汉语拼音 ɑn en in un ün〔教案〕一年级上册语文部编版_第1页
汉语拼音 ɑn en in un ün〔教案〕一年级上册语文部编版_第2页
汉语拼音 ɑn en in un ün〔教案〕一年级上册语文部编版_第3页
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文档简介

/汉语拼音ɑneninunün（教案）一、教学目标知识目标学生能正确快速地读出汉字组成的音节ɑn、en、in、un、ün的发音。学生能识别并书写字音为ɑn、en、in、un、ün的汉字。能力目标学生能较准确地口语表达包含以上音节的词汇。学生能流利读出包含以上音节的语句。学生能熟练使用上述音节拼写单词。情感目标通过学习，让学生对汉语语音的辨认和拼写产生兴趣，增加对汉语的热爱。让学生体验到学习汉字的乐趣，培养好奇心和探究精神。二、教学重点学生掌握汉语拼音ɑn、en、in、un、ün的发音。学生掌握音节ɑn、en、in、un、ün构成的单词。三、教学难点学生掌握音节ɑn、en、in、un、ün的书写和拼读。学生能较准确地口语表达包含以上音节的词汇。四、教学内容1.引入本节课的教学目标是学习汉语拼音ɑn、en、in、un、ün，它们在汉语中用来表示特定的音节。提问学生，了解他们对汉语拼音的了解程度。例如：“你们知道汉语拼音吗？你们掌握哪些音节？”显示单词“谦虚qianxu”，让学生尝试读出每一个音节。2.学习通过大屏幕或板书展示汉语拼音ɑn、en、in、un、ün的组成和对应的音。通过播放音频，加强学生对这些音的认识和记忆。分别介绍每个音节的发音特点，强调要注意区分各音之间的差异。例如：“字母n和ng在拼音中有什么不同呢？”为了加深学生的印象，可以通过引导学生发现汉字中的这些音素。例如：出现“安、痕”、“很、恨”等字词，让学生认出其中的音素。让学生一起探讨音节ɑn、en、in、un、ün构成的单词和常用词组。如：“谦虚、收入、印象、云彩、鸭嘴笔”等。3.操练通过听写练习提高学生区分和记忆上述音的能力。让学生互相出音节，一起说出包含这些音的单词。在板书上放置卡片，上面写着单词或词组。然后，让学生读出卡片上的内容，并快速识别其中包含的音节ɑn、en、in、un、ün。4.巩固课堂小测验：让学生在规定时间内口述一些包含汉语拼音ɑn、en、in、un、ün的常用词语。作业：出几道练习题，巩固学生对这些音的记忆和掌握情况。五、教学方法与技巧通过听、说、读、写、识别等多种方式，帮助学生掌握汉语拼音ɑn、en、in、un、ün。对学生的口音和发音进行纠正，特别是音标与声音之间的对应关系。让学生通过听写练习反复识别和记忆各种音素与单词，加深对其印象。六、教学评价通过听、说、读、写等方式，评价学生的汉语拼音ɑn、en、in、un、ün的掌握情况。随堂测验：了解是否掌握本节课的重点和难点。作业评价：了解学生的做作业情况以及对所学知识的掌握情况。七、教学反思本节课主要通过引入、学习、操练、巩固等步骤，帮助学生掌握汉语拼音ɑn、en、in、un、ün的音素，并学会较准确地口语表达包含这些音素的常用词和词组。在教学过程中，我发现学生对这些音素的感知不同，有些学生听写没考得太好，因此我在后面的课堂中，加大了针对个别学生听说

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