畜禽疫病流行趋势及疫苗免疫接种课件

畜禽疫病流行趋势及疫苗免疫接种56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。畜禽疫病流行趋势及疫苗免疫接种畜禽疫病流行趋势及疫苗免疫接种56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。贵州学动物科岛疫炯挑行疫苗免疫接种贵州大学动物科学学院贵州大学动物科学学院报告内容、当前我国畜禽疫病流行趋势二、疫苗的概念、类型及其特性三、疫苗接种技术及免疫程序制定四、疫苗免疫效果的评价五、影响疫苗免疫效果的因素“创业教育”这一崭新的教育理念是联合国教科文组织在“面向21世纪教育国际研讨会”上提出的，被称为教育的“第三本护照”，被赋予了与学术教育和职业教育同等重要的地位。一项统计表明，在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%至30%，但中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%。在这样的背景下，大学生创业教育在中国高校逐步开展已势在必行。在当前的后金融危机背景下，开展创业教育也是解决大学生就业压力的需要。鼓励大学毕业生创办企业，既是毕业生就业的重要渠道，又是发展经济、为社会创造就业岗位的重要途径，具有重大的现实意义。因此，在我国现阶段创业教育的重点应放在转变学生的就业观念，增强学生的创业意识，培养学生的创业能力。我国高校创业教育的发展历史不长，但目前存在一个较大的误区，主要表现在创业教育的功能定位上，将创业教育局限于创业实务层面，热衷于各类创业计划大赛和创业设计活动等，并未上升到理念指导层面，因此效果并不显著。在创业教育管理体制上，创业教育与育人工作相互脱离，大多数高校的创业教育由负责毕业分配的学生处或团委负责，这种缺乏系统性的创业教育很难收到理想效果。一般的创业教育是教学生如何创办经营性、贸易性公司，教学生如何“倒卖商品赚差价”，大学生创办的企业多数是以小规模的贸易形式为主，脱离专业背景。我们的研究正是基于创业教育理念的回归。一方面着重于学生素质和综合能力的培养，将创业教育和专业教育有效融合，使创业教育不再是课外时间进行的业余教育。我们期望的是大部分学生的素质和能力有所提高，而不仅仅是少数精英的骄人业绩。另一方面引导学生的创业方向力求与专业所长相结合，能将所学专业知识有效用于创业实践。探索出一种行之有效的基于专业背景的创业教育模式，使创业教育向深度和广度发展，从而提升创业教育的层次。近年来我们经过不断探索与实践，取得了一些令人欣慰的成绩。一、人才培养合理定位，创业教育有效融入专业实践教学环节经过近年的探索与实践，我们将人才培养规格定位于“光电类高素质应用性人才”。“高素质”表现在思想品质好、综合创新能力强、视野开阔适应性广，“应用性”体现在满足社会需求、在创业就业方面有竞争力。在专业教育中关注专业技术领域，侧重学科专业基础知识的广度，着眼于学生未来的岗位适应性和技术创新的需要。由于实践课程往往具有“实战性”，涉及产品的设计、制作、推广应用等方面，因此适合从专业教育延伸到创业教育，使学生的知识结构和能力结构满足创业需求。我们将学生能力分为基本能力、综合能力、创新能力三个层次，构建了实践教学的五大模块，即课程实验、大型综合设计、实习教学、创新训练、毕业论文模块。在各个环节中，我们着重启发学生的创新思维，剔除陈旧落后的内容，为学生提供更自由的选择空间和更自主的学习时间，实现个性化教育。在实践教学过程中，我们积极启发学生的创新思维，引导学生的创业意识，传授基本的创业知识，培养学生的创业技能，将创业教育有效融入实践教学的各个环节。二、课程内容改革，完善适应创业教育的专业课程体系创业教育仅靠一门或几门课程难以达到理想的效果，而应该体现在整个专业教学体系之中。在专业基础课中，要体现知识的可用性，既要简化抽象难懂的专业理论又能满足知识应用的实际需求，后续课程不用、又难以在实际中应用的理论知识尽量删除，而在理论与应用之间尽可能搭建便捷的桥梁。在专业课中，我们注重产业发展的趋势，让学生了解当前的应用热点以及创业的潜在领域，在部分理论课程的教学大纲中增加了创业教育的内容。以《照明光源》课程为例，在给学生讲解传统光源和新型LED光源的发光原理、制作工艺、照明技术等专业知识的同时，还为学生介绍LED照明行业的兴起和发展，以及利用此契机成功创业的案例，从而在专业课程教学中引入创业教育内容，并对学生进行有针对性的引导。在实践课程环节，专业实验单独设课，即将分散于多门课程中的实验，集中到单独的一门课中进行，这样便于安排综合性的实验项目。在课外教育环节，我们还外聘专职教师进行创业案例的分析与讨论，邀请知名专家和校友与学生面对面交流，通过开展课外科技活动、团队活动、社会实践活动等丰富创业教育的内容，完善适应创业教育的专业课程体系。三、科研优势推进实践教学，在科研活动中引导学生的创业理念我们所在的光学工程学科为浙江省重点学科，并建有浙江省重点实验室，利用这一科研优势积极引导学生进行创业实践。学生在科研活动中增长创新精神、团队精神和动手应用能力，学生在科研项目中产生新的想法，我们的教师给予一定的指导，让学生慢慢成长为科研成果转化为科技产品的骨干力量，从而培养了学生的创业意识。同时，我们要鼓励学生将科技发明成果写成专利，学会保护自己的知识产权，为将来进一步的创业实战打下坚实基础。近几年，我们每年都有数名学生获得专利授权。我们还在本专业的学科性公司（杭州欧忆光电科技有限公司）设立了产品制作室，每年选拔一些学科成绩优秀、技术功底深厚、管理沟通能力强的学生进入公司参与市场调研、产品研发、技术支持和成本利润分析等整个企业运作过程，组织学生进行创业体验。同时，我们也联系了多家企业建立教师流动站和校企合作研发中心，鼓励青年教师带学生下企业，切身体会产品开发流程，进行系统的创业训练。如计量学院―天元光通信实验室、计量学院―英特尔多核技术实验室、计量学院―中宙光电研究中心等，近年已先后有多位青年教师带学生下企业进行创业实训，对学生综合素质的提高和创业能力的培养效果显著。四、创业竞赛和光电设计大赛，为学生的创业实践活动提供丰富载体创业竞赛可以是新技术、新研究、新产品的上市策划，也可以是一个企业的创业计划。我们每年都鼓励并组织学生参加全国和浙江省的“挑战杯”大学生创业大赛、杭州市“赛伯乐杯”大学生创业大赛以及杭州市大学生创业实战营销争霸赛等，让学生了解创业的全过程，用创业者的头脑来思考问题，模拟创业过程，把一些优秀科技创新成果推向市场，培养学生的创新意识和创业能力。基于浙江的产业特色，我们率先举办了校级光电设计大赛，并已成功举办五届，2008年我校作为主办单位之一升级为全国光电设计大赛。这一新的实践载体为学生的创业教育提供了一个更高层次的平台。学生在这一平台上进行创业实践活动，培养了团队协作精神、项目管理能力，为学生充分发展创新思维与能力打下基础。同时，还能与其他院校的优秀学生进行学习与交流，相互取长补短，学生受益匪浅。在锲而不舍的努力下，我们的创业教育取得了一定的成绩。2010年，本专业学生在浙江省“挑战杯”大学生创业大赛中获得一等奖。同年，本专业学生领衔的“精诚光电有限责任公司创业团队”荣获第七届全国“挑战杯”大学生创业计划竞赛银奖。今年3月，本专业学生组成的“脚印团队”在杭州市首届大学生创业实战营销争霸赛中凭借一份创意十足、又具有可操作性的推广计划书，从34所高校的102支创业团队中脱颖而出，一举赢得10万元创业基金。07级在校生袁沛权创办“杭州逸澄创娱科技公司”，其创业故事《正处创业“山洞期”，光明正在前方！》于2010年8月在浙江经视新闻报道后引起强烈反响。校友邓南平创办LED相关产业公司已具相当规模。另外还有多位成功创业的年轻校友，如03级的裴照平、武鹏、瞿学士等。这些毕业生创办的公司均属光电行业，都能将专业所学用于创业实践。近年来更有多位优秀校友回母校经行创业咨询、交流创业经验与心得，我们欣慰地看到有越来越多的毕业生正走上创业之路。创业教育的道路任重而道远，我们要进一步改革课程体系，将创业教育有效纳入专业教学体系，推进基于专业背景的创业模式与创业教育研究，营造高校创业教育的良好氛围，培养出更多更优秀的高素质创业人才。体育是学生上学必须学的课程，随着新课程改革的发展，体育也越来越受到初中学校的重视，而适当的体育运动会让学生有一个更健康的身体，而一个健康的身体会帮助学生更好地学习和生活。体育课的展开会让学生从繁忙的文化课程中解脱出来，使学生的思想精神得到放松，通过劳逸结合让学生能够更好地学习和生活。而体育教学就是要找到合适的方法让学生的身心得到放松，如何让学生在身体得到锻炼的同时大脑也得到放松，一直是教师努力的目标。体育锻炼不仅会让学生的大脑得到放松，也会锻炼学生的意志，让学生养成坚持、肯吃苦的精神。教师要有自己的一套教学方法方案，让学生能够喜欢体育，喜欢运动。以下是作者对体育教学实践的一些看法。一、正确认识体育运动，调动学生的积极性体育课是学生都很喜欢的科目，因为终于可以不再坐在椅子上让自己的大脑跟着教师的思路奔跑，因为有的教师上体育课只是让学生做些自己喜欢的事就可以。就算是上课也只是按照教师规定的动作锻炼，不管学生是否能够接受，教学课程缺乏创新，学生对体育教学内容感到乏味，使身体的锻炼一直提不上来，达不到规定的要求。这些问题一直使体育教学效率提不上来，学生提不起对体育课的兴趣，所以教师要改变自己的教学策略，让学生认识到设置体育课的意义，对体育运动产生兴趣。对于体育课程标准中要求教师必须教授的项目，教师要选择与学生现阶段的身心发展相符合的体育运动。例如，初中生要发展自身的耐力、速度、力量以及学生在体育运动中的合作与竞争，教师要让学生参与教学，记住学生是教学的主体，教师可以让学生分成两组，进行拔河比赛让学生之间既有竞技也有合作，同时也会提高学生对体育课的兴趣，让学生长距离地跑步增长耐力、短跑训练速度、俯卧撑增加力量。让学生知道每个体育项目都是可以帮助学生增强身体素质，明白体育课不是单纯的跑步、跳跃，使学生明白体育运动对自己的意义，因为明白了每个体育项目对自身的帮助，会使学生对体育产生兴趣，也会主动地进行运动。二、正确的教学措施，提高教学效率有效的教学方法会使教学目标高质量地完成，在体育教学中教师要根据教材结合学生的身体素质，选择合理有效的教学方法对学生进行指导。一定要“训”“练”结合，对于这些基础的体育锻炼，教师要让学生掌握正确的动作，对学生的动作逐一进行指导，让学生多多地练习，在不断的练习中使每个动作更加标准熟练。教师与学生之间产生的互动，也会让学生在轻松愉快的运动环境下锻炼身体，掌握最基本的体育运动的实践知识。在教授关于球类的知识时，教师可以让学生进行比赛，如，让学生进行篮球投篮比赛，看谁用标准动作投篮投进去的最多，对于投篮姿势和手法不对的学生，教师要在旁边进行指导，这样就让学生在轻松快乐的气氛下掌握了投篮的技巧。对于身体素质不同的学生，教师给学生规定的训练强度也要有所区别，例如，对于耐力训练，教师要对学生进行分组，不同能力的学生，要求的休息时间、距离和训练次数也要有所不同，做到因材施教。不同的教学方式下，让学生感受多样的体育运动，发挥学生的身体能力优势，全面提高学生的能力，使学生爱上体育、爱上运动，同时使体育教学工作更好地进行下去。三、在体育锻炼中发展身心不管是体育教学还是文化素质的教学都有一个共同的目的，就是要培养学生的思想品德，让学生有健康向上的思想。体育教学在注重培养学生身体素质的同时也要注重培养学生的品质。体育活动有许多种，不同的体育活动给学生带来的影响也各有不同，长跑让学生体会到坚持到底后的喜悦、足球让学生知道人与人相互合作的重要等。但是不管是哪种体育运动，都能培养学生的意志。让学生能够顽强拼搏、勇敢坚持不放弃、遵守规则等。教师要在学生进行体育锻炼时给予适当的指导，规范学生的动作，让学生有健康正确的运动方式，这样能让学生对体育运动有更深的理解，使学生在学习之余让自己的身心得到放松。在不断的体育运动中让学生磨炼自己的意志，加强自身修养，成为一个全面发展的人。总之，适当的体育运动对学生的身体健康有很大的帮助，学生在平时学习中难免会觉得疲惫，而适当的体育运动也会让学生的大脑得到放松，之后会更好地投入学习中。让学生在教师的指导下提高自己的身体素质，发展自身的能力。通过体育锻炼磨炼自己的意志，学会坚持，学会合作，学会争取。贵州学动物科岛疫炯挑行疫苗免疫接种贵州大学动物科学学院贵州大学动物科学学院报告内容、当前我国畜禽疫病流行趋势二、疫苗的概念、类型及其特性三、疫苗接种技术及免疫程序制定四、疫苗免疫效果的评价五、影响疫苗免疫效果的因素贵州大学动物科学学院、当前我国畜禽疫病流行趋势1、当前我国畜禽疫病的发生特点①疾病的临床症状、病理变化越来越不典型②很多疾病都有免疫失败的报道并有日益增多的趋势③兔疫抑制性疾病增多,而且较普遍④混合感染、继发感染十分普遍⑤持续性、隐性感染增多,有些疫病的宿主谱增多(病原携带)⑥很多病原发生抗原漂移、抗原变异⑦新病不断出现、或老病新面孔出现⑧人兽共患病增多贵州大学动物科学学院、当前我国畜禽疫病流行趋势2、当前我国畜禽疫病的流行趋势(1)疫病种类越来越多、复杂程度将加剧病毒病细菌病呼吸道疾病消化道疾病繁殖障碍疾病多重感染继发感染贵州大学动物科学学院、当前我国畜禽疫病流行趋势2、当前我国畜禽疫病的流行趋势(2)病原的多重感染将越益十分普遍病毒的多重感染>细菌的多重感染>病毒+细菌的多重感染病毒+细菌+寄生虫的多重感染贵州大学动物科学学院、当前我国畜禽疫病流行趋势猪病毒的多重感染猪繁殖与呼吸综合征病毒(PRRSⅴ)猪圆环病毒2型(PCv2)PRRSv+PCv2猪伪狂犬病病毒(PRV)PCV2+PRV猪瘟病毒(SFV)PRRSV+PRVPCV2+SFV·猪细小病毒(PPV)PRV+SFVPRRSV+SFVPRRSV+PCv2+PPvPRRSV+PCv2+PRvPRRSV+pCv2+pRv+SFv贵州大学动物科学学院、当前我国畜禽疫病流行趋势PCV2、PRRSV、PRV的多重感染发生率PCV2与PRRSV的二重感染31/57(544%)PCV2与PRⅤ的二重