山东省泰安卫生学校全文5篇

山东省泰安卫生学校[全文5篇]第一篇：山东省泰安卫生学校山东省泰安卫生学校2010届毕业生上网注册的有关说明2010年应届大、中专毕业生：根据省人力资源和社会保障厅的工作要求，2010届毕业生首先要在省高校毕业生就业信息网注册，生成个人信息后再与招聘单位办理就业手续。请大家抓紧组织毕业生网上注册，以免影响毕业生网上就业手续的办理省内就业的大、中专毕业生签署《毕业生就业协议书》全部采取网上签订的方式；省外就业的毕业生请到我校学工处学籍办公室领取纸质的《山东省普通高等专业学校毕业生就业协议书》。具体电子注册方式程序及方法如下：登陆“山东高校毕业生就业信息网”↓左侧“用户登陆”区在“用户登陆”区下侧点击：非师范毕业生注册↓选择：省内院校，点“下一步”，再点“下一步”，选“接受”↓省内院校毕业生注册界面↓选择毕业年份：2010；毕业院校：高职生输入：（淄博科技职业学院；山东力明科技职业学院、山东杏林科技职业学院、山东万杰医学院）；中专生输入：山东省泰安卫生学校。自编用户名和密码（（6-10位）字母和数字的组合，请牢记）。把带*的项全填完后点确定。↓注册成功返回首页，输入用户名、密码、验证码后登陆，可查看或修改基本信息、简历制作、与用人单位双向选择、签约解约、与学校和就业主管部门就业手续的申请办理等。退出时点左上角“退出”钮。若无法完成注册，请与学校学籍办公室联系（以上报的生源信息为准进行注册）。电话：0538－8072078有关操作的简要说明一、个人信息维护毕业生登陆专区后，点击“个人信息维护”，右侧显示用户信息修改界面，信息录入完成后点击“确定”按钮，信息更新完成；点击“登陆密码修改”，右侧显示登陆密码修改界面，用户录入帐户信息后点击“确认”按钮，密码更新完成。为了保证信息安全，建议毕业生经常更换自己的密码信息二、简历中心（就业推荐表）1、新建简历完整的简历由个人信息、求职意向、教育培训、技能专长、社会实践某几部分组成。①个人信息个人信息包括个人基本信息和联系方式两部分内容。个人基本信息来源于学校上报的生源信息，禁止毕业生修改（灰色显示）。允许毕业生修改个人联系方式。修改完个人信息后，点击“下一步”，进入“求职意向”部分。②求职意向求职意向包括选择希望的工作地区、希望的工作岗位、工作类型、公司性质、工资等。选择工作地区：选中省市名称，其所属的地区名称在下面的下拉框中出现，双击所要选择的工作地区或者选中地区名后点击“添加”，则选中的地区名称出现在右边的下拉框中。撤销选择工作地区。在右侧栏目框中，选中地区名称后，双击或者点击“移除”。即可完成撤销操作。对“工作岗位”的操作与对“求职意向”操作相同。毕业生的工作地区、工作岗位是必选的，最多只能选择5个工作地区、5个工作岗位。填写完之后，进入下一步“教育培训”部分。③教育培训包括“教育”、“培训”、“外语”三栏，教育为必填项。添加、删除、修改“教育经历”。添加、删除、修改“培训经历”。添加、删除、修改“外语”。完成后点击“下一步”，进入技能专长部分。④技能专长包括专业技能、计算机技能、国家认证以及其他有认证的技能专长。其中计算机技能分成软件、硬件两部分。填写完成后，直接点击“下一步”进入社会实践。⑤社会实践增加、删除、修改社会实践。包括时间范围、以及实践内容。填写完成后，点击“完成”按钮完成整个简历的创建。点击“完成”按钮即生成简历，同时激活该份简历。简历生成后，可以预览简历。（在页面右上角有生成简历、简历预览、打印简历）2、维护简历维护简历包括“个人信息”、“求职意向”、“教育培训”、“技能专长”、“社会实践”五部分内容。选择要修改部分对应的按钮，点击进入相应界面修改，修改后保存“生成简历”按钮。修改后要点击“生成简历”按钮，才会重新生成简历。“简历预览”按钮。用户可以预览简历内容。“打印简历”按钮：用户可以打印电子简历即山东省高等（中专）学校毕业生就业推荐表三、应约解约管理1、应约毕业生收到单位发送的签约邀请后，可以对此单位应约，学生只能对一家单位应约。应约操作完成后，对其他单位的应约状态锁定。①点左侧的“应约解约管理”下“应约处理”，右侧显示单位发送来的签约邀请列表。学生点“应约”按钮，则网上签约成立。学生点击“拒绝”按钮，则签约失败。②对于已经过期或已解约的签约邀请，可以进行删除。2、解约（1）如果毕业生的签约单位首先提出解约申请，毕业生可以选择接受或者拒绝。毕业生选择“同意解约”，则系统生成一份解约函；毕业生选择“不同意”，则解约不成立。毕业生点击左侧“应约解约管理”栏目下“解约”，右侧显示解约点击相应按钮选择操作（2）若毕业生首先提出解约，须向签约单位发出解约申请，并等待单位的反馈。单位同意则解约协商成功，单位不同意则解约不成立。毕业生点击左侧“应约解约管理”下“解约”，右侧显示解约3、协议书管理毕业生对单位发送的签约邀请应约后，就可以在维护协议书栏目中看到已签协议书的信息了，包括单位名称、应聘职位、协议书号、审核或者鉴证的状态信息毕业生点击左侧“应约解约管理”栏目下“协议书管理”，右侧显示已签协议书管理界面。四、灵活就业申请学生可以向学校申请“灵活就业”。灵活就业分为。暂不就业和灵活就业。具备条件的毕业生进入输入信息界面，有暂不就业和灵活就业的选择，若选择暂不就业，则输入结束。若选择灵活就业，则显示单位名称、联系方式、单位地址、薪资。完成后，确定向学校发送申请。只有毕业去向为回生源地和缓派的学生才可以申请灵活就业。毕业生点左侧“灵活就业申请”栏目，右侧显示申请界面。毕业生根据申请类型进行选择，并填写相关信息，向所在学校发送灵活就业申请。学生工作处2010年3月10日第二篇：首南泰安学校首南泰安学校（首南成校）2011年度安全专项行动实施方案根据《浙江省教育厅办公室关于开展全省学校安全专项行动的通知》（浙教明电〔2011〕4号）《宁波市教育局学校安全专项行动实施方案》（甬教基[2011]280号）及区教育局出台的安全专项实施方案，我校为确保安全专项行动有序开展并达到预期目的，为广大师生创建一个安定和谐的工作环境和生活环境，确保社会稳定和教育教学秩序的有序开展，特制定本方案。一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的科学发展观，充分认识学校开展安全专项行动对于维护社会稳定，保障最广大人民切身利益的重要性，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，全面加强学校安全管理工作，有效遏制学校重特大事故的发生，为确保社会安定，促进和谐发展，创造一个稳定优良的育人环境。二、专项行动重点1.学生骑车安全。2.学校宁姜路口交通秩序管理。3.学校校舍安全管理。4.学校消防安全。包括消防设施、消防通道到位情况，经常性开展隐患排查整治情况，消防安全教育和演练情况等。4.学校食品卫生管理。包括学校食堂和校内饮食店食品卫生监管情况，学校饮用水安全管理情况等。5.实验室和实习实训安全管理。包括实验室安全管理制度、危化物品管理情况，实验室安全设施或技术防范系统的配备情况，实验室安全教育和安全督导情况，学生实习、实训安全管理情况等。6.校园及周边治安综合治理。三、成立安全专项行动工作领导小组：为了进一步加强对安全专项行动工作的领导，全面落实安全专项行动工作任务，我校按照上级教育行政部门的统一要求和部署，制定切实的安全行动方案，开展有效地检查整治工作，提升全校师生安全法规范意识。特成立安全专项行动工作领导小组。组成人员如下：组长：张阿咪副组长：方维成员。窦仁武、应彩萍、徐良友、姚丽鸣、李京檄、全体班主任。四、安全专项行动工作步骤：第一阶段：学校自查阶段（8月15日-8月24日）1.自查学校内部安全管理和责任制度的建立健全和落实情况。2.自查校园内部管理、内部建筑设施、食品卫生、消防等方面存在的不安全隐患问题。3.调查校园周边有否乱摆摊设点、无证经营，有否经营过期食品等问题。4.了解学校门口交通问题。5.调查影响学校及周边治安稳定的治安问题。第二阶段：整改落实阶段（8月25日-8月31日）1.召开安全专项工作领导小组会议，针对第一阶段排查出来的问题，制定排查治理方案，采取有效措施。2.动员各方面力量，调动一切可以调动的力量，合理组织，形成整治合力，进行安全整治。3.继续严格实行门卫、值班、巡逻、消防、食品卫生等安全管理制度，切实落实相应的安全防范措施，定期检查，防止事件发生。4.各班召开一次"安全在我心中"的主题班会，深入开展法制教育、安全与纪律教育和公民道德教育。5.各班以黑板报形式做好安全宣传教育工作，联系消防大队组织师生开展疏散逃生演练、组织学生开展安全知识竞赛，努力建设以人为本、关注安全、关爱生命的校园安全文化。第三阶段：各级综治、公安、教育部门检查督查阶段（9月1日-9月30日）学校将及时把各阶段的工作情况登记建档，并以书面形式上报县教育局安监局，并将学校安全专项行动工作进行全面总结，迎接上级验收。2011年8月15日第三篇：泰安实验学校考察心得构建幸福课堂，共享教与学的快乐——赴泰安实验学校学习交流感想蒙阴县桃墟中学石少文2013年10月17日——18日，在刘元功校长的亲切关怀下，我和我们学校教导处领导以及各位教研组长一行人到泰安参加了全国初中校长高级研修班暨山东省“1751”工程初中段课堂教学改革研讨会.紧张而充实的两天会议是我对当前课堂教学改革有了全新的认识和理解。尤其是在听了程和方校长关于《思维碰撞课堂的构建》的报告和教学现场的实地观摩学习，自己感悟颇深。我感觉到泰安实验学校的“以小组合作为载体，以思维碰撞为载体，以小组评价为抓手”的欢乐课堂、幸福课堂是非常值得我们学习和借鉴的。现就几点体会和感想作如下报告：一、教师的态度是推进课堂改革的重要条件。课堂改革能否顺利进行，教师的态度是是一个重要条件，也是一个先决条件。泰安实验学校的老师从抵制观望，疑惑彷徨，探索前进，到目前的积极实施，一路走来可谓坎坷曲折。正是老师们的改革决心，才使老师们的态度逐步端正，以致有了今天的收获。如何调动老师进行课改的积极性，是我们下一步工作的重点，再次借此机会肯请各位教研组长多给教导处和学校领导提供建议。当前我校老师工作的积极性的确是非常高涨，尤其是在今年我校中考全面丰收的大前提下——获得教学质量奖22人，市级8人，县级14人，每一位教师都憋足了劲，力争拿到教学质量奖。那么，怎样才能改变我们的老师从以往的靠时间、靠功夫拿成绩，每天都把自己紧紧地帮在课堂上，绑在自习上，让教学成为幸福生活的负担的状况呢呢。也只有积极进行课堂改革，将以往的教师累，学生烦的课堂改变成幸福课堂、快乐课堂。我们可以各教研组先培养部分先行先试的老师，让他们尝到课改的甜头，以此带动全校老师进行课堂改革的决心。二、科学灵活的组建课堂学习小组，是进行课堂改革的基础。课堂改革的顺利进行，学习小组的构建是基础。积极健康、充满活力的课堂学习小组建立不起来或者建立不科学，就不会产生学生的合作、更不会有学生的思维碰撞。正如泰安实验学校的王志刚老师所言：“小组成员的个性特点、心理特征、交友情况、学业成绩在小组划分时都要认真摸清，在小组建设上做到关注每一个学生、做到不歧视某一个学生，做到不额外照顾哪个学生”，才能使小组搭配合理科学。学习小组的分组模式也并不是一成不变的。“一科一模式”，我们可以按照各科任课教师对学生的了解，进行按科分组。也就是每节课学生的小组成员划分是不一样的，学生的座次是不一样的，但每组的人数是固定的，以便教室内的桌凳摆放有序。只有调动起每个小组内每一个成员的积极性，曾能使课堂学习气氛活跃起来，学生的积极性才能调动起来，打造起有效课堂。使课堂教学改革顺利推进。三、课堂教学改革不能照搬照抄，要形成自己的特色。通过观察泰安实验学校的课堂改革，我们可以按照学科特点设立有学科特点的学习小组，通过小组成员的进步带动全体同学热爱学习该科知识的热情。泰安实验学校各班有各班的小组合作奖惩办法，各班根据自己的学生特点和班级实际情况制定切实可行的小组合作奖惩办法，并将奖惩落到实处，使奖惩办法立竿见影，极大地调动学生参与合作的积极性。从而促进小组合作学习制度的落实，进而推进课堂教学改革。但是我们决不能照搬照抄人家的经验，我们要根据自己的实际特点出发，制定我们自己的奖惩办法。各科有各科的特点，各班有各班的特色。第四篇。泰安四中特色学校建设方案为进一步落实和推进素质教育，扎实做好学校的教育教学改革，根据《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011—2020）》精神和《泰安市中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》的要求，为确保创建活动的顺利实施，结合我校实际，特制定《泰安四中教师特色学校创建活动实施方案》。一、背景分析1、发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，是全面推进素质教育的重要途径。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。新课程改革提倡：教师应尊重学生的人格，关注个体的发展，满足不同的需要，培养具有创新精神和实践能力的“个性化的学生”。教师是学校办学的主体力量，在教学活动中起主导作用，而要完成这一新课程改革目标，必须建设一支高素质的教师队伍。“强素质、创特色、树品牌、争一流”是我校的的办学宗旨。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，提高学校办学水平，丰富了学校办学特色。学校按照因地制宜的原则，确定了“以课题研究为主渠道，以教师培训活动为载体，以师德建设为依托，创建教师特色学校”的创特工作思路。力图通过特色学校的创建，形成鲜明办学风格，打造一支教科研气氛浓厚、专业素养高、师德高尚的高素质的“特色教师团队”，使师生在教学相长的基础上全面和谐发展，从而深化素质教育，提高教育教学质量。2、我校是地处农村乡镇驻地的区直重点中学，学生大部分来自农村，学生文化课基础比较差。学校领导、广大教师通过认真研读、讨论市、区印发的《泰安市中小学素质特色学校创建活动方案》，按照创建方案中“特色诊断”的要求，结合学校实际，对照“五源五点”（“五源”即地理资源、自然资源、社会资源、人力资源、传统资源；“五点”即有利点、不利点、切入点、着力点、发展点）的要求，经过充分讨论分析，学校制定了“以课题研究为主渠道，以教师培训活动为载体，以师德建设为依托，以创建教师特色学校为目标”的创特工作思路，之所以确定以课题研究、师资培训、师德建设为抓手的教师特色学校的创建目标，主要基于以下原因：（1）我校广大教师科研意识强，气氛浓厚。首先，在课题研究方面，走在了全区的前列，在一定程度上成为了我校的特色。比如：①、2009年我校有七项课题立项，其中有两项市教研室课题，五项区教育局课题，其中两项市级课题和三项区级课题分别于2011年和2010年都已顺利结题，另外两项将在今年申请结题，在2010年度区教育局课题结题通知文件中，在全区高中学校中，只有我校的三项课题结题，其它九项课题结题学校全部为初中、小学。②、2011年岱岳区高中拟立项课题共14项，其中我校有7项，占拟立项课题的一半。③、在2011年12月，我校共有15项课题获得市级课题立项，在全区学校中名列前茅。④、为促进学校发展，服务于学校的教育教学，本着“问题即课题”的理念，在全校教师中开展了人人有课题活动，广大教师从自身教育教学所遇到的各种具体问2题中去发现课题，使科研与教学有机结合，做到教育科研为提高教育教学质量服务，为学校、教师、学生的发展服务。随着课题研究的深入，学校教科研室总结整理了教师们的教育科研成果，汇编了《泰安四中教育教学论文集》。其次，在素质教育和新课程改革的大背景下，我校教师课堂教学改革的意识和积极性空前高涨，在课堂教学改革方面，做出了自己的尝试，而且现在仍在深化和提高。秉承“适合的就是最好的，有效的就是科学的”理念，为适应素质教育的要求，贯彻上级文件精神，在学校的统一布置下，从2007年9月份开始，我校开展了自下而上的轰轰烈烈的课堂改革，课堂改革以学生“乐学、会学、学会”为目标，以夯实基础、培养能力为重点，以改变课堂教学方式为关键，以多元主体、多维评价为保证的“探究式课堂教学模式”的探索，学生非常欢迎，并积极参与到课堂教学改革中，在全区内、外产生了一定的影响。其中在2007年11月份，我校为全区课堂教学改革研讨会提供现场，参加讨论的人员有：教育局、教研室、教科室领导，全体教研员及全区区直高中校长等，从2007年11月份至今，区内、外有多批次教师到我校观摩研讨；《泰安日报》、《岱岳通讯》、市、区电视台对我校的课堂改革进行了报道，2007年12月28日《泰安日报》第7版整版以《不信东风唤不回——泰安四中教学改革纪实》为题，对我校的课堂改革进行了详细的报道；《岱岳通讯》也进行了相关报道；市、区电视台“空中课堂”栏目播放了课堂教学录像。随着课堂教学改革活动的开展和不断的教改实践，老师们总结归3纳出了符合新课改要求的各学科、各种课型的课堂教学流程，在此基础上，学校教科室主持汇编了《泰安四中课堂教学流程》一书，融汇了我校教学改革的阶段性成果，反映了我校教师在教学改革中付出的艰辛努力。正是基于广大教师在教科研方面的积极努力，自全区开展教科研单位评选以来，我校年年都被评为教科研先进单位，多名教师被评为教科研先进个人。（2）全校教师扎实落实教师行动研究，积极参与全省新课程远程培训、高级研修和各种专题培训，努力提高自己的专业素养和教育教学能力，学校精心组织教师参加全省教师暑假远程培训，在每年的培训中，学校关注度均居全市三甲，其中2010年列全市第一名，年年被评为全省远程培训先进学校，全校教师绝大多数被评为省优秀学员，多位教师的作业、文章选入省资源库。同时，每位教师还建立了自己的教学博客，使每位教师都能在同一个平台上进行了教学资源的共享，开展集体备课、评课、教学反思等教学活动，促进了教师的专业成长。学校为每位教师建立了“教师个人专业成长档案”，要求教师记录个人专业成长历程，从记录“反馈信息、交流信息、评价信息、工作成绩、精品文章”等方面不断记录总结，写下自己对教学的思考与探究，写下自己的教育心得与体会，平时不断翻阅，体验工作成就，感悟工作快乐，展现自我价值，享受自我专业成长的乐趣。（3）为了推动我校教师职业道德建设，加强师德修养，提高师德水平，造就一支高素质的教师队伍，根据有关教育政策法规，结合我校实际，学校工会主持汇编了《泰安四中师德教育读本》、《泰安四中4教师文明礼仪规范》等师德教育材料。围绕“构建和谐学校，永葆绿色心态”这一主题，开展了丰富多彩的师德教育活动，激发了广大教师的工作积极性和爱岗敬业精神，和谐了师生关系。在学校的各项工作、生活中基本上杜绝了杂音、噪音和不和谐音。以“崇德敬业，自强不息”、“厚德载物，为人师表”、“感悟幸福，享受快乐”以及“对上敬、对下慈、对人和”等为内容的绿色心态教育，已成为我校教师师德修养的一大特色。教师的爱岗敬业，赢得了百姓满意，社会认可，学校年年被评为“百姓满意学校”，在2011年全区百姓满意学校表彰大会上，学校作了“创建百姓满意学校，打造社会认可品牌”的典型发言。近几年有多位教师被评为市、区道德模范、教师楷模、师德标兵等。二、指导思想以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，树立“规范立校，科研兴校，特色强校”观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵发展，积极引导教师走个性化、特色化的内涵发展之路，促进学校丰富多彩的发展，提高学校的办学品位，努力创办百姓满意学校，培养更多合格加特长的学生，学校以教师课题研究、师资培训、师德建设为抓手，积极创建教师特色学校。三、创建目标1、调动广大教师的教科研积极性，立足课题研究，严格落实学校“人人有课题”工作，按照每个立项课题的规划，加强课题管理和5服务，保证已立项的市、区课题能准时、按计划结题，并争取更多的课题获得省、市、区立项，使学校的课题研究始终走在全区前列，使课题研究成为学校的重要特色。2、全面落实教师行动研究，借助于省远程课程培训和各种高级研修、专题培训、教学博客等，着力建设教师专业发展的新的师训机制，让我校教师在师资培训、教师专业成长方面能继续走在全市的前列，让教师研修、专业成长成为我校的特色，努力提高教师的专业能力。3、结合百姓满意学校创建和学校“绿色心态、和谐校园”建设规划，在全校教师中大力开展师德教育，打造一支师德高尚的教师队伍，彰显我校“绿色心态、和谐校园”特色，继续保持全区师德建设先进单位的荣誉。总体目标。通过以上创建活动，努力把我校教师培养成师德高尚、教科研水平高，专业素养突出的高素质的“特色教师团队”，争创市、区“教师特色”学校。四、创建规划第一阶段。2012年2月——2012年7月，选题论证。在学校领导、广大教师认真研读、学习市、区《中小学素质教育特色学校创建活动实施方案》文件精神的基础上，通过广大教师的充分讨论，认真酝酿和科学论证，确定学校特色创建目标。第二阶段。2012年9月——2013年7月，实施创建。依据学校创建方案，扎实落实各项创建活动。6第三阶段。2013年9月——2014年12月，积淀凝练。积极总结、反思创建过程中的各项工作，并积极改进和完善各项创建活动，积淀经验，凝练特色。第四阶段。2015年2月——2015年10月，铸造品牌。通过几年的创建，进一步提炼、固化学校特色，并使之成为学校的品牌，不断提升学校的办学水平、竞争力和知名度。五、保障措施1、统一思想认识。“特色学校建设”是增强学校核心竞争力的重要途径，是素质教育实践的不断深化。学校领导广大教师在认真学习市、区文件的基础上，要充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育教学质量结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素质有机结合起来，把创建活动作为推进教育内涵发展，进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力开创个性彰显、特色纷呈的教育新局面。2、加强组织领导。成立泰安四中特色学校创建活动领导小组和工作小组。领导小组：工作小组：组长：学校校长组长：分管校长副组长：学校副校长成员：各处室主任、副主任成员：各处室主任各学科教研组长、备课组长领导小组负责创建活动的整体规划和组织协调，负责学校特色项7目的筛选、跟进指导和评估总结等工作；工作小组负责各具体创建活动。创建办公室设在教科室。教科室负责整个创建活动的具体实施。教师特色学校创建活动下设三个小组：其中教科研组由教科室、教务处负责，其它科室配合；教师培训组由校长办公室负责，其它科室配合；师德建设组由工会负责，其它科室配合。学校把教师特色建设纳入目标管理，科学规划，各小组制定出具体创建措施，责任到人，形成有效的管理机制，并把各处室、教研组、备课组、每位教师的创建工作跟评优选模、年度考核、职务评聘挂钩，确保特色建设有效、持久、深入开展。3、加强过程管理。学校成立以校长为组长的特色学校创建工作指导委员会，统筹协调全校教师特色学校创建工作。在创建活动的不同阶段，学校邀请专家、市、区特色学校创建工作指导委员会成员，来我校对创建工作进行指导，确保创建工作的实效，加强对创建工作的组织领导和日常管理。指导委员会每年发布一次特色学校创建工作报告，对前一阶段的创建工作进行评估和评价，并对下一步的创建工作提出指导意见。每个阶段目标完成后，在认真总结的基础上，在学校教师中评选特色学校创建先进个人，进行表彰奖励。4、加大特色建设经费投入和精神激励。为了保障学校特色建设，根据项目设施情况，适度加大投入，确保活动硬、软件到位，确保必需的活动经费支出。同时，对特色学校创建做出突出贡献的教师，要加大表彰奖励力度；比如：在课题研究方面成绩突出的，将优先推荐为市、区教科研先进个人；在教师培训方面成绩突出的，将推荐为省8优秀学员；在师德建设方面成绩突出的，将优先推荐为市、区道德模范、师德标兵、教师楷模等，调动广大教师参与创建工作的积极性。5、发挥科研引领作用。健全教学、研究、培训一体化的教研机制，以课题形式推动特色工作的创建。实施行动研究战略，以特色课题来引领特色实践，用教育科研来解决实际问题，确保创建工作科学、健康发展。在创建活动的不同阶段，学校将邀请专家、科研机构专家来我校对创建工作进行理论和实践指导，确保创建工作的顺利开展。6、在创建工作中要要处理好以下几个问题：（1）坚持整体性原则。学校在今后的特色发展中，一切均围绕着“教师特色学校建设”来进行每一项创建工作的安排，都要反思对此核心特色的意义何在，从而让学校的各项工作都形成有机整体，推动学校特色的发展。此外，学校也要做到四个结合：①课题研究要与管理、教育教学紧密结合，统一筹划；②教育教学、教师培训要和教师专业发展紧密结合，统一筹划；③德育与教学要紧密结合，统一筹划；④国家课程、地方课程和校本课程要紧密结合，统一筹划。（2）、坚持发展性原则。首先，所有的发展，都是在现有基础上的发展，必须立足于现有基础，对现有基础进行总结和反思，不脱离现有基础另搞一套；其次，所有的发展，必须是在现有基础上有所提高，不断探索新的领域，不断有新的发现和新的成果；再次，发展是一个长期的过程，需要长期坚持不懈的努力，需要持续地跟进，更准确地说，特色学校创建不是一种结果，而是一种历程，在这过程中，我们需要包容、接纳和精益求精。9（3）、坚持个性化的原则。特色就是个性的展现。学校要在课题研究、师资培训、师德教育等方面大胆革新，办出特色，有个性化的办学理念、教育教学模式，也有个性化的教师队伍和校园文化，最终打造出泰安四中强烈的个性符号。（4）、坚持参与性原则。特色学校的建设，并非校长一个人的事情，也并非管理团队的事情，而是全校教师每一个人的事情。因此，学校将通过特色学校的创建，描绘愿景，提供支持，重新激励每一个教师的士气，激励每一个教师积极地参与其中，为特色学校的建设建言献策。（5）、坚持全面质量与特色教育相协调的原则