2022年马鞍山市直事业单位考试真题及答案（收集版）（中小学教师岗）

\o"2022年苏州市市属事业单位考试试卷及答案.pdf"2022年马鞍山市直事业单位招聘考试真题及答案（收集版）（中小学教师岗）一、单选题1.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（）。(1分)A、说到做到B、敬业精神C、热心和同情心D、重义气讲交情答案：C解析：

教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。2.()儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。(1分)A、一年级B、二年级C、三年级D、四年级答案：D解析：

四年级儿童（10~11岁）的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。3.建构主义的知识观强调知识的（）(1分)A、动态性B、客观性C、永恒性D、普遍适应性答案：A解析：

建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，强调知识的动态性。4.有了预定目的,需要一定意志努力的注意是（）(1分)A、随意后注意B、不随意注意C、随意注意D、无目的注意答案：C解析：

有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。5.爱国主义情感属于（）道德情感。(1分)A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的答案：D解析：

伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。6.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）(1分)A、严谨治学B、实事求是C、与时俱进D、理论联系实际答案：A解析：

严谨治学是教师职业道德规范对教师专业素质的首要要求。7.我国教育目的的理论基础是（）。(1分)A、素质教育B、马克思主义关于人的全面发展学说C、应试教育D、著名学者的学说答案：B解析：

马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。8.教师的（）就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。(1分)A、权威B、威信C、角色D、社会地位答案：B解析：

题干为教师的威信的含义。9.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000001002逐一尝试直到998999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。(1分)A、推理式B、算法式C、演绎式D、启发式答案：B解析：

解决问题的策略可分为推理式、算法式、演绎式和启发式等。要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998，999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是算法式，故选B。10.不考虑个体过去的成败经验，在归因的过程中，如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等，这时个体的自我效能感会（）。(1分)A、提高B、不变C、降低D、不确定答案：B解析：

归因方式直接影响到自我效能感的形成，如果个体把成功归因于外部的不可控因素(如运气、难度等)就不会增强效能感，把失败归因于内部可控的因素(努力等)也不一定会降低效能感。因此本题的正确答案为B。11.瑞士心理学家皮亚杰认为11～15岁的儿童思维已超越对具体可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入（）。(1分)A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：D解析：

答案为D。皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在11～15岁。皮亚杰认为最高级的思维形式便是形式运演。形式运演的主要特征是他们有能力处理假设，而不只是单纯地处理客体。儿童在这个阶段，使形式从内容中解脱出来，开始不再依靠具体事物来运演，而能对抽象的和表征性的材料进行逻辑运演。能抽象思维，能按假设验证的科学法则解决问题，能按形式逻辑的法则思考问题。12.下列不属于教育心理学对教育实践作用的一项是（）。(1分)A、描述B、监测C、解释D、预测答案：B解析：

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用，在实际应用中，这些作用往往相互交织在一起。13.品德是一种（）(1分)A、社会现象B、意识形态C、道德标准D、个性心理特征答案：D解析：

品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。14.根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败责任归因，属于稳定的内在的不可控归因?（）(1分)A、运气好坏B、能力高低C、身体状况D、外界环境答案：B解析：

选项A运气好坏，不属于个体的自我状态，易变，个体自身又没办法左右，所以属于外在的不稳定的不可控归因；选项B能力高低，属于个体的自我部分，且一旦成年后稳定，也不是个体想变化就可以变化的，所以属于内在的稳定的不可控归因；选项c身体状况，属于个体的自我部分，容易有变化，不稳定，身体状态的好坏也不是个体自己可以控制的，所以属于内在的不稳定的不可控的归因；选项D外界环境，不属于自我部分，容易发生变化，且个体自身不可以左右，所以属于外在的不稳定的不可控的归因。因此本题的正确答案为B。15.人本主义心理学的代表人物是（）(1分)A、冯特和铁钦纳B、马斯洛和罗杰斯C、华生和斯金纳D、詹姆士和杜威答案：B解析：

暂无解析16.调查法中技术性最强的方法是（）。(1分)A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法答案：A解析：

测验法是调查法中技术性最强的方法。17.（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。(1分)A、总结性评价B、诊断性评价C、相对性评价D、绝对性评价答案：D解析：

检验学生是否达到教学目的的测验，属于绝对性评价。18.厌恶疗法属于（）(1分)A、行为矫正法B、精神分析法C、人本主义疗法D、合理情绪疗法答案：A解析：

厌恶疗法是通过呈现或体验厌恶性刺激，来逐步消除不良行为或消极情绪的一种行为疗法。19.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。(1分)A、自由发展B、自主发展C、自愿发展D、自动发展答案：B解析：

教师要教会学生学会学习，而不是永远牵着他们的手。20.最担心的问题是：“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”这时，教师处于发展的（）阶段。(1分)A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注课程答案：A解析：

选项A关注生存阶段：处于这一阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?”等等。因而这些新手型教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生。因为，教师都想成为一个良好的课堂管理者。选项B关注情境阶段：当教师感到自己完全能够站稳脚跟时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。选项C关注学生阶段：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。选项D为迷惑选项。因此本题的正确答案为A。21.把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称（）。(1分)A、问题空间B、手段一目的分析C、启发式D、算法式答案：B解析：

心理学上把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称“手段一目的分析”，故选B。22.某些学生为了得到老师或父母的奖励而努力学习，这样的学习动机属于（）。(1分)A、内部动机B、外部动机C、高尚的动机D、远景的间接动机答案：B解析：

根据动机的来源可以将动机分为内部动机和外部动机，学生学习为了得到奖励，学习的动机来源于外部，因此本题的正确答案为B。23.进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。(1分)A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则答案：C解析：

引导学生向正确的方向发展体现的是德育的导向性原则。24.操作技能的特点是（）(1分)A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、物质性、内潜性、展开性答案：C解析：

暂无解析25.与“口服心服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）(1分)A、真从众，不从众B、真从众,权宜从众C、权宜从众，不从众D、权宜从众，从众答案：B解析：

考查真从众、权宜从众的含义。真从众指不仅在外显行为上与群体保持一致，而且内心的看法也认同群体。有些情况下，个体虽然在行为上保持了与群体的一致，但内心却怀疑群体的选择是错误的，这种是权宜从众。26.一位教师经常会反思同事们怎么看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）(1分)A、关注学生阶段B、关注生存阶段C、关注情境阶段D、虚拟关注阶段答案：B解析：

关注生存阶段的老师一般都是新教师，她们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系。因此这位教师处于关注生存阶段。27.在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是（）(1分)A、能力B、努力C、运气D、任务难度答案：D解析：

任务难度属于外部的、稳定性因素。28.在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。(1分)A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基答案：C解析：

1868年，乌申斯基出版《人是教育的对象》一书后被认为是苏联的教育心理学之父。##jinkaodian29.在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫作（）。(1分)A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验答案：A解析：

【名师点评】本题的考点是心理评估的定义。心理诊断是指以心理学的方法和工具为主，对个体或群体的‘心理状态、行为偏移或障碍进行描述、分类、鉴别与评估的过程；心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。30.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，（）的儿童思维表现出早期的符号功能。(1分)A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：B解析：

前运算阶段的儿童思维特征主要表现在三个方面:一是早期的符号功能;二是自我中心性;三是思维的片面性。31.当今教育改革的核心是（）。(1分)A、教学方法改革B、课程改革C、教育评价制度改革D、教育结构改革答案：B解析：

教育改革的核心是课程改革。32.主要负责形象思维和空间知觉的是（）(1分)A、左半球B、颞叶C、枕叶D、右半球答案：D解析：

大脑左半球主要负责抽象逻辑思维和言语；颞叶主要加工听觉刺激；枕叶主要加工视觉刺激；右半球主要负责形象思维和空间知觉。33.在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的四个阶段被称为（）。(1分)A、杜威原理B、泰勒原理C、斯宾塞原理D、赫尔巴特原理答案：B解析：

【名师点评】1949年，美国的泰勒出版了《课程与教学的基本原理》。书中揭示了课程编制的4个阶段，即确定目标、选择经验、组织经验、评价结果。这是对现代课程领域研究影响最大的理论构架，被教育界称为“目标模式”或“泰勒原理”，是现代课程论的奠基石。34.强调儿童中心主义观点的教育家是（）。(1分)A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特答案：C解析：

杜威作为现代教育的代言人，与传统教育代表赫尔巴特的教育思想有很大差异，形成了近代教育史上两种教育思想流派和教学模式的争论。杜威提出了以儿童为中心的“活动教学”，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，并提出了课程组织以学生经验为中心。故正确答案为C。35.人的心理活动能在时间上连续，主要是由于（）(1分)A、记忆的作用B、思维的作用C、想象的作用D、联想的作用答案：A解析：

暂无解析36.个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（）(1分)A、从众B、依从C、顺从D、服从答案：A解析：

从众、依从或顺从、服从是社会影响的三种形式，其程度有差异,注意区分。37.德育目标是德育工作的（）。(1分)A、基础B、途径C、出发点D、重要环节答案：C解析：

德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。38.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）(1分)A、巴甫洛夫B、冯特C、华生D、布洛卡答案：D解析：

1861年，法国医生布洛卡发现了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的语言活动有关，之后有大量实验论证了心理是脑的机能。39.通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为（）。(1分)A、品德B、态度C、意向D、技能答案：B解析：

通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性称为态度。40.实质教育论认为教学的主要任务是（）。(1分)A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性答案：C解析：

实质教育又称“实质训练”，是欧洲18—19世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。故正确答案为C。41.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）(1分)A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我答案：C解析：

衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉关注学生。42.以下哪项不是构造主义关于意识的三种元素分类（）(1分)A、感觉B、意象C、情感D、激情状态答案：C解析：

构造主义把人的意识分为感觉、意象和激情状态三种元素。43.通过改变不合理信念调整自己的认知，维护心理健康的疗法是（）(1分)A、精神分析疗法B、行为主义疗法C、合理情绪疗法D、人本主义疗法答案：C解析：

合理情绪疗法认为消极情绪来自不合理的认知，故需改变不合理的认知，从而维护心理健康。44.（）是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节。(1分)A、主动性研究B、反思性研究C、合作性研究D、社会文化研究答案：B解析：

主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程；反思性研究是研究学生从内部理解所学内容的意义；合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源；社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学习过程与结果。45.（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。(1分)A、小学B、初中和高中C、大学D、成年答案：B解析：

埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。46.行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）(1分)A、操作性条件作用理论B、经典条件作用理论C、精神分析理论D、认知理论答案：A解析：

操作性条件作用理论认为，行为之后的刺激会影响以后该行为出现的概率。合理运用强化原理，能有效地塑造或矫正学生的行为。47.以下属于元认知计划策略的是（）。(1分)A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己速度和时间答案：A解析：

元认知计划是在活动前计划活动。48.（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。(1分)A、集权B、权威C、教师主导D、民主答案：D解析：

勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。49.最容易给学生在校学习带来不利影响的认知方式是（）(1分)A、场独立型B、抽象型C、沉思型D、冲动型答案：D解析：

冲动型认知风格的学生虽然认知问题的速度快，但错误率高，有时表现为粗心大意。50.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。(1分)A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论答案：B解析：

过分夸大了遗传的影响，是遗传决定论。51.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机划分为（）(1分)A、内部学习动机和外部学习动机B、高尚的学习动机和低级的学习动机C、近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机D、主导性学习动机和辅助性学习动机答案：B解析：

根据学习动机的社会意义,可以把学习动机分为高尚的学习动机和低级的学习动机。52.注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的领导属于（）(1分)A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、民主式领导答案：C解析：

本题考查课堂管理章节中关于教师领导风格的识记与理解。教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。普雷斯顿认为，参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人。而监督式领导则待人冷淡，只注重于集体讨论的进程，经常监督人的行为有无越轨。选项A专制型领导和D民主式领导均为迷惑性选项，因此本题的正确答案为C。53.有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。(1分)A、以教师为中心的讲授策略B、师生互动策略C、以学生为中心的发现学习D、合作学习策略答案：A解析：

在教学中，教师应根据实际情况选择相应的教学策略。54.决定教育目的的因素是（）。(1分)A、生产力B、政治经济制度C、上层建筑D、科学技术答案：B解析：

教育的根本任务是培养人。至于培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，并体现一定社会的政治经济要求。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。政治经济制度，特别是政治制度，是决定教育目的的直接因素。故正确答案为B。55.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于（）。(1分)A、顺向负迁移B、逆向负迁移C、逆向正迁移D、顺向正迁移答案：D解析：

顺向迁移指先前学习对后继学习发生影响，逆向迁移指后继学习对先前学习发生影响；凡是一种学习对另一种学习起促进作用，称正迁移，起干扰或抑制作用称负迁移。“温故而知新”属于顺向正迁移，故选D。56.政治经济制度决定教育的（）。(1分)A、规模B、速度C、内容D、性质答案：D解析：

政治经济制度对教育发展的影响与制约体现在政治经济制度决定着教育的性质，即决定着受教育者的思想政治方向和为谁服务的问题。57.研究者认为创造性思维的核心是（）。(1分)A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维答案：A解析：

研究者认为创造性思维的核心是发散思维。58.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）(1分)A、陶行知B、陈鹤琴C、潘菽D、廖世承答案：D解析：

我国第一本《教育心理学》教科书是由廖世承编写的。选项A陶行知是中国现代伟大的教育家，他的教育理念是生活即教育，社会即学校；选项B陈鹤琴是我国早期著名的教育家、儿童心理学家，在学前教育方面建树颇丰。选项C潘菽是我国现代心理学奠基人之一，对我国心理学的发展作出了重要贡献。59.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为,结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是（）(1分)A、避免学生观看这类影视片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”答案：D解析：

根据替代强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。60.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业，最合适的安排应该是（）。(1分)A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B、规定每周看电视的适当时间C、惩罚孩子过分喜欢看的行为D、只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：

答案为D。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。只有D的行为最有助于家长收到预期的效果。61.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。(1分)A、有所不同B、相类似C、有一定联系D、没有必然联系答案：B解析：

情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。62.教学过程中，在教师的引导下，学生通过实验得出了化学中的某些规律，这样的学习过程属于（）。(1分)A、接受学习B、意义学习C、发现学习D、掌握学习答案：C解析：

意义学习：是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。接受学习：是在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习。发现学习：布鲁纳认为，学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系，这样的学习方式称为发现学习。掌握学习：是指向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度，通常要求成功地完成80％--90％的教学评价项目。(由教育心理学家布卢姆提出。)本题中学生先做试验，之后学到某种规律，是主动地获取知识的过程，属于发现学习。因此本题的正确答案为C。63.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。(1分)A、抑郁症B、恐怖症C、焦虑症D、强迫症答案：B解析：

【名师点评】这四个选项都是中学生易出现的心理问题，需要大家理解其症状特点。大家在鉴别时应注意：抑郁症的主要特点是心境的变化(低落)；恐怖症是要有恐怖源，而且是不正常的恐怖；强迫症的主要特点是强迫行为或强迫思维；焦虑是这几个神经症中都会伴有的表现，但是单纯的焦虑症没有恐怖源、强迫行为或思维，或者是心境低落。64.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。(1分)A、榜样法B、锻炼法C、说服法D、陶冶法答案：C解析：

说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。这是学校对学生进行思想品德教育的基本方法。说服法包括讲解、谈话、报告、讨论、参观等。故正确答案为C。65.后习俗水平的特点是（）(1分)A、着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系B、着眼于社会的希望和要求C、着眼于正义和个人尊严D、着眼于法律的权威答案：C解析：

后习俗水平主要是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。66.依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）(1分)A、算法式B、推理式C、启发式D、演绎式答案：C解析：

根据现有问题状态与目标状态的相似关系，依据经验或直觉进行较少的搜索，以达到问题解决的方法称为启发式方法。67.教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。(1分)A、教育目的B、教学目标C、培养目标D、课程目标答案：B解析：

什么是教学目标教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。学校培养人的工作是长期的、复杂而又细致的，学校实现教育目的和培养目标不是一蹴而就的事，对学生的培养要靠日积月累。这就要求学校、教师将教育目的、培养目标具体化，明确在某一阶段内，教一门学科或组织一些活动时，希望学生在认知、情感、行为和身体诸方面需要达到的具体目标。68.一个人只要有（），才能鉴定为“健康”。(1分)A、生理正常B、心理正常C、生理、心理都正常D、生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力答案：D解析：

1989年联合国世界卫生组织（WHO）对健康作了新的定义，即“健康不仅是没有疾病,而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。69.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。(1分)A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧答案：B解析：

反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选B。70.提出归因理论的心理学家是（）(1分)A、韦特海默B、马斯洛C、韦纳D、阿特金森答案：C解析：

提出归因理论的心理学家是韦纳。71.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为（）。(1分)A、教学组织形式B、教学模式C、教学方法D、教学策略答案：A解析：

教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒介，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。故正确答案为A。72.下列说法错误的是（）(1分)A、动机水平与行为效率呈U型曲线B、“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率C、在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势D、最佳水平为中等强度的动机答案：A解析：

动机水平与行为效率呈倒U型曲线，一般来讲，中等程度的动机水平下行为效率最高。73.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。(1分)A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志答案：B解析：

道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。由题干可知应选B。74.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是（）。(1分)A、集体形成的初始阶段B、集体形成的初步建立阶段C、集体的巩固阶段D、集体发展成熟与和谐阶段答案：D解析：

【名师点评】班集体形成和发展的三个阶段：组建班集体阶段；班集体初步形成阶段；班集体的形成发展阶段。集体真正成为教育手段的阶段是集体发展成熟与和谐阶段。故正确答案为D。75.通过对学生的作业、作文、日记、手工模型、绘画等各种作品进行考查分析并形成某种判断和决策的过程称为（）。(1分)A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录答案：C解析：

案卷分析是非测验的评价技术的一种。案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。例如，学生的作业、作文、手工模型、绘画等各种作品。76.在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）(1分)A、原型操作B、原型内化C、操作定向D、原型定向答案：B解析：

在原型内化阶段，言语成为智力活动的对象。77.图像编码是（）的主要编码形式。(1分)A、瞬时记忆B、长时记忆C、短时记忆D、语义记忆答案：A解析：

瞬时记忆的编码形式有图像记忆和声像记忆,其中图像记忆是其主要编码形式。78.自我效能感的概念最早由（）提出。(1分)A、费斯廷格B、奥苏见尔C、阿特金森D、班杜拉答案：D解析：

提出自我效能感理论的心理学家是班杜拉。79.在心智技能形成过程中，依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施阶段称为（）。(1分)A、原型启发B、原型定向C、原型操作D、原型内化答案：C解析：

这一阶段动作的客体始终是对原型的操作，这一阶段称为原型操作阶段。80.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）(1分)A、元认知策略B、精加工策略C、资源管理策略D、认知策略答案：D解析：

画出网络关系图是符号纲要法，它属于组织策略。组织策略是认知策略的一种。81.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。(1分)A、创造性B、长期性C、复杂性D、示范性答案：D解析：

教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有示范性特点。82.动机中最活跃的心理成分是（）(1分)A、学习压力B、学习兴趣C、学习期望D、学习知识答案：B解析：

学习动机包含学习需要和学习期待两种基本成分。其中学习需要包括学习兴趣、爱好和信念，在学习动机中占主导地位。学习兴趣是动机中最活跃的心理成分。83.加涅将学习分为五种类型的依据是（）(1分)A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平的优劣答案：A解析：

根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。84.当学生取得好的成绩后,老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）(1分)A、准备律B、练习律C、动机律D、效果律答案：D解析：

效果律是指刺激和反应之间的联结可因满意的结果而加强，也可因烦恼的结果而减弱。85.影响教师课堂管理的情境因素是（）(1分)A、教师的领导风格B、班级性质C、对教师的期望D、学生的个体特点答案：B解析：

班级性质指班级的群体规范和凝聚力,这是影响课堂管理的情境因素。86.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。(1分)A、服众B、屈服C、场依存性D、从众答案：D解析：

【名师点评】从众是在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为。本题考查学生对有关概念的认识与理解。2009年湖北教师招聘考试中，也出现对这一命题的考查，是以名词解释的形式进行的。87.吹拉弹唱属于（）。(1分)A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能答案：C解析：

操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。88.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。(1分)A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性答案：B解析：

教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。89.“仁者见仁，智者见智”说明心理是（）(1分)A、脑的机能B、对客观认识的反映C、在实践中发生发展的D、对客观现实的主观反映答案：D解析：

这句话是说不同的人对同一现象有不同的看法，体现了心理是对客观现实的主观反映。90.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的建立，其作者是（）。(1分)A、赫尔巴特B、杜威C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯答案：D