一年级上册数学教案-2.3 跷跷板-北师大版_第1页
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文档简介

一年级上册数学教案-2.3跷跷板-北师大版一、教学目标理解跷跷板的基本结构和原理。掌握如何平衡跷跷板，使得两端重量相等。培养学生的动手能力和思考能力。二、教学重点理解跷跷板的原理。掌握如何平衡跷跷板。三、教学难点培养学生的思维能力，使学生自己设计材料进行实验，探究跷跷板平衡条件。帮助学生理解和运用杠杆原理。四、教学准备跷跷板模型。两个相等重量的物体。平衡器、秤等测量工具。黑板、彩色粉笔等。五、教学步骤1.温故知新，激发兴趣（5分钟）教师出示一些日常生活中使用杠杆的例子，如剪刀、锤子、撬棍等，请学生回答这些物品都可以用来做什么。引出杠杆的概念，并向学生解释跷跷板也是一种杠杆。2.探究跷跷板平衡条件（30分钟）教师将跷跷板模型放在课桌上，并放置两个相等重量的物体。学生自己设计材料进行实验，探究跷跷板平衡的条件。学生探究出跷跷板平衡条件的基本原理，并回答一些问题，如何控制物品的重量、物体距离支点的远近、物体距离平衡点的远近等等。教师帮助学生理解和运用杠杆原理。3.展示实验结果，解释跷跷板的平衡原理（15分钟）学生将实验结果汇报给全班同学，同时向同学讲述自己总结出来的跷跷板平衡原理。教师对学生的演示进行点评，并讲解正确的跷跷板平衡原理。4.举例演示运用跷跷板的实际问题（10分钟）举例说明通过使用跷跷板，可以解决一些现实生活中的问题，如何将大块石头搬到山顶上等问题。5.辅导练习（10分钟）学生课堂练习。教师根据学生的练习情况及时给予指导和帮助。六、课堂评价学生对跷跷板的原理和运用有了初步了解和掌握。学生能通过实验和讨论探究跷跷板平衡条件的基本原理。学生理解和运用杠杆原理的能力有所提高。七、反思本节课通过实验、讨论等方式，帮助学生理解杠杆原理，并能探究出跷跷板平衡条件的基本原理。通过课后的练习和提高，进一步培养学生的思维能力和动手能力。但需要注

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