模拟考试之后“防松散”主题班会设计方案

#/7模拟考试之后“防松散”主题班会设计方案模拟考试之后“防松散”主题班会设计方案模拟考试之后“防松散”主题班会设计方案目的要求：每当模拟考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生模考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。教学方法：讨论式。活动过程：（一）主持人：本次活动的目的做法。（二）学生：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。1.《一则为青年人而作的寓言》失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。.《高处何处有》学习贵在坚持，先苦后甜。.《留一只眼睛》人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。（三）学生：主要谈模考体会及未来高考新动向。明年六科一条线，目前哪科都重要。（四）学生：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。（五）学生：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。（六）学生：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接高考。（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。海林林业局有一中杜广平扩展阅读：“防松散”主题班会鄱阳二中班会材料“防松散”主题班会期中考试刚刚考完，真是几家欢乐几家愁啊。有一部分同学对自己考试的成绩耿耿于怀，有点不能自拔，这让我感到欣慰。但是太在意自己的成绩会带来不良的影响，我希望这部分同学赶快放下包袱，重新投入新的学习中去。在其中我也发现有不少同学十分的潇洒，觉得考的怎么样都无所谓，考的好那是天意，考不少是运气，还是做一天和尚撞一天钟，这让我很失落。一次考试总可以给我们带来写经验教训，我们需要的是要善于总结，及时调整自己的学习战略方针，为更好、更快的前进打下坚实的基础。今天，我就我们班目前存在的一些学习、纪律方面的问题侃侃而谈，也希望大家在班会课之后能跟我交流一下你们自己的看法和想法。一、态度决定一切堂堂中国13亿人口，怎么男足就是出不了线呢？20xx年世界杯预选赛，中国希望也是渺茫。为什么啊？米卢在执教中国国家对是说了一句话：态度决定一切。技术不好可以练、战术素养不好可以培养，可是一个队员态度有了问题，那可不是一两教练员可以解决的问题。联想到我们班现在的情况，我是十分的担心。因为态度有了问题，你的学习有积极性吗？你的学习有主动性吗？态度不好，成绩肯定不好这是真理。我希望有同学能及时改变一下你们的学习态度，如果你想上大学，继续读书的话。下面我从专业的角度来讲讲学习态度的问题。所谓学习态度，一般是指学生对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它通常可以从学习者对待学习的致意状况、情绪状况和意志状态等方面加以判定和说明。学习态度的重要作用：学习态度可以调节学习行为：可以产生乐学和厌学两种不同的行为，同样它产生的结果也是不言而喻的。学习态度可以影响效果：良好的学习态度带来的不仅是优异的成绩，同样可以带来积极向上的认识观，这将影响人的一生。学习态度可以影响耐受力：一个具有良好学习态度的人在碰到困难时，他会奋发图强，积极向上。相反，一个态度不好的学生，在碰到困难时往往灰头丧气，甚至一蹶不振。态度决定一切，我希望同学们记住。案例1：据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！于是沮丧而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别。我们要想获得学习上的成功，首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来，而是后天的特质二、换个角度看问题案例2：有个年轻人为贫所困，便向一位老者请教。老者问：“你为什么失意呢？”年轻人说：“我总是这样穷。”“你怎么能说自己穷呢？你还这么年轻。”“年轻又不能当饭吃。”年轻人说。老者一笑：“那么，给你一万元，让你瘫痪在床，你干吗？”“不干。”“把全世界的财富都给你，但你必须现在死去，你愿意吗？”“我都死了，要全世界的财富干什么？”老者说：“这就对了，你现在这么年轻，生命力旺盛，就等于拥有全世界最宝贵的财富，又怎能说自己穷呢？”年轻人一听，又找回了对生活的信心。美国心理学家艾里斯曾提出一个叫“情绪困扰”的理论。他认为，引起人们情绪结果的因素不是事件本身，而是个人的信念。所以，许多在现实中遭遇挫折的人，往往认为“自己倒霉”，“想不通”，这些其实都是本人的片面认识和解释，正是这种认识才产生了情绪的困扰。实际情况是，人们的烦恼和不快，常常与自己的情绪有关，同自己看问题的角度有关。能否战胜挫折，关键在于任何情况下都不被一时的失意和不快左右，永远怀着希望和信心，就能从逆境和灾难中解脱出来。案例3：一则为青年人而作的寓言［英］奥列弗戈尔德史密斯从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号没有一笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。画家决定换一种方式去试试。他又临摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。同样的一幅画为什么会有这么大的反差，就是人们看问题的角度不同。一次考试成也罢，败也罢，都是我们应该接受的结果。现在我们最需要的是从中看到我们以后的学习之路该怎么走。三、学习者用心为上凡是都要用心学习，否则再小的事也学不会。只要抛弃心里的玩意，把心放在学习上，就能学好。案例4：学弈弈秋，通过之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听，一人随听之，一心以为鸿鹄降至，思援弓缴而射之。随与之俱学，弗若之矣。为是其志弗若与？曰：“非然也。”译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。现在社会提倡“终生学习”，学习是一辈子的事，学习也是自己人生的课题。平常除了父母、学校、社会所施予我们的身教、言教及境教以外，其实真正的学习还是要靠自己。如果自己不争气、不用心学习，即使聘请再高明的老师、专家来指导，也是学不成。所以，用心学习要有以下四要：第一、眼要看、口要问：学习的时候，眼睛要专注地看着老师、课本、教材等目标，才能加深印象。但是，有时候自己看也不一定能看得懂，这时就必须开口去问，所谓“学问、学问”，学而不问，则哪来的学问，所以要“不耻下问”，才能进步。第二、心要用、耳要听：心是一个人的主宰，不管学习什么，用心最重要；如果心不在焉，再好的知识也灌注不到你的脑海里，自然无法和你的心灵相应。因此，心要用，加上耳要听；耳朵听闻是学习的一大利器，佛经说：“此方真教体，清净在音闻。”娑婆世界的众生耳根最利，一个人即使在黑暗的地方，或是一墙之隔，都能听闻得到对方讲话，所以人应该善用耳根，好好闻思修。第三、手要写、脑要记：读书要会分析、归纳、演绎，要随手做笔记。事后不断地“温故知新”，才能日有进步。乃至听讲演，更要随手记笔记；记录下来，不断复习，才是你的。第四、意要勤、念要明：为学首先要意志坚定，要有毅力、恒心，能经“十年寒窗无人问”的辛苦，才有“一举成名天下知”的成就。因此心意要勤劳、要追求、要探讨、要研究、要揣摩；并且念头要分明，对于自己的心念，要念念分明。这个世界上，有太多信息，太多知识，太多技能，太多说教，太多学问，太多道理。只有用心学习，才能在知识的海洋中畅游而不被淹没；只有这样，我们才能自由自在地，学习。享受它，而不是被它俘虏。四、学习贵在坚持坚持体现着沉着，沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们的长久怀念，所以才会对所有的人永远的发挥作用。坚持的姿势是不很壮观的，因为它常常要我们把头埋的很低，把眼光盯在脚尖把嘴巴腾出来帮助呼吸。于是，就不可能气宇轩昂，就不可能目光远大，就不可能慷慨陈词，而只能以一副艰难的样子维持着自己的不屈。坚持下来很不容易。鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍然坚持跑到终点的人，这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。案例5：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。法国伟大的启蒙思想家布封曾经说过：“天才就是长期的坚持不懈。”我国著名的数学家华罗庚也曾说：“做学问，做