全国优质课大赛一等奖部编版初中语文九年级上册大单元教学《岳阳楼记》精美课件

岳阳楼记范仲淹（北宋）能够通顺流利地诵读并背诵全文。在诵读基础上研讨论本文重难点问题。了解课文内容、文体特点，体会语言美。积累文中常用实词、成语、名言警句。领悟仁人志士忧国忧民的博大的胸怀，培养先忧后乐的思想品德。教学目标新课导入“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种为人民，也就是为大多数人的幸福观，古往今来，许多有作为的“官”都以关心百姓疾苦为己任，为官者要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，心无百姓莫为“官”。——XXX新课导入第一课时美文共读读准音节读准节奏读出情怀美文共读庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴。乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上；属予作文/以记之。ténɡzhéjùnfùzhǔ美文共读予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯；朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎？yǔfúxiánshānɡzhāoxiāosāo美文共读若夫/淫雨霏霏，连月/不开；阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜，山岳/潜形；商旅/不行，樯倾/楫摧；薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。fúyínfēiháoyàozhuóqiánqiánɡjímínɡbóchánxiāo美文共读至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷；沙鸥/翔集，锦鳞/游泳；岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。lánqǐnɡzhǐtīnɡyùkōnɡhàobìyíchǒnɡxiéyǐ美文共读嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎。噫！微/斯人，吾/谁与归？时六年九月十五日。jiēzāiyìyéchǔyī美文共读使用双声叠韵词。使用同义词。使用反义词。使用韵脚词。散句偶句（骈句）潇湘静影衔—吞啸—啼喜—悲江、汤、湘沙鸥翔集

锦鳞游泳庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡音韵之美记：古代一种文体，也称作散文体裁。作者对现实生活中的某个事物有所感受,写出来都可以叫记。叙事：《桃花源记》说明：《核舟记》写景：《小石潭记》“记”之文体知识拓展本文在当时，受到古文家尹洙、欧阳修等人近乎挑剔式的批评。尹师鲁读之曰：“此传奇体耳。”正是这样的文体突破，成就了这篇千古名文，开启了宋代写景偏于议论的风气，对王安石、苏轼等人都有很大影响。第二课时古文翻译小技巧对：逐字逐句译。字字落实，直译为主，意译为辅。通读全文，上下推敲，译完通读。换：用现在词语更换古代词语。留：保留基本词汇和专有名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职等。删：删除只起语法作用无实义的虚词补：补齐省略部分。调：调整语序，如宾语前置、定语后置、主谓倒装等。美文共译请同学们根据课下注释，小组成员一起尝试翻译的所分配文段的重点词句。认真听取他小组的翻译，可提出不同意见。美文共译庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。岳阳楼记到第二年因罪贬谪流放，出任外官。古代的文体政事顺利，百姓和乐同“俱”，全、皆扩大规模同“嘱”，嘱托美文共译庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。岳阳楼记庆历四年（的）春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利百姓和乐各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；嘱托我写（一篇）文章来记述这件事。美文共译予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？美好水势浩大宽阔无边日光的壮丽景象详尽被降职到外地的官员和文人表推测（恐怕）美文共译若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。雨雪纷纷而下的样子放晴光芒桅杆倒下，船桨断折离开国都担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情绪）（看到）满眼萧条景象（就会）感慨到极点而悲伤了啊美文共译至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。日光（与“晖”同义）飞翔、停息美同的鱼（借代）岸上与小洲上的花草茂盛并且青绿有时浮动的光像跳动的金子静静的月影像沉入水中的玉璧心情舒畅、精神愉快持、执美文共译嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。唉曾经探求思想或许、也许不因外物和自己处境变化而喜悲（互文）在朝庭做官就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官就为君主担忧。在天下人忧之前先忧在天下人乐之后才乐唉如果没有吾与谁归：我同谁一道呢第三课时思考：第①自然段交代的内容有哪些？美文共析第①自然段美文共析【交流点拨】简要记叙了重修岳阳楼的背景和作记缘由。时间身份政绩事件滕子京，名宗谅，字子京，是河南洛阳人。大中祥符八年(公元1015年)，与范仲淹一起中了进士。二人成为好朋友，后得范仲淹举荐，入朝为官。西夏进攻北宋时，滕子京为甘肃的泾（jīnɡ）州知州。作为地方长官的滕子京，召集了几千百姓，穿上军装紧守城池几个月，直到范仲淹率军来救，史称“泾州大捷”。滕子京因此一役成名调入京城当官，但人还上任就被谏官告了，说他在军务开支上有不明。他一把火把帐本烧了、也闭口不辩，自己把锅背了。于是他京官没当上，反而被贬到岳州去了。美文共析【交流点拨】简要概述岳阳楼的风光，描写洞庭湖的全景，提出“迁客骚人”的“览物之情”。归纳第②自然段的内容巴陵胜状——洞庭湖——岳阳楼之大观——由景入情衔

吞——非凡气势浩

横——水波壮阔朝

千——千变万化美文共析【交流点拨】比较阅读第③和第④自然段，描绘的景物有什么不同，览物之情有何不同？第③段：

图第④段：

图情：

情：洞庭风雨悲洞庭春晴喜写“迁客骚人”的因景不同产生不同的“览物之情”对比美文共析【交流点拨】阅读完第⑤自然段，你认为作者心目中想要赞美的人是谁？作者为什么要做此赞美？古仁人

不以物喜不以已悲居庙堂忧民

处江湖忧君进亦忧

退亦忧先天下之忧而忧

后天下之乐而乐作者借赞美“古仁人”旷达胸襟，含蓄表达自己的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。（旷达胸襟）（主旨句）迁客骚人对比美文共析【交流点拨】如何理解“先天下之忧而忧，后天之下乐而乐”的内涵？儒家仁爱思想孟子语：乐民之乐者，民亦乐之；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。先天下之忧而忧

后天下之乐而乐超越个人的忧乐，以天下为已任了解作者

范仲淹（989年8月29日－1052年5月20日），字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家。谥号文正，世称范文正公。立意构思作者应友之邀，为其作记，但文本超越了单纯记山水楼观的文章框架，将自然界的风雨阴晴和迁客骚人的“览物之情”结合起来，将全文重心放到把发政治