人教版美术六年级上册01 教学设计-第5课 风景写生 教案1_第1页
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文档简介

《风景写生》教学目标：了解风景写生的题材，学会如何运用取景框，并能灵活地运用所学到的知识进行风景写生。能够运用取景框对风景进行取舍，学会如何运用线描进行风景写生，抓住重点，分清层次，能够独立地画一幅简单的风景画。通过写生训练，培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力，鼓励学生关注社会，关注生活。教学重难点：重点：认识多种线的表现方法，学习线描写生的方法。难点：运用取景框，选取一处风景进行风景写生。教学准备：教师：多媒体课件、风景图片若干、自制取景框若干。学生：教材、铅笔、线描笔、图画纸。一、

导入阶段教师：在上课之前老师先请问同学们，你都去过哪些景色美丽的地方？它美在哪里呢？学生：杭州、苏州、江南……教师：同学们去过的地方真不少，下面老师带同学们一起来看一看中国最美古城凤凰古城的景色，体验贯穿人心的美。教师：在看过美丽景色以后，老师想告诉大家，在我们中国有5000年的历史。美丽的景色也是不胜枚举。那么当我们遇到这些美丽景色的时候应如何把它记录下来呢？学生：用相机照下来、用笔画下来……教师：既然我们学习了美术，就要通过自己的双手把它用绘画的方式记录下来。出示课题《风景写生》教师：老师这有几张前段时间外出写生的作品，这些风景都有一个共同的特征，比一比，看一看，谁能把它找出来？学生：都是用线条画出来的。教师：同学说得非常正确，那么话中都运用了哪些线条呢？学生：有直线、曲线、弧线、折线……教师：那么今天我们就用这些简单而富于变化的线条，将心中的美景记录下来。二、

发展阶段

教师出示一幅美景，提出问题，当我们遇到多而繁杂的景物时，应如何应对呢？学生：可选择一部分进行绘画。教师：说的很对，面对很庞大很繁杂的景物时。我们绘画应对其进行取舍，今天老师带来了一件法宝，有了这件法宝，我们就可以很容易的选取我们需要的景物了。（出示取景框）教师：在取景胡时候要注意什么呢？学生：画面中要明确主题物，并且主体物的周围要有一定的距离。教师老师总结了一个取景口决，我们一起来大声朗读一遍。1.去除繁杂物，明确主体物2.不顶天，不顶地，四周留墙壁3.次体物莫要丢，多加树木与花草教师：如果在野外写生，没有取景框，我们该怎么办呢？大家和老师一起将双手比作数字八，使拇指与食指交叉相对形成一个四边形，做成一个临时的取景框，闭上一只眼睛久可以轻松取景了。教师小结：下面我们用取景框取出合理的一处风景，将最喜欢的建筑或风景放在画面偏中间的位置，注意不可使画面“太拥挤”或“太空”。三、自评谈一谈自己选取了风景照片中的哪一部分，教师示范：介绍两种方法，示范其中一种方法（先从中体出发，在填画细节）四、作业——学生动手绘画。五、教师总结：今天我们学习了风景写生，只要同学们用心体会，在我们的身边到处都是美丽的风景，希望同学们今后都能将身边美丽的景色亲手记录下来。六、作业：课下同学们画一幅风景写生装裱起来送给自己的父

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