高中英语-Sandstorms in Asia教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析新课标要求培养学生的创新精神和实践能力,学生通过本课的学习,学习表达亚洲沙尘暴的词语和其他语言形式，能够运用新词汇与同学或教师进行英语交流，讨论沙尘暴的危害，让学生更加了解环境保护的重要性，提高环境保护意识，同时又使他们陶冶情操，拓展视野，形成健康的环境观。教材分析Module4SandstormsinAsia是外研版普通高中课程标准实验教科书必修三第4模块的内容,主要是学习亚洲沙尘暴的相关内容。通过对本模块的学习，既要让学生通过语言实践活动来体验语言，拓展学生学习和运用英语的语言综合能力，又让学生深刻认识到保护环境的重要性,养成良好的爱护环境的习惯，并把所学的知识运用恰当的方式呼吁学生爱护环境。这节课，我讲授的是本单元中的ReadingandVocabulary,课型为阅读课。该部分通过阅读亚洲沙尘暴的相关情况，让学生了解并掌握有关沙尘暴的词语，并通过学生说，练的活动对其进一步理解和巩固，本部分的学习对学生的听与写作这些语言技能训练课的顺利展开起着重要的铺垫作用。学情分析在教学过程中，对学情的了解是因材施教的关键。现在我所教的班级是理科班，学生入学时的英语成绩并不是很理想，大多数学生的基础一般，听说能力一般，有很多同学说句完整的英语都很困难，在写作中更是错误百出，但是这节课同学们应该是很感兴趣的，因为我们上周班会课的主题就是“保护环境”。对于他们来说本节的内容，他们应该是有话可说的，而且上节班会课，同学们准备的非常好，他们表现自我的欲望比较强。然而，他们的词汇毕竟是有限的，用英语阅读和表达的能力较弱些，所以，结合学生实际情况，上课所设的任务我适当降低难度，让学生主动参与学习，敢于张开嘴用英语表达自己展示自我，让他们学有所获，在熟悉的话题中体验英语学习的乐趣。教学设计Step1.Leadingin利用PPT展示几张亚洲沙尘暴的照片，让学生对沙尘暴形成直观的印象。Step2.Listentothetape&Fastreading.跟读文章，完成下面3个小题。（5minutes)1.

Sandstormsarestrongwindscarrying___________throughtheair.A.dirtandmudB.rainandheatC.sandanddust2.Whatdotheexpertsadvisepeopletodowhenasandstormarrivesinthecity?A.Don’tgooutB.Don’twearmasks.C..Don’tridebicycles3.Thefactorsthatcauselandtobedesertare______.A.cuttingdowntrees.B.diggingupgrassC.climatechangesD.alloftheaboveStep3:Carefulreading仔细阅读文章，完成下列描述沙尘暴的表格。(3分钟阅读，3分钟小组讨论完成表格)Title_________inAsiaDefinition

Amajor_________(灾难),________,______windsthatcarry________.Features

Theyareso_____;andwindsare_______.Tobecaughtinasandstormwasa______experience,;itwasthemost______andthemost________dangeroussituation;_______sky;coverthecityina______,__________dust.4mainplaces

__________;____________;____________-;_____________.Causes

desertification;____________;___________;___________，SuggestionsForecast;______________;__________________;_________..Solutions

Plantmore_________and________.Step4:ChallengeyourselfStep5:Groupwork(sit-com情景剧)（10minutes）Usefulsentencepatterns:1.Why….2.Because/Since/Nowthat/Consideringthat…3.Treesareimportantfor…4.Youhadbetter…5.Let’sworktogetherto…_______________________________________________________________________________________________________________________________————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Step6:Ishow我秀我精彩。邀请学生到讲台上展示自己的作品。Step7:HomeworkDesignaposter（海报）fortheWorldEarthDay(4月22日第43个世界地球日)thatencouragespeopletoprotecttheenvironment.评测练习跟读文章，完成下面3个小题。（5minutes)1.

Sandstormsarestrongwindscarrying___________throughtheair.A.dirtandmudB.rainandheatC.sandanddust2.Whatdotheexpertsadvisepeopletodowhenasandstormarrivesinthecity?A.Don’tgooutB.Don’twearmasks.C..Don’tridebicycles3.Thefactorsthatcauselandtobedesertare______.A.cuttingdowntrees.B.diggingupgrassC.climatechangesD.alloftheaboveStep4:Carefulreading仔细阅读文章，完成下列描述沙尘暴的表格。(3分钟阅读，3分钟小组讨论完成表格)Title_________inAsiaDefinition

Amajor_________(灾难),________,______windsthatcarry________.Features

Theyareso_____;andwindsare_______.Tobecaughtinasandstormwasa______experience,;itwasthemost______andthemost________dangeroussituation;_______sky;coverthecityina______,__________dust.4mainplaces

__________;____________;____________-;_____________.Causes

desertification;____________;___________;___________，SuggestionsForecast;______________;__________________;_________..Solutions

Plantmore_________and________.Step5:ChallengeyourselfStep6:Groupwork(sit-com情景剧)（10minutes）Usefulsentencepatterns:1.Why….2.Because/Since/Nowthat/Consideringthat…3.Treesareimportantfor…4.Youhadbetter…5.Let’sworktogetherto…_______________________________________________________________________________________________________________________________————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————效果分析本节课达到了预期的效果。学生积极的参与，在合作中竞争，能认真完成每一步的任务。尤其是在输出环节中，每位同学读积极的讨论，并且能主动的表现自己。观评记录1本节课的设计符合新课标的要求，体现了学生的主体地位，老师和学生处于平等的位置课堂效率很高。2.教学构思很理性，步步深入，从感官到理性思考，调动了学生的积极性。3.题目设计的很合理，很符合学生的实际情况。4.注重培养学