕虫商多都为食