幼儿园社会认知教育活动的设计与实施 社会认知教育活动的内容及设计思路

社会认知教育活动的内容及设计思路幼儿园社会教育活动设计与实施幼儿园社会认知教育活动的内容1幼儿园社会认知教育活动的设计思路2目录幼儿园社会认知教育活动的内容社会认知的含义对社会性客体（如爸爸、妈妈、老师等）及其相关关系（如亲子关系、同伴关系、师幼关系）的认知，及对这种认知与人的社会行为之间关系的理解和判断。幼儿园社会认知教育活动的内容幼儿社会认知的内容外貌社会中的他人对自己的认知对周围人的认知对社会环境的认知对社会规范的认知对社会文化的认知性别情绪社会关系社会角色幼儿园社会认知教育活动的内容幼儿社会认知的内容对社会环境的认知家庭的住址幼儿园的班级社区的公共设施及服务机构对家庭、幼儿园、社会、家乡、民族和国家等周围环境的认识幼儿园社会认知教育活动的内容幼儿社会认知的内容对社会规范的认知群体活动规范学习公共场所行为规范基本道德规范安全行为和自我保护规范人际交往规范幼儿园社会认知教育活动的内容幼儿社会认知的内容对社会文化的认知重大节日风俗习惯地域文化幼儿园社会认知教育活动的内容专门的社会环境教育活动专门的社会规范教育活动该如何设计幼儿园社会认知教育活动的设计思路是什么样

幼儿园社会认知教育活动的设计思路1234运用多种方式来引出活动主题引导幼儿充分观察认知对象引导幼儿自由表达认知体验帮助幼儿正确进行社会认知体现不同的教育要求幼儿园社会认知教育活动的设计思路具体抽象同化顺应社会教育目标的结构运用多种方式来引出活动主题幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构运用多种方式来引出活动主题新经验旧经验建立联系注重利用幼儿的原有经验幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构运用多种方式来引出活动主题激发幼儿对活动的好奇心及参与活动的兴趣和积极性唱儿歌讲故事猜谜语艺术欣赏游戏活动动画情境再现实物展示角色表演幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构运用多种方式来引出活动主题小朋友们，你们和爸爸妈妈一起去过菜市场买菜吗？《热闹的菜市场》幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿充分观察认知对象《热闹的菜市场》实地参观幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿充分观察认知对象图片“比一比”《热闹的菜市场》幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿充分观察认知对象引导幼儿观察菜市场的内部结构菜品的摆放菜市场的叔叔阿姨买菜的人如何买东西要遵守什么规范《热闹的菜市场》幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿自由表达认知体验为幼儿提供一个表达、交流、讨论和对话的平台，让幼儿用言行来表现其所学的知识和技能，表达其认知和情感体验。幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿自由表达认知体验围绕感兴趣的话题讨论加深对社会认知对象的认识巩固知、情、行幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿自由表达认知体验教师要鼓励幼儿用多种方式来表达自己的认知体验语言表达游戏表达艺术表达幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿自由表达认知体验菜场里人们是怎么买东西和卖东西？你在菜场看到了什么？你对菜场有什么样的印象？幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构引导幼儿自由表达认知体验开展“好玩的菜市场”的角色游戏幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构帮助幼儿正确进行社会认知相关经验个性特征兴趣爱好不同而形成不同的认知经验个体的认知活动具有极强的选择性特点幼儿在社会认知教育活动中会因为主观性零散性情境性幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构帮助幼儿正确进行社会认知及时采用适宜的方式帮助幼儿梳理、提升认知经验纠正幼儿一些不正确或不客观的认识提高社会认知教育活动的效果幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构帮助幼儿正确进行社会认知在菜市场里买菜，可以拿了东西就走吗？不想要的菜是否可以随便放？幼儿园社会认知教育活动的设计思路社会教育目标的结构帮助幼儿正确进行社会认知教师应充分发挥榜样的示范作用，在日常生活中耐心