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第页共页语文－江苏教育出版社语文一年级上册《一双手》语文－江苏教育出版社语文一年级上册《一双手》培养目的：１、知识目的：按句式说几句完好、连接的话，再连成一段话写下来。２、情感目的：懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质３、开展目的：在自主的语言理论中，培养学生口语交际的才能及初步运用祖国语言文字的才能。教学过程一、猜谜激趣，提醒课题。导语：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？如今教师有一个谜语让大家猜，大家要认真听，动脑想，看谁先猜出来。１、教师读谜语：我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，能画画；会扫地，能洗碗。样样事情都会做，猜猜看，它是谁？２、学生说谜底，教师板题“一双手”。二、句式辅助，训练说话。过渡：人人都有一双手。今天，我们就来说一说写一写自己的“一双手”。１、练惯用“我有一双〔怎样〕的手”的句式说话。〔指定一小组同学“开火车”说，师板书：能干等〕２、练惯用“我用自己的双手〔干什么〕的句式说话。过渡：手能做很多很多的事，下面教师要请小朋友用自己的`双手做一件事情，看谁做得又快又好①在“我有一双勤劳的手”的歌声中，同学们开场动手做事，他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡纸，有的拼图，有的画画……忙得不亦乐乎。②指定一小组的同学“开火车”用句式把刚刚的事情说一说。③指定一小组同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。３、练惯用“长大以后，我要当，用”的句式说话。过渡：小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，教师为你们感到快乐。长大以后，你们的手还想做什么呢？下面，请你们看几幅图想一想，图上画的是谁？用双手在干什么？①教师逐一出示图片，学生看图考虑。②指名答复过渡：说得很好，下面请同学们用句式互相说一说，将来你的手要干什么？③小组讨论、合作学习。④指名答复⑤小结：小朋友说的很好，大家都有美妙的理想。我们只有如今好好学习，掌握好科学文化知识，篚了才能实现自己的理想。三、从分到合，由说到写。１、把三句话连起来说一说。２、把三句话连成一段写下来。四、信息反应，

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