高中英语-Unit 5 Traveling abroad教学设计学情分析教材分析课后反思

Book7Unit5Tavellingaboad教学设计Learningaims:(教学目标)1.Enablethestudentstounderstandthepassagefully,andexpresssomeideasfreely.2.Toimprovetheirreadingability--toreadwithstrategies.3.)Getageneralideaonstudyingabroad.Teachingkeypointsanddifficultpoints:（教学重点和难点）Understandthepassagethroughtheimportantwordsandphrasestheyhavemastered.Readthepassageandunderstandthepassagefully..LearntoexpresssomeideasaboutXieLei’suniversity’sstudyabroad.Teachingapproaches:(教学方法)Byteamworkamongthestudents,thestudentsdiscusswiththepartnersByaskingandansweringbetweentheteacherandthestudents.Bythetaskprovidedandfinishedbetweentheteacherandstudents.Teachingprocedure(教学步骤)Warmingup:Askthestudentstoenjoysomepicturesofsomeuniversitiestoarousetheirinterestinginthisclass.Pre-reading:Askthestudentstothinkaboutwhatdifficultiesthepeoplewhostudyabroadwillhave.ThepurposeistomakestudentsunderstandXieLei’suniversitystudyabroad.Reading:1)Tomatchthemainideaofeachparagraphtoeachparagraph.2)toaskthestudentstosummarizethemainideaofthepassage.3)toaskthestudentstoreadthepassagecarefullytounderstandthedetailedinformationbydiscussingwitheachother4)toaskthestudentstofillintheblanksaccordingtothepassage.Totestifthestudentscanmasterthepassage.4.Post-reading:1)toaskthestudentstomakesomesimpledialoguestoconsolidatewhattheylearnedaboutXieLei’sprogressinLondon.2)toaskthestudentstowriteashortpassageabouttheadvantagesandthedisadvantagesofstudyingabroad.学情分析根据我校学生的实际对高二学生的学情做如下分析：课程教学内容的知识基础。本节课属于选修课程，对于我校高二学生来说是有难度的。其中词汇基础知识部分，相对来说可以通过反复的背诵实现学习目标。而对于阅读部分就有很大的难度。我校学生面对阅读部分几乎相当一部分同学读不懂。选修课程词汇量大，文章的难度也有所提升，文章中的长难句子增加，文章的结构也有点复杂。生活经验的准备。好在本单元的话题出国旅游是学生比较熟悉的的，理解起来没有太大难度。但是，选修课对于高二同学来说是一个转折点，无论是对于他们的阅读能力的提升还是对于他们的人生观和价值观的养成都有着很大的影响。因此，我们在教学中要成分利用选修课程，尤其是本节课的关于“出国”的过程和步骤，对于学生以后的人生路是有意义的。不同学习基础的学生学习相关内容难度分析。对于基础比较薄弱的学生我们鼓励并要求背诵词汇部分，尤其是黑体单词部分。对于基础中等水平的学生，要求他们养成一个好的阅读习惯，叫他们如何根据题目和文中的图画部分，了解和预测文章的内容。学会快速抓住文章的主旨大意，并分析文章的结构。尤其是注意注意首段和每段首句。培养他们的阅读思维，养成阅读从整体到部分，有主旨到细节的理解意识。对于基础较好的学生，除了以上要求，我们还要引导他们做一些难度较高的题目。另外，鼓励他们学会去分析长难句子，以及重点语法典型句型。学会语法学习的输入和输出相结合。并多做阅读训练，以提高阅读能力。课前学习准备。课前需要让学生学习单词部分，让学生有足够的时间来记住单词，并了解单词的用法和固定搭配。一般我会让学生提前两三天记单词，让学生有足够的时间去熟悉单词。记单词并不是一下子就能记住的，必须有个反复的过程。课外学习准备。了解我们身边是否有出国留学的，他们的学习和生活是什么样的。他们在国外学习能获得什么好处，并且面对着什么样的困难。随着社会的发展，和人民生活水平的提高越来越多的人选择出国留学。但留学肯定要面对一些难题。鼓励学生大胆的去面对它，并且鼓励学生要从现在开始就要好好学习，为今后的出国做准备。效果分析本节课整体感觉还行，良好课堂的学习氛围，师生之间的互动，生生合作学习，学习目标顺利成功完成。尤其是升华部分突出了对学生情感态度和价值观的培养，让学生不要畏惧生活和学习上的困难，并要正确对待出国留学，更要热爱自己的祖国，培养学生的民族自豪感。一、课前学生对词汇的记忆效果很好，扫除了阅读障碍。三、热身部分，通过让学生欣赏几张著名大学的图片，引起学生激发起学生出国留学的愿望，然后让学生欣赏一个短片，让学生了解到留学生的生活是什么样的。然后引导学生进一步猜想中国留学生是否也能很好的适应从而引出本篇文章，Keepitup，XieLei，Chinesestudentfittinginwell.四、阅读理解部分。我按照市编学案设计所以的题目，先让学生做每段的大意，然后又让学生在理解的基础上概括全文的mainidea.因为是让学生填空，然后又让学生做一些细节理解题。即找出谢蕾所收到的好处，及所遇到的困难。在理解细节之后又让学生做了四个选择题。看学生能否充分理解文章。效果表明大部分学生做的还不错，即使有错的，在同学们的帮助下，明白了。接着，为了纠正学生的发音，我又给学生听了一遍课文原文，旨在提高学生的听力水平并纠正自己的发音。听力之后的课文复述我以短文填空的形式呈现给学生，一是给学生降低了难度，另外也是因为这是全国课标卷要求题型。这个题型是新题型，因此，在平常的教学中我们要特别注意的部分。效果很不错，学生对根据单词正确形式填空已经有了基本认识。其中，我设计了一个过去分词做后置定语的，学生成功做出了，让我很高兴。在固定搭配方面学生不是很熟练，需要以后多多训练。整个阅读部分坚持从整体理解到部分，从文章总体结构到细节理解，让学生对文章的整篇文章充分理解。六、读后升华部分。这个部分我充分鼓励了学生要敢于面对困难，要敢于接受挑战，要抓住一切可能的机会去学习先进的科技文化知识，提升自己。另外，在接受外国先进科技文化的同时，也不能忘记我们自己的文明历史及一些风俗传统。这就是我这节课的教学目标。作为一名教师不仅仅是教书，更要注重育人。教材分析本课人教版是高二英语选修7，第五单元的reading部分。本单元的中心话题是“出国学习或旅游”，课文始终围绕这一主题展开。语言知识和语言技能部分主要是围绕这一中心话题进行设计的。本节课的“阅读”部分介绍了主人公谢蕾第一次去国外求学进预科班时所面临的问题，以及房东和导师对她的帮助，使她大胆正视困难，迎接挑战，最终树立了信心。一、Teachinggoals教学目标1、技能目标培养学生略读、查读的阅读技能，从文章中获取信息，处理加工信息的能力及归纳总结的能力，从而培养学生的阅读理解能力。2、学习策略目标1)帮助学生学会处理他们在国外学习时遇到的问题；2)帮助学生学会预习、善于思考，在学习中灵活运用所学知识；3)培养学生善于使用网络、媒体、图书馆等资源，查阅有价值信息的能力。学会在生活中用英语交流。3、情感目标1)帮助学生树立国际意识，培养学生跨文化交际能力；2)培养学生坚强的意志，坚定克服困难、迎接挑战的决心。二、教学重点与难点理解文章的主旨大意及每段的大意。并能获得所需要的详细信息。培养学生的阅读技能，特别是在阅读过程中获取和处理信息的能力及归纳总结的能力。三、教学过程SteplPre-reading活动一欣赏四所全球著名大学激起学生对大学的向往。接着再欣赏一段国外留学生在威斯敏斯特大学的生活情景。让学生猜想中国留学生在国外学习是什么样子，从而导入今天的新课。活动二教师让学生预测国外会遇到困难吗。本活动主要帮助学生明确阅读目的和直观地预测课文，预先让学生能够形成感性认识有助于减少对文章的依赖，从而弱化理解难度，提高阅读速度。Step2While-reading活动三：Readthetextwithcertaintasks．Taskl：Getthestudentstoskimthepassagefasttoobtainageneralunderstandingofthewholepassage．Whilereading，trytofindoutthemainideaofeachparagraph．Mainideaofeachparagraph：Para．1：XieLei，aChinesegirl，isstudyinginaforeigncountry-London．Para．2：GeneralintroductiontoXieLeiandherstudy．Para．3：ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon．Para．4：Theadvantagesoflivingwithahostfamily.Para．5：XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’Swayoflearning．Para．6：XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactivelife．Para．7：ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions．Taskl的目的是训练学生寻找主题句的技巧，帮助学生从整体上把握文章大意，理清作者写作思路。每一段落通常是围绕某一中心展开的，因此，在阅读课教学时要有意识地培养学生找主题句，抓住中心，使学生理解主题句与文章的具体细节的关系，这样循序渐进，日积月累，能够有力地培养学生的阅读理解能力，为将来的高考打下基础。Task2：Askthestudentstoscanthetext．XieLeihastofacesomedifficultiesandshealsogetssomebenefitswhensheisstudyinginLondon．Task2的目的是训练学生查读的能力，有第一步作为基础，再进行查读就有了目的性和针对性。经过阅读课文，学生从中提炼出有用信息，这样可以培养学生从一般性文章中获取和处理主要信息的能力。Task3进一步阅读课文，尤其是第3,4,5段找出谢蕾所受到的好处。然后填空。然后再读第5,6段找出谢蕾所面对的困难。因为有些空比较难，故在此环节学生组内讨论。Task4：为进一步理解文章细节，安排学生做选择题。Task5：听原文正音，并进一步理解文章。听完后做retelling练习，为降低难度，采用填空的形式。Task6：Post-readingSupposeyouareanewspaperreporter．PleaseinterviewXieLeiusingthefollowingwordsorphrases：keepitup，getalong，makeprogress，board，adjustto，Itisthefirsttime⋯，getusedto，asfarasoneisconcerned，feelathome，allthebest，etc．做Task6时让学生先读课文，把上面这些单词和短语的意思先弄明白，有比较难的单词和短语，老师可以简单解释一下。Task6的目的是让学生在课文中学习单词和短语，避免了一直是老师讲解语言点枯燥乏味，使学生主动地学习词汇和句型，变被动为主动，这也有助于形成阅读技巧，提高阅读理解能力。更重要的是练习了口语表达能力。Step4Homewok根据所学写一篇文章介绍出国留学的好处与坏处。并找出文中的languagepoints。Book7Unit5TravellingabroadLearningaims:(教学目标)1.)Enablethestudentstounderstandthepassagefully,andexpresssomeideasfreely.2.)Enablethestudentstoimprovetheirreadingability--toreadwithstrategies.3.)Enablethemtogetageneralideaonstudyingabroad.Task1Para1.______Para2.__________Para3._______Para4._______Para5.______Para6.__________Para7.____________A.XieLeiisgettingusedtotheWesternUniversity’swayoflearning.B.ThenewspaperwillfollowXieLei’sprogressinlatereditions.C.ThegeneralintroductiontoXieLeiandherstudy.D.Theadvantagesoflivingwithahostfamily.E.XieLei,aChinesegirl,isstudyinginaforeigncountry--London.F.ThedifficultiesXieLeimetwhilelivinginLondon.G.XieLeifeelsmuchmoreathomeinEnglandnowandislivinganactivelife.Task2.skim(略读)thepassagandtrytosummarizethemainideaofthepassage.ItmainlytalksabouttheChinesestudentXieLei’suniversity____and______,especiallysome_______shegetsaswellassome_______shefaceswhilestudyinginLondon.Task3.Detailedreading.Readthecertainparascarefullyandtrytofillintheblanks.ofdoingapreparationscourse1).tolearnhowtohowtoadjusttowesternacademic______________.2).togetusedtoanew________________.benefitsoflivingwithahostfamilyPara31).tolearnmoreabouteverydaylifeand_________.Para42).tohavepeopleexplainthingsnot_____________.Para5Ofhavingatutor1).toexplainaboutwhyyoucannotuseotherpeople’sworkwithout____________them.2).toencourageyoutoexpressyourownideas.Attheuniversities1.)learningtoreadwidelyand_______thetexts.2.)expressone’sown__________withreasons.difficultiesOfanewwayoflifeParas5-61.)Findinga_________betweenstudyandsociallife.）2).makingnew____________.Task5.Scanthepassageandtrytochoosethecorrectanswers.1.WhohashelpedXieLeimostsinceshecametoEngland?A.HerclassmatesandhertutorB.HertutorandherfamilyC.herhostfamilyandherfamilyD.Hertutorandherhostfamily2.XieLei’stutorseemeddissatisfiedwithherfirstessaybecauseA.thereweretoomanymistakesinitB.heropinionswerequitedifferentfromhertutor’sC.shedidn’tgiveherownopinionsatallD.hertutorcouldn’tunderstandtheessay3.whatwillxieleitrytodotoadjusttothenewlifeinEnglish?A.Shewilltrytopleasehertutor.B.ShewilltrytojoininafewuniversityclubstoenjoymoresocialactivitiesandmeetsomepeopleshehasmuchincommonwithC.Shewilltrytoputherheartintoherpreparationcourse.D.Shewilltrytoprotectherselffromthestrangeenvironmentanddonothingtomakeherselffamiliarwiththeculture.4.WhatcanwelearnfromXieLeiaccordingtothepassage?A.sheistimid(胆小的).B.sheisrich.C.sheisdetermined.D.sheishumorous.Task6.listenandfillintheblanks.XieLei1_______aplaneforLondonsixmonthsagotocompleteabusiness2__________.Sheisnowhalfwaythroughthe3_________year.Atthebeginning,shehadtolearnalmosteverythingagain.Sheliveswitha4.__________,whichgivesherthe5.________tolearnmoreabouteverydaylifeand6_______inhernewcountry.Shewroteherfirst7______tohertutor,butsheonlygotanE.Nowshehasgotusedtothelifeandshefeelsmuchmore8________andisgoingtojoinafewuniversityclubsinordertohavea9______betweenstudyandasociallife.WewishXieLeiallthebestwithher10______.Task7..PostreadingOne-minuteInterviewPairWork)Supposeyouareanewspaperreporter.PleaseinterviewXieLei.(usingthefollowingwordsorphrases:)adjustto,Itisthefirsttimethat....,getusedto,asfarasoneisconcerned,feelathome,hopefully,allthebest,etc.Asampledialogue:Reporter:RXieLei:XR:Goodmorning.I’manewspaperreporter.MayIaskyouonequestion?X:Withpleasure.R:Whyhaveyoudecidedtojoinafewuniversityclubs?X:Ithinkit’simportanttohaveabalancebetweenstudyandasociallife.AndhopefullyI’llmakemanynewfriends.R:Thanksforyouranswer.Iwishyouallthebestwithyourenterprises!X:You’rewelcome.Allthebest!HomeworkTask1:Writeacompositionaboutwhethermiddleschoolstudentsshouldstudyabroad(in120words.)Task2:Findoutlanguagepointsinreading.临沂高新试验中学课后反思对于本节英语选修七第五单元的阅读课Travellingabroad教学反思如下：课前单词学习，排除阅读障碍。鉴于选修课单词量大，难度高，学生记单词困难等因素。我坚持在阅读课前两到三天的时间就开始让学生熟悉并记忆单词，这样经过反复的记忆单词，学生基本上对本节课的生词已经熟悉。这对于阅读来说就事半功倍了。课前呈现目标，坚持目标导学，从中受益匪浅。课前呈现本节课的教学目标，让学生学习有了方向，不再迷茫。不论使学生还是让老师不会偏题，心中有数。学起来游刃有余。所以，一直以来，我坚持目标导学。有了目标，我对课上教学充满信心和激情。英语阅读课，我坚信：得阅读者，得天下。（一）、我坚信英语阅读在高考中的重要地位和意义，没有阅读何谈高考，何谈英语素质和能力。所以本着这种理念。我在教学中突出阅读的地位。更重要的是我注重培养学生的阅读思维和阅读技巧以及阅读方法的训练。虽然，我校学生英语基础差的现状，但我们不能因此就降低对学生的要求。（二）、1.本节通过热身部分，让学生了解出国留学，并了解出国留学的好处与挑战。借助视频,学生可以直观地看到国外留学生的生活.我们所看到的都是国外生活的精彩，那么又有没有辛酸呢？然后让我们通过谢蕾来具体了解国外学习还会遇到什么。从而进入到今天的阅读。阅读时，先让学生了解这篇文章的每段的大意，在理解每段段意的基础上，概括出全文的大意。在理解大意的基础上，引导学生细读第3,4,5段，找出谢蕾所受到的好处。因为这个题目概括性较强，所以有的空对学生来说有点难度，所以安排他们进行组内讨论。然后在读第5,6段，找出谢蕾所遇到的困难。完成这个任务之后，学生应该对文章理解的很到位了。所以就可以进行做单选题来检查一下。结果表明第三个小题学生有疑问，究其原因是细节没有理解，忽略了第六段中的细节，Ithinkitisimportanttohaveabalancebetweenstudyandasociallife,soIamgoingtojoinafewclubs.告诉学生阅读理解可以从原文中找到supportivesentence。因为听力理解在高考中占到30分，所以我们有必要让学生听一遍录音以达到正音和熟悉课文的目的。所以接下来再进行短文填空。效果不错。Postreading部分其实是让学生进行对课文的再次巩固的，只是采用了对话的形式。同位两个一个是谢蕾，另一个是记者，然后采用对话的形式，把课文再复述一遍。学生乐于参加。也更能调动学生的积极性。在最后小结时，我更愿让让学生总结。让他们告诉我他们这节课所学到的东西。结果表明学生从中确实学到了好多东西。也受到了好多启发。然后老师又进一步引导学生热爱先进的东西，更要热爱自己的祖国。并要把我们博大精深的文化传递给世界。以上是我对阅读课的反思和总结。也是我个人反复教学研究的一点收获。对于个人自身的不足我愿意下决心去改正。我渴望不断完善提高我个人的英语教学。课标分析一、学习新课标，我们要始终坚持新的教学理念。1．重视基础性。要为所有的学生考虑,让学生打好语言基础,为升学、就业和再学习创造条件,根据中学生认知特点和发展需要,应发展基本语言运用能力,还应提高获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养英语思维和表达能力。2．重视选择性。课程多样化是选择性的基础,实现满足社会和学生的需求,适应个性需求,培养自主发展,让学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力。把英语课程与规划人生联系在一起,这已远远超出语言教学的范畴。3．重视时代性。时代在发展,学习方式也要优化。要让学生学会主动观察、体验、探