初中英语-Unit 4 Why dont you talk to your parents 教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本单元依据课程标准的要求，话题是人际交往，与学生实际生活密切相关，主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境，并针对别人的困境,使用情态动词提出解决的办法和建议。通过学习，让学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确积极的生活态度和价值观。学情分析本单元话题是人际交往,这个话题与学生实际生活紧密相关,主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境,并针对这些问题给予合理地建议。重点学习用What’swrong?询问他人的麻烦;学习用WhatshouldIdo?征求别人的建议;学习使用情态动词could,should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议;学习使用连词until,sothat,although。在Unit1已经学习力用What’sthematterwith...?及What’swrong?询问病情的学习,这些对于学生来说,已是比较熟悉的句型;在前几个单元中,也涉及到了情态动词should,could表示建议的用法。另外学习连词until,sothat,although的用法,是本单元的重点也是难点,在课堂学习中要多举例子,让学生真正熟悉这些连词在状语从句的使用方法。评测练习Ⅰ.根据汉语意思完成句子1.桌子上方悬挂着一盏灯。Thereisalamp_________________thetable.2.-你可以告诉他抄袭其他人的作业是错误的。Youshouldtellhimthat_____________________________iswrong.3.我们不知道下一步要做什么。Wedon’tknow__________________next.4.我相信你一定与他相处得很好。Iamsureyouwould＿＿＿＿＿＿＿______________him.Ⅱ.根据句意及首字母完成单词1.Thefinalexamisabigd_________forthestudents.2.Tomys____________,hedidn’twanttogotothemovieswithus.3.Sorry,Mr.Wang.If__________tobringmyhomeworkhere.4.Sorry,Idon’thavee_________moneytobuythatnicedress.5.W____________youdo,don’tmissthatimportantmeeting.6.Heborrowedmydictionaryyesterdayandhedidn’tr__________ittome.7.WhenIspeakinfrontoftheclassmates,Ioftenfeeln____________.Ⅲ.用括号中单词的适当形式填空。 1.Allthe______________(communicate)withtheoutsideworldwasbroken.2.Jimisadoctor.His________(old)brotherisanengineer.3.AfterhighschoolMikegotajobinsteadof________(go)touniversity.4.It’sverykindofyoutooffer_______(help)usontheweekend.**作业*1.复述3a2.书面表达每个人都有成长的烦恼。假如你是某报社的编辑TOM，下面是三个学生的烦恼倾诉，请你结合本节课我们学习的句型给其中一位写一封不少于80词的e-mail,告诉他（她）你的想法、建议和期望。NameProblemsJoeMyEnglishispoor.MyteachersaidIwaslazy.Infact,IreallyhopetoimprovemyEnglishSamIarguedwithmyparentsagain.Theydon’tunderstandmeandalwaysmakemedothisandthat.MariaI’mastudentofGrade8.Ican’tsleepwellthesedays.I’malwaysworriedaboutmanythings.教材分析本单元话题涉Interpersonalcommunication(人际交往)。功能项目是Talkaboutproblems(谈论困难);Giveadvice(给出建议)。本单元主要探讨当代中小学生所面临的种种压力和困境。学会询问、陈述自己或他人的困难和麻烦;并针对别人的困境,使用情态动词could,should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议。重点学习用What’swrong?询问他人的麻烦;学习用WhatshouldIdo?征求别人的建议;用情态动词could,should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议。学习使用连词until,sothat,although。本课时教学重点是学习用情态动词could,should以及Whydon’tyou...?句型提出解决的办法和建议。学习使用连词until,sothat,although。难点是连词until,sothat,although的使用。在教学过程中，应充分利用话题内容的优势引导学生探索，反思生活中常见的家庭矛盾以及家长、同学、朋友之间的矛盾，学会用正确的态度对待这些问题，渗透人文关怀和道德观念的培养。其中3a-3c为阅读技能训练及语言学习的综合训练，锻炼学生的阅读技能。Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionA3(3a-3c)一、教学目标：1.语言知识目标：1)学习掌握下列词汇：getonwith;relation,communication,argue,cloud,elder,instead,whatever,nervous,offer,proper,secondly,communication,explain,clear2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。3）通过阅读提高学生们的阅读能力。4)了解在生活中如果发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对并理性地去解决。2.情感态度价值观目标：人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。二、教学重难点1.教学重点：1)掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2)阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。2.教学难点：1)阅读短文，获得相关的信息的能力。2)理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程Step1RevisionSay:Whatproblemsdoyouhaveinyourdailylife?Howdoyousolvethem?Makeupaconversationlikethis:A:Youlookunhappy,what’swrong?B:Mysisterborrowedmymagazinesanddidn’treturnthem.WhatshouldIdo?A:Youshouldtellheritmakesyouunhappy,sothatshewillreturnthemsoonnexttime.B:You’reright.Thanksforyouradvice.A:You’rewelcome.Askstudentstomakeuptheirownconversations.Askafewpairstoactout.Step2PresentationShowapictureofaboy,sayThisisaboy,hisnameisSadandThirteen.Heathirteen-year-oldboy.Hehasmanyproblems.SohewrotealettertoRobertHunttotalkabouthisproblems.RobertHuntisacounselor.Let’slistenwhathappened.Step3ListeningandreadingPlaythetape.Askthemtolistencarefullyandreadsilentlyafterit.Thenfindtheanswertothequestion:Whatarethetwolettersabout?Checktheanswer.Step4Reading1.TellSstoreadtheletterscarefullyagainandsayifthestatementsaretrueorfalse.Note:isniceto,whatever,normal,offertodosth.方法指导：带着问题，然后快速阅读短文，争取在较短的时间内，找到答案。2.Readandpayattentiontothefollowingwordsandphrases.Trytotranslatethesentenceswiththem.getonwith,communication,argue,refuse,instead,nervous,offer,proper,communicate,explainMarktheproblemstheymeetandsolveintheirgroup.3.Discussproblemsandadvicein3aand3b.Writedowntheiranswers.Thencheckwiththewholeclass.Step5RetellthelettersShowthelettersofSad’sandMr.hunt’sadvice.AskSstofillintheblanks.Thenasktwostudentstoretelltheletters.Step6HomeworkReviewthenewwordsandsentencesofthislesson.Retellthelettersin3a.效果分析通过本节课的学习，大部分学生达到了教学目标，能熟练掌握重点词汇和句子，能熟练掌握本课所学词汇及句型。初步了解情态动词提建议及部分连词的使用，对于生活中发生的的问题，学会应当如何面对并理性地去解决。帮助他们逐步建立正确积极的生活态度和价值观。课后反思可取之处：本课时教学活动设计基本合理，从简单到难有坡度感，并且重难点突出，基本上能够突破教学难点，巩固教学重点