认识交通标志教案10篇

第页共页认识交通标志教案10篇认识交通标志教案篇1〔活动目的〕1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规那么。2、使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规那么，注意交通平安。3、引导幼儿认识各种交通标志。〔活动准备〕1、环境布置：①小环境布置一幅“热闹的马路”的主题墙饰。②室外创设一条“模拟马路”。2、知识准备：①幼儿对马路上的交通标志有了初步的感性认识。②幼儿已有一定的平安意识。3、物质准备：马路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，“人、汽车、自行车”等标志人手一个。〔活动过程〕1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入话题，教育幼儿认识各种标志。2、认识标志。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标志，提问：这是什么标志?标志上画有什么?表示什么意思?3、游戏：我指你说。老师指出某一交通标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。4、游戏：过马路。让幼儿挂上各种交通标志，(人、或车)扮演各种交通工具，在模拟的马路上亲身体验各种交通标志的作用。附故事：《乡下老鼠逛公园》有一只乡下老鼠新买了一辆小轿车，他整天开着它东逛逛、西玩玩。他听见松鼠们议论城里的公园可漂亮了：有成排的大树，五颜六色的鲜花，穿梭的人群，迷人的音乐会，还有香甜的蛋糕和诱人的饮料……他就想到城里的公园去看看。于是，乡下老鼠开着小轿车进城了。城里的一切让乡下老鼠看得眼花缭乱：马路上各种车子开得飞快，人们在马路中间穿来穿去，喇叭不停地响，车子不停地动，城里的路上还挂着各种各样不同的标志。乡下老鼠想：我到底应该走哪条路才能到公园呢?算了，我就随意走一条吧!想到这，乡下老鼠开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，“什么事?”乡下老鼠问，“小老鼠，你违背了交通规那么，这条路制止汽车驶入。”“你看。”交警指着告示牌说：“你应该罚款5元。”小老鼠交了钱，又从原路退回，继续往前开，可一会儿又被交警拦下了，“又怎么了?”小老鼠又呐闷了，“小老鼠，你闯红灯了，这是提醒你注意信号灯的标志，你怎么没注意看标志呢?”“罚款5元。”又被罚了5元，小老鼠继续往前行，他提醒自己，这次我要注意看信号指示了。“咦?这是什么标志呢?噢!叫人不要带小号的，幸亏我没带。”小老鼠继续往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚刚那标志是禁鸣喇叭的。一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠抱怨了：“唉!城里的规定真多，路上到处是标志，可我又不懂，到处被交警罚款，钱都被罚光了，如今没钱上公园了。”“噢!是这样子的呀，城里人多，车多，有了那些标志才能使人、车各行其道，走得又快又平安呀。”公园管理员说。“可是我都不认识，怎么办呢?”“这样吧，我们城里幼儿园的小朋友可厉害了，都认识这些标志的，让他们教你吧!”公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园，幼儿园里的小朋友都认识这些交通标志的。认识交通标志教案篇2一、教育目的通过课堂上的交通录像，以及交通标志的卡片，让孩子们真正认识和掌握这些交通标志所表示的信息，从而，提升孩子们的交通意识，增强孩子们的交通平安意识。二、教育准备交通录像、交通标志三、教育过程1.老师先让孩子们讲述下，自己每天都乘坐什么交通工具上学；2.老师根据孩子们的讲话，给孩子们播放交通录像；3.根据交通录像，老师让孩子们说一下自己对交通的认识；4.老师给孩子们展示准备好的交通标志卡片；5.老师给孩子们讲述每个卡片表示的意义；6.老师让孩子们自己起来，根据刚刚老师所讲，认识这些标志，并且，说出它们的标志；7.老师总结交通平安知识。认识交通标志教案篇3【活动目的】1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；理解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造才能。【活动准备】1、准备各种交通标志图片、书籍假设干。2、准备自制标志所需要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。3、布娃娃一个。【活动过程】一、故事导入：师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快吧！〔师出示布偶表演情景戏〕师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车来我们广饶玩耍，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮助了！二、认识交通标志师瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快它们都代表着什么意思吧！〔师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思〕幼儿举手答复：红绿灯、制止停车、制止行人通行、制止非机动车辆通行等。师：刚刚小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！〔师详细讲解每个交通标志的名称及意义〕列举。游戏——我指你说：〔老师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习〕老师带着幼儿说标志的称及含义。师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆答复的幼儿。三、交通标志作用大师如今我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，假如我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？〔幼儿自由想象答复，幼儿纷纷答复。〕师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规那么，互不谦让，很容易引起车祸；假如没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；假如没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规那么，做一名优秀的交通小标兵。四、我是小小设计师1、师：小朋友，刚刚奇奇说，她如今可全都明白了这些交通标志的意义了，她说谢谢我们中二班的小朋友，我如今要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们快乐吗？可是啊，对于我们幼儿园奇奇一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就像交通标志一样，让奇奇一来，看到这些标志就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标志，如：用水龙头的时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资等等〕2、幼儿寻找设计目的师：小朋友，如今你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要标志？〔幼儿寻找，师可跟随指引〕3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来〔幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于才能较弱的幼儿要重点指引〕4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在合适的地方，并让设计者向其他幼儿讲述其意义。让幼儿加深理解标志的名称及作用。【活动延伸】可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带着自己的父母去参观设计的标志。认识交通标志教案篇4活动目的：1、认识并理解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2、知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通平安意识。3、学习搜集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备：课件(各种交通标志)活动过程：一、讲述交通事故案例,导入老师讲述交通事故:问你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门设计了很多交通信号和交通标志，提醒大家要注意交通平安。二、认识常见的交通标志和信号1、分组交流。师：老师搜集了许多交通标志，如今请你们来看看这些标志，你在哪里看到过没有?大,考吧、幼,师,网表示什么意思?2、集体分享。师：小朋友介绍的交通标志到底对不对呢?我们一起来查一查师：小朋友说得都很好，看来小朋友已经认识不少交通标志和交通信号了，如今我再向你们介绍一下：交通标志一般分为几大类，常见的有指示标志、警示标志和警告标志，蓝底白线为指示标志3、认识标志。师：如今我想考考小朋友。看，我带来了一个交通标线，有没有小朋友认识?你在哪里见过这标线?师：(出示非机动车道和机动车道指示标志)谁认识这个标志?说说是什么意思。师：小朋友来上幼儿园，爸爸妈妈用电瓶车送你应该在哪里开?师：你们说得好。但如今很多电瓶车都开到机动车道上去了，这是非常危险的。小朋友要提醒爸爸妈妈遵守交通规那么。三、理解简单的交通指挥手势师：在十字路口，交通平安离不开信号灯和交通标志，但更离不开交警叔叔的指挥，当信号灯出现问题或路口出现交通堵塞时，尤其需要交警叔叔现场指挥。师：小朋友们好!刚刚你们认识了不少交通信号和标志，如今我来做一个动作，请你们猜一猜是什么意思。答复正确有奖品的哦!师：想不想学一学?如今请小朋友起立，跟我学交通指挥动作好吗?师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规那么，还要提醒身边的人遵守交通规那么，做个义务宣传员，好吗?教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的才能，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深化，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。认识交通标志教案篇5活动目的：1、认识常见的交通标志，知道车辆行驶时有特定的范围和特定的规那么。2、懂得人们必须自觉遵守交通规那么，注意平安，培养看标志的良好习惯。3、培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。4、培养幼儿英勇、活泼的个性。活动准备：1、交通标志图片。2、音乐《去郊游》。3、PPT课件。活动重难点：1、活动重点：认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规那么，注意平安。2、活动难点：知道车辆行使时有特定的范围和特定的规那么。3、指导要点：以生动的故事激发幼儿学习的兴趣，引导幼儿认识常见的交通标志，懂得人们必须自觉遵守交通规那么，主意平安。活动过程1、老师讲述故事，激发起幼儿兴趣，让幼儿欣赏故事，理解故事内容。(1)提出问题，激发兴趣。师：有一只小老鼠开车进城玩，可是却没钱上公园，这是为什么呢?(2)小结：小老鼠不认识交通标志，违背了交通规那么，所以被罚款了，罚了钱就没有钱上幼儿园。2、结合图片，认识一些常见的交通标志。(1)师：你们愿意教小老鼠认识马路上的交通标志吗?让我们。(2)依次出示标识卡，提问：这是什么标志?你们认识它吗?标志上画有什么?表示什么意思?3、讨论：在马路上还要听从谁的指挥?小结：有了交通标志，马路上的车和行人就不会随意乱行，这样就平安多了。小朋友们出门的时候要注意看是什么交通标志，注意平安，做一个遵守交通工具规那么的乖宝宝!4、游戏：去郊游师：小朋友认识了这么多的标志，那我们一起开车去郊游吧!郊游的'路上会有很多标志，小朋友们要注意看是什么标志，千万别违背了交通规矩哦!玩法：老师创设马路的情景，把幼儿分成两组,老师出示标志，引导幼儿看标志并遵守交通规那么。教学反思：在社会活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，然后通过听故事《乡下老鼠逛公园》让幼儿理解小老鼠因不认识交通规那么所带来的不便。接着结合图片认识一些常见的交通标志，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，注意了知识与实际的结合。最后通过游戏《去郊游》完毕本次活动。本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与积极性高。认识交通标志教案篇6设计背景与幼儿一起看电视，发现一个“交通基地游戏活动”，这个活动有很多交通活动标志，孩子们非常感兴趣，争着说：我见过这个标志；我知道这个是什么标志……根据幼儿的兴趣，我就按教材要求，设计了这个活动。活动目的1、引导幼儿认识更多的交通标志，并理解其意义。2、培养幼儿的观察才能，知道交通标志的特征。3、培养幼儿敏锐的观察才能。4、探究、发现生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。重点难点培养幼儿的观察才能，知道交通标志的特征及作用。活动准备让幼儿在家搜集各种交通平安标志；老师根据交通标志的分类准备三种颜色的背景。活动过程1、请幼儿自己分类张贴展示搜集的平安标志。2、请幼儿们介绍标志，并说说：“为什么放在不同的地方？”3、请小朋友观察：交通标志有哪些特征？4、请小朋友认识每种交通标志的不用作用。5、互相分享：我们还搜集了哪些标志？6、延伸活动：通过知道标志有提醒人的作用，鼓励幼儿在生活中尝试应用各种标记。教学反思幼儿自己搜集资料，这种学习形式已被大家熟识并常常应用在教学当中，但我们更多的是关注到他们搜集来的材料，而没有引导孩子们关注搜集材料的方法，其实这些方法和途径才是对孩子们今后的自我学习有着非常大的帮助。这一次活动，我在孩子们的讨论中引导他们提升并整理了这些经历，相信对于他们的开展是非常有益的。认识交通标志教案篇7活动设计背景幼儿年龄小，活泼好动，有必要进展平安常识的学习，特别是马路上的交通平安，所以设计了本节教学活动，让幼儿对交通标志有所认识，并按标志行动。活动目的1、教育幼儿走在马路上要注意平安，初步培养幼儿的自我保护意识。2、幼儿能认识简单的交通标记并理解平安通过马路应遵守的交通规那么。3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并能与同伴进展合作学习。4、遵守社会交通规那么，不做“制止”的事。5、培养幼儿敏锐的观察才能。教学重点、难点能认识几种交通标志，知道标志的作用和特征。活动准备交通标志图假设干，音乐光碟、挂图活动过程一、开场局部：课前律动。1、老师带着幼儿伴随音乐玩开小汽车的游戏。2、中途会出现斑马线、红绿灯等标志引出课题。二、根本局部：认识一些常见的交通标志及重要性。1、逐一出示刚刚游戏中看到的斑马线、红绿灯标志、人行横道、地下通道、步行街等标志，引导幼儿说出其名称及作用。A、提问：如何过马路？平安过马路有什么好处？培养幼儿的自我保护意识。2、结合幼儿实际，用互动谈话的形式请幼儿说说自己都见过那些交通标志，它们都告诉我们什么？三、找朋友1、每名幼儿身前贴一张标志图，看看自己身上的标志图与黑板上的一样就站在一起。2、音乐伴奏《找朋友》。3、让找到好朋友的各组队员说说自己身上的标志图名称，还有我们平时应该怎样遵守交通规那么。四、课的总结和延伸1、今天老师和小朋友一起认识了一些交通标志，懂得了它的作用，牢记平安第一，我们要做一个遵守交通规那么的好孩子。2、假如有谁发现了其它的标志，可以用笔画下来，回到班上和小朋友一起来认识。教学反思1、教学活动中游戏环节是幼儿最感兴趣的，课堂气氛活泼。2、通过游戏认识一些常见的交通标志及其代表的意义，再通过谈一谈交通标志的含义及作用，让幼儿知道遵守交通规那么的重要性，培养幼儿遵守交通规那么的意识。孩子们自主地和其他的小朋友去交流，这样既锻炼了口头语言表达才能，让孩子感受在一起玩的快乐。3、游戏时间过长，导致课的结尾仓促。认识交通标志教案篇8设计理念：标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和平安标志与幼儿的生活亲密相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。随着生活程度的不断进步，交通也是越来越兴旺，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经历的缺乏，缺少积极的自我保护的才能和技巧，因此在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“平安无小事，责任重泰山”，为保证孩子的安康和平安，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了平安教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“理解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通平安知识，进步幼儿平安意识和规那么意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和才能。活动目的：1、认识理解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。2、乐于遵守交通规那么，体会遵守交通规那么给人们生活带来的方便。活动准备：1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;活动过程：一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。3、提问：小朋友，刚刚发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)4、老师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规那么，注意平安。二、交流分享：1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友搜集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，老师巡回指导。3、请个别幼儿介绍自己的调查表，老师出示相应的交通标志图。4、老师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。三、游戏：小司机1、师：如今就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规那么，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开场游戏)2、老师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(注意行人)——制止鸣喇叭——右转弯——注意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场四、完毕游戏小结：小朋友，你们都是遵守交通规那么的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规那么，注意平安，好吗?活动反思：“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子可以很积极地投入到活动中去，假如在课件播放时能让幼儿安静地边看边考虑，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的时机，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比拟胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进展交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步稳固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规那么的良好品德。一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反响和表现，这样活动才能开展地更加成功。认识交通标志教案篇9一、活动目的：1.认识并理解一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。2.知道出行要按交通标志行走，要服从交警指挥，有初步的交通平安意识。3.学习搜集整理材料的方法，通过交流分享主动获取新知识。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.体验模拟的乐趣。二、活动准备：平安事例，幼儿搜集的交通标志记录单(附后)。三、活动过程：1、讲述交通事故案例导入：老师讲述交通事故你觉得为什么会发生车祸的呢?(幼儿交流讨论可能发生车祸的原因。)师：发生车祸太可怕了。为了不让这样的事情再发生，交通管理部门