部编版六年级语文上册 夏天里的成长 课文课件(第2课时)

统编版语文六年级上册课件16

夏天里的成长第2课时

夏天是多姿多彩的，夏天是万物迅速生长的季节，那么围绕这个中心句作者是从哪几个方面来讲述的呢？以旧引新夏天是万物迅速生长的季节。研读文本结合这个句子，自由读课文思考：作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？组内交流夏天里哪些事物在生长？它们有什么特点呢？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？瓜藤高粱竹林一块白石头，几天不见，就长满了苔藓。生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？表示时间的词语昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这句话你是怎么理解的？你能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？作者为什么能把这一段写得这么形象呢？梳理文脉这是因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。在写作文时，我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。选择你喜欢的一种生物，读出生长的特点。没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。你能用“因为……所以……”这样的句式将文中提到的无生命的事物生长的特点说出来吗？夏天，连柏油路也软绵绵的，那么生活中还有什么东西是软绵绵的？那么人在夏天成长有什么特点呢？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。身体的成长年龄的增长“六月六，看谷秀”农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。这句话告诉我们，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力的增长，不要错过时机。否则，就会成为一事无成的人。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。归纳语言特点作者为什么选取这几种事物来写？典型事物抓住特点指导写作方法归纳：本文语言的特点。文章使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，让我们带着这份美好，再读课文的最后一句话。课堂小结课文主旨本文作者围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心意思，从动植物、事物、人三方面进行了具体描写。启示我们一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、