苏教版四下数学教学教案编写经验分享

苏教版四下数学教学优秀教案编写经验分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级下册《数学》第77页至第80页，主要包括小数除以整数的计算方法和小数除以小数的计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握小数除法的运算规则，能够正确、熟练地进行小数除法运算。二、教学目标1.让学生掌握小数除以整数和小数除以小数的运算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：小数除以整数和小数除以小数的运算方法。难点：理解小数除以小数的运算规则，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签，引出小数除法的计算问题。2.自主探究：让学生尝试解决情景中的小数除法问题，引导学生发现小数除以整数和小数除以小数的运算规律。4.教师讲解：讲解小数除以整数和小数除以小数的运算规则，让学生跟随教师一起完成例题。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。6.巩固提高：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的运用能力。六、板书设计板书内容：小数除以整数的运算方法；小数除以小数的运算方法。七、作业设计（1）2.3÷1.2=（2）4.5÷2.25=答案：（1）2.3÷1.2=1.9166（2）4.5÷2.25=22.运用小数除法的运算方法，解决实际问题。（1）一瓶饮料5.6元，小明买了3瓶，共花去多少元？（2）一块巧克力的价格是10元，小华买了0.25块，需要支付多少元？答案：（1）5.6×3=16.8（元）（2）10÷0.25=40（元）八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生运用小数除法的运算方法，解决生活中的实际问题，提高学生的运用能力。同时，可以引导学生进一步学习小数四则混合运算，提高学生的逻辑思维能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：小数除以整数和小数除以小数的运算方法。难点：理解小数除以小数的运算规则，能够灵活运用。二、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。三、教学过程1.情景引入：创设一个购物场景，让学生观察价格标签，引出小数除法的计算问题。2.自主探究：让学生尝试解决情景中的小数除法问题，引导学生发现小数除以整数和小数除以小数的运算规律。4.教师讲解：讲解小数除以整数和小数除以小数的运算规则，让学生跟随教师一起完成例题。5.随堂练习：让学生独立完成练习题，教师及时批改并给予反馈。6.巩固提高：让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的运用能力。四、板书设计板书内容：小数除以整数的运算方法；小数除以小数的运算方法。五、作业设计（1）2.3÷1.2=（2）4.5÷2.25=答案：（1）2.3÷1.2=1.9166（2）4.5÷2.25=22.运用小数除法的运算方法，解决实际问题。（1）一瓶饮料5.6元，小明买了3瓶，共花去多少元？（2）一块巧克力的价格是10元，小华买了0.25块，需要支付多少元？答案：（1）5.6×3=16.8（元）（2）10÷0.25=40（元）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解小数除法的运算规则时，要注意语言的简洁明了，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。对于重要的概念和运算规则，可以适当放慢语速，加强语气，以便学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，要合理分配时间，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，在自主探究环节，可以给学生一定的时间独立解决问题，然后进行合作交流和教师讲解。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问激发学生的学习兴趣。可以针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。4.情景导入：在导入环节，可以通过创设购物场景，让学生观察价格标签，引出小数除法的计算问题。这样能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握小数除法的运算方法。教案反思在本次教学中，我通过情景导入、自主探究、合作交流等环节，让学生掌握了小数除法的运算方法。在教学过程中，我注意引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的