人教版五年级下册01 教学设计-第16课 小布偶 教案2

小布偶一、教材分析

《小布偶》是人教版小学五年级美术下册第16课，属于设计·应用领域。

教材的要求是引导学生了运用各种材料加工成小布偶玩具。通过制作小布偶玩具，发展学生的探究能力、动手能力与创造力。本课是一节集欣赏性、创造性于一体的美术课。

二、教学目标：

根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：

知识与能力：掌握小布偶的基本制作方法和步骤。过程与方法：在教学中培养学生的创新意识和动手能力。情感态度与价值观：在游戏中发展语言表达和表演能力。三、学情分析五年级的学生具有一定的动手能力，但对于小布偶的制作方法还不是很了解，本课通过学习制作小布偶提高学生的动手能力和色彩搭配能力。四、说教学重难点：

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学

重点是：小布偶的制作方法。

难点是：材料的恰当运用以及小布偶的形象设计五、教法、学法

用玩偶做游戏是孩子们非常感兴趣的事，拿自己亲手制作的玩偶做游戏，更让他们感到自豪与愉悦。本课以儿童喜欢的玩偶为制作的表现内容，让儿童在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中充分体验美术创造的无穷乐趣。我国木偶戏历史悠久，其中布袋木偶小巧玲珑，演员将食指伸进木偶的头颈，其他的手指分别伸进木偶的衣袖，灵活地操纵，进行有趣地表演。本课活动一的学习内容就是于这种与学生生活相关的传统工艺。把纸片卷一卷，折一折，使之能不紧不松地套在指头上，然后根据基本形体展开联想，使用多种材料，运用手工的基本方法，制作出形态各异的手指偶。本课的活动，趣味性和愉悦性强，教学牵引贯穿其中，具有行动突出的特点，适合中年级学生学习的愿望与要求。在教材内容的组编方面，考虑了难易程度的梯次排列，教师亦可根据情况做出合适的调整。这课的教学，我主要采取教师引导，让学生成为课堂学习的主体。让学生“自学”发现问题、解决问题，掌握好本节课的学习内容与要求。六、说教具学具准备：

为了使学生更好理解电发光的原理，更易完成及小玩具的制作，我准备了以下

教具：多媒体资料、老师作品、学生作品等。

学具：饮料瓶、塑料盒，废报纸等废旧材料、剪刀、胶水等工具

七、说教学过程：

为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从以下六个环节来实施教学。

（一）、回顾知识，直入新课、

（二）、欣赏多媒体图片

1、教学中引导学生欣赏一些玩偶，激发学生学习兴趣，以供学生做玩偶时参考。

2、接着采用自学的方式进入创作玩偶的构思阶段，引导学生展开联想。

结合学生设计的方案，我会肯定学生的奇思妙想，并加以指导，与学生共同探究，帮助学生完善设计方案。

（三）、学生制作，教师指导。

以小组为单位，根据本组准备的各种形状的盒子、塑料瓶、易拉罐等废旧材料，和设计方案，实施创作，并写出设计思路和功能等。

学生创作期间我会提醒同学们注意安全，并及时给予帮助和指导，废旧材料进行组合制作的过程中，往往学生会碰到许多困难，如玩具的美观实用的关系等等。

在制作完毕以后，我会提醒学生把剩下的物品进行回收和整理，让学生爱护环境，养成良好的习惯。

（四）、欣赏评述，教师小结

在评价环节中，将同学们的作品摆放在展示台上，让他们选出最喜欢的作品，说说为什么喜欢，并从中评出最佳创意奖、最佳造型奖以及最佳工艺奖。最后，让获奖代表上台介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动的参与者。我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。做完后要及时整理、回收物品，养成良好习惯。

最后教师做