计算机教学对职业教育的应用论文

第页共页计算机教学对职业教育的应用论文计算机教学对职业教育的应用论文【摘要】：^p：计算机教学在职业教育中的比重日益增加。只有采取正确的措施，才能进步计算机教学质量，为社会培养相应的人才。本文首先分析^p了我国职业教育计算机教学的现状和存在的问题，然后提出了相应的对策。【关键词】：^p：职业教育；计算机教学；应用情况1前言职业教育的首要目的是培养技术人才。它遵循的根本原那么是“以就业为导向，以综合素质为根底，以才能为导向”。近年来，随着国家信息化的深化，对计算机人才的需求不断增加。然而，我国职业教育的计算机教学仍存在许多问题。2职业教育计算机教学现状及存在的问题目前大多数高职院校开设了计算机课程，但由于对计算机教学的重视不够与计算机教学系统、设备相配套，老师不能适应开展的要求，严重阻碍了职业教育教学质量的进步。计算机教学存在以下问题：〔1〕职业教育目的错位。目前，计算机等级考试被认为是高职计算机教学的首要目的。考试的好坏成为衡量计算机教学质量的唯一标准，老师的教学和计算机考试内容为核心，严重影响了学生对计算机系统知识的掌握，往往只是为了获得证书。这在一定程度上有利于就业，但也限制了学生计算机应用才能的进一步进步。大多数学生都有高分和低能。他们只懂理论，不会操作。这违犯了专业教育的初衷。专业教育的目的是培养应用型理论人才。因此，建立实用的计算机课程已成为当务之急。〔2〕计算机教学形式陈旧。随着计算机技术的飞速开展，计算机科学知识不断更新。同时，理论和理论都要重视。他要求学生掌握理论知识，在理论中运用理论知识，不断发现问题，在解决问题的过程中增强自己的才能。传统学科注重知识的积累和理论的学习。教学过程主要解释了学生的定义和常识，然后学生通过死记硬背来记忆这些知识。一些职业学校遵循这种教学形式，导致学生在实际操作计算机时无所适从。虽然一些高校由于教学条件的限制不能很好地安排理论教学，但对于大多数有条件的高校来说，应注意教学形式的开展现状，不能适应计算机。这将严重影响高职院校现代人才培养的目的。〔3〕师资力量薄弱，教学程度低。随着计算机、信息技术等专业的不断开展，各高职院校的计算机专业逐渐成为热门专业，学生人数逐年增加。但是由于条件的限制，相应的师资力量没有得到及时的补充，教学质量无法进步。也因为高度的计算机技术的更新，相应的知识储藏，及时跟上，满足教学需求的任务，但大多数学院和大学老师没有及时进步业务程度，因为老师已经超载的教学任务安排，不能把时间和精力在学习的先进的计算机知识。高职院校在引进老师的过程中，没有严格的监视，也没有必要增加老师的数量，这是一个需要注意的问题。有些老师和人际关系老师不通过考试就去讲坛。学生自身素质不高，知识才能有限，是学生严重的不负责任行为。这些问题极大地制约了高职院校计算机教学质量的进步。〔4〕实验设备和根底设施落后。鉴于计算机科学的应用、计算机教学硬件设施和实验环境的特点，必须到达更高的程度，以便顺利地满足日常教学工作，学生也能得到更好的培训。虽然近年来大多数学校都大规模地改良了根底设施和实验设备，但是校园网络环境的建立也获得了很大的进展。但是我们应该看到差距和标准，一些老旧的学校电脑，系统还是几年前版本的软件长期不更新，电脑的安装、调试和维护技巧，这些都会影响到计算机教学的顺利进展。因此，高职院校要想改善计算机教学现状，进步计算机专业学生的程度，就必须在硬件设备和根底设施方面做出宏大努力。3进步职业院校计算机教学质量的对策〔1〕改变老师观念，改变教学形式。新的科学技术影响当今世界的各个领域越来越强烈，互联网的开展引起了社会信息激增，一些人认为世界正在经历从工业社会向信息社会过渡的过程，这就需要社会所需要的人才不仅有丰富的知识，也应该承受信息的才能、分析^p和处理信息。因此在计算机教学过程中，老师不能简单地教授学生计算机根底知识和技能，还应注重培养学生对计算机知识和才能的自动获取的兴趣。〔2〕加强教学硬件设施。高职院校计算机教学的根底是计算机和网络硬件设施。高职院校应进一步完善和开展计算机设施的建立、管理和维护。许多学校的计算机管理是集中的，所以虽然已经为学校获得了良好的管理效果，但不利于计算机教学，应逐步建立分散的教学管理形式，进步教学程度。此外，老师要注意比例控制，严格控制招生规模的扩大，加大老师引进力度，改善计算机教学环境，进步老师的教学技能和培训质量。教学硬件设施是教学的根底，是进步计算机教学质量的重要环节。〔3〕建立科学的计算机教学和教材体系。培养面向企业社会前沿的消费、经营、效劳等领域的专业技术人才是教育的最终目的。然而，遗憾的`是，目前的专业计算机教学没有按照这一目的进展。培养的学生大多应用和操作才能较弱。因此，高职计算机教学应按照科学的方法建立自己的特色，以适应教学方法的需要和目的，一方面进步学生的学习兴趣，另一方面进步学生的学习才能。〔4〕改变教学形式。教学形式在计算机教学中的作用是不言而喻的，它主要包括教学思想、教学目的、教学操作要点，并能有效地实现系统设计和控制教学活动的方法论。计算机教学是一门理论与理论并重的学科。改良现有的教学形式，培养学生动手、动脑的才能。教学形式还应加强教学管理，形成独特的教学管理机制，采用人性化、科学化的教学评价方法，保证教学质量。要改变现有的教学形式，就要从老师做起，加强老师专业才能的不断进步。4完毕语职业教育计算机教学要培养大量高素质的人才，教学质量的上下直接关系到进步国家劳动力的综合素质，并影响国民经济的开展。我们应充分认识到目前国内职业技术院校缺乏计算机教育程度，尝试分析^p问题的原因，并不断改良和调整教学环境，确保消费高品质，高容量，高程度的新一代的科技人才，满足国民经济开展的需要。本文首先分析^p了高职计算机教学的现状及存在的共同问题，然后从高职计算机教学工作改良的几个方面提出了详细措施，具有一定的参考价值。【参考文献】：^p[1]孙惠芬.职业教育计算机教学中存在的问题及对策[J].电脑知识与技术，2023，5〔18〕.[2]