初中历史-《社会主义制度的确立》教学设计学情分析教材分析课后反思

社会主义制度的确立课标分析知识与能力1.了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。2.了解第一个五年计划的基本任务。知道社会主义“三大改造”的基本途径、结果，尤其要理解社会主义“三大改造”的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。3.提高收集、整理历史资料的能力和对比分析问题的能力。过程与方法1.通过访问、收集等方式了解第一个五年计划的成就及“三大改造”等情况，学会用多种渠道学习、了解历史的方法。2.识读《第一个五年计划成就示意图》，了解读图学史的方法。3.学习用比较的方法来分清国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造所采取的不同方式。情感态度与价值观1.通过了解中国共产党领导中国人民努力改变工业落后的面貌等史实加深对祖国的热爱。2.认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。感受社会主义制度来之不易，进一步认识应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。社会主义制度的确立学情分析这段历史对于八年级的学生相对来说比较陌生，诸如过渡时期、“一化三改”、“三大改造”、合作化道路、生产合作社、公私合营等词汇他们也许是第一次听到，教师可以援引实例加以说明，例如：生产合作社创设情境让学生找出方法，得出结论。运用通俗易懂的语言让他们理解。社会主义制度的确立测评练习实践是检验真理的唯一标准（考考你，相信自己一定是最棒的！）1、第一个五年计划规定，集中力量优先发展A重工业B农业C手工业D资本主义工商业2、对农业、手工业进行社会主义改造的方式是A完全没收B实行公司合营C建立生产合作社D赎买3、1956年底，我国对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成，标志着我国从此进入A新中国B社会主义C新民主主义D共产主义4、社会主义制度在我国基本建立的标志是A中华人民共和国的成立B土地改革运动基本结束C《中华人民共和国宪法》颁布D三大改造基本完成5、结合课文内容填表内容改造途径结果及意义存在的不足对农业的改造对手工业的改造对资本主义工商业的改造社会主义制度的确立教材分析《社会主义制度的确立》主要反映的是新中国如何创造性地实现了由新民主主义到社会主义的转变。在1953—1956年间我国制定并开始实施第一个五年计划，取得了一系列重要成果，同时基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，社会主义制度在我国基本建。本课共分两目：“第一个五年计划”、“‘三大改造’高速进行”。第一个五年计划是完成社会主义改造的物质基础；“三大改造”是完成国家“一五”计划中社会主义工业化的必要条件。第一个五年计划是在1953—1957年间完成的，1956年“三大改造”也和“一五计划”同步完成。教材第一目“第一个五年计划”中包括两部分内容：过渡时期总路线和第一个五年计划。第一个五年计划是为了更好地完成过渡时期的任务，是实现过渡时期总路线的重大步骤，也是国家根据过渡时期总路线而编制的。教材的第二目社会主义“三大改造”主要介绍了“三大改造”的基本过程、途径、历史意义和工作中存在的主要问题。社会主义制度的确立教学设计【内容标准】

了解第一个五年计划的基本任务。

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志教学重点

通过“一五”的成就“三大改造”的完成，了解我党的创业精神和创新精神。教学难点

对过渡时期、“三大改造”等概念的理解。教学过程导入新课

1.教师出示一张一分钱纸币，请同学们仔细观察。这是一张1953年版的1分钱纸币，你们看到了什么？导入新课。

图中是我国生产的第一批国产汽车，它的名字叫“解放”。2.教师出示教材《北京工商界代表向毛泽东敬献报喜信》一图问：哪位同学了解这一事件？导入新课。

建国之初，我国的工业十分落后，毛泽东曾感慨地说“我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。1956年初，毛泽东对秘书田家英说：“我很高兴，1949年全国解放时都没有这么高兴。”

我国的工业化建设什么时候开始的？让毛泽东如此高兴的事情是什么？1.过渡时期总路线的提出：

发展现代工业，在我们这样一个大国谈何容易！针对我们的国情，中共中央公布了过渡时期总路线。什么是过渡时期呢？过渡时期的任务是什么？

提示：过渡时期的概念见注解，任务要强调它包括两重任务，即“一化三改”，引导学生分析着两重人物之间的关系，即：实现社会主义工业化是完成社会主义改造的物质基础；实现社会主义改造，又是完成国家的社会主义工业化的前提。2.第一个五年计划及成就

根据我国的实际情况，中共中央估计过渡时期大约需要18年的时间。为了有计划地进行社会主义建设，我国根据总路线编制了第一个五年计划。

五年计划的基本任务有哪些？

一是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础；二是有步骤地促进农业、手工业的合作化；继续进行对资本主义工商业的改造；保证国民经济中社会主义成分的比重稳步增长。请同学看书21页《第一个五年计划成就示意图》，结合示意图谈一谈第一个五年计划都取得了哪些成就。展示自己的调查成果，说一说前辈创业的故事，思考“从这些成就中你感悟到什么？”“三大改造”高速进行随着社会主义工业化建设的开展，社会主义改造的物质基础成熟了，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造也迅速迈开了步伐。请学生根据自己访问、调查等了解到的关于“三大改造”的情况，介绍国家对农业、手工业和资本主义工商业都分别采取了什么途径进行改造的，当时人们的参与情况又是如何。（学生介绍自己的所知所见,教师点评、补充）

我国是一个小农经济占优势的国家，如何改造农民个体所有制，建立先进的社会主义农业经济，这是我国社会主义成败的关键。为此，中共中央积极引导农民组织起来，走集体化道路，请同学们看一组数字：1956年底农业社会主义改造的情况参加合作社农户占全国农民总数（%）

参加高级生产合作社占全国农户总数（%）

1.18亿户96.31.0742亿户87.8

引导学生从数字中得出结论：我国参加农业生产合作社的人数占全国农民总数的96.3%，基本完成了对农业的社会主义改造。

与此同时，我们也欣喜地看到，手工业也有91.7%的手工业者参加了手工业生产合作社，完成了社会主义改造。

对资本主义工商业的改造我们则采取了不同的途径，请学生介绍对资本主义工商业进行改造的例子。教师向学生介绍荣毅仁的事迹，加深学生对这段历史的理解。到1956年底，我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，这一改造的基本完成就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了。思考：为什么说我国完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了？如上海信大祥绸布商店、电视剧《大宅门》中的百草堂（原型是北京同仁堂）公私合营时的情景。思考角度：可以从社会主义公有制形式在国民经济中占主导地位角度出发。社会主义改造的胜利完成，标志着社会主义制度已经在我国经济领域和政治领域基本确立。江泽民在中国共产党成立80周年的讲话中充分肯定了我国社会主义改造的成就和伟大意义。他说：我们建立了社会主义制度，实现了中国历史上最广泛最深刻的社会变革。

我们创造地实现了由新民主主义到社会主义的转变，全面确立了社会主义的基本制度，使占世界四分之一的东方大国进入了社会主义社会。这是中国社会变革和历史进步的巨大飞跃，也极大地支持和推进了世界社会主义事业。本课总结：党领导我们在建国初期，艰苦创业，不断创新，取得了举世瞩目的成就，但毕竟我们在探索一条前人所未走过的路，难免存在不足，这也正说明前进的道路充满挑战和机遇。党的十六大提出要全面建设小康社会。我们有理由相信，在党的正确领导下，我们一定会实现这一目标。同学们是新世纪的主人，重任在肩，我们应该勤奋学习，胸怀大志，为实现祖国的美好未来而努力。社会主义制度的确立效果分析一、优化教学目标，落实学习任务

没有照搬“教参”，而是知识、能力、情感三个方面深入挖掘，精心设计。在教学目标的落实上，钻研教材立足一个“细”字；挖掘教材立足一个“深”字；备写教案立足一个“精”字；设计师生活动立足一个“实”字；使教学目标有重点，有层次，有启发性、实用性和指导性。

二、优化师生关系，创设和谐氛围

课堂上的师生关系是民主的、平等的、和谐的。学生在宽松的氛围中，勇于提出问题，思考问题，进而找到解决问题的方法。教师树立了学生“人人平等”的思想，培养了学生“人人善问”的习惯，激发了学生“人人求新”的欲望，给予了学生“人人成功”的机会。

三、优化教学结构，体现主导作用

在教学的各个环节——复习、新授、巩固、总结中，能够让学生独立观察、质疑问难、培养创造性思维，突出“教师为主导、学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学思路。

社会主义制度的确立课后反思本节内容理论性强，离学生较远，由于缺乏感性