苏教版三年级数学下册全册教案总汇（八）

第页共页苏教版三年级数学下册全册教案总汇〔八〕苏教版三年级数学下册全册教案总汇〔八〕6、乘数末尾有0的乘法教学内容：P36-37教学目的：1、经历探究乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算。2、在详细情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性。3、在与别人的讨论交流中，培养主动探究、合作交流的良好习惯，树立学习的信心。课前预习：阅读教材P36-37，用铅笔进展自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学重点：探究乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算。教学过程：一、情境导入，审题列式1、谈话：今天我们仍然到奶牛场去参观，看看奶牛场一天能消费多少牛奶。〔出示主题图〕2、问：从图中你能知道些什么？能提出什么问题？怎样列式？3、在交流中提出问题：“今天挤的牛奶有多少千克？”让学生说出算式后板书：25×30＝二、主动探究，体会领悟1、讨论算法⑴问：你想用什么方法来算出25×30的积呢？⑵谈话：请大家用自己喜欢的方法探究计算方法，算出结果后在小组内讨论交流。老师巡视，发现学生使用的不同算法。⑶汇报算法。2、掌握方法。⑴谈话：计算25×30时，同学们有的用口算，有的用我们学过的两位数乘两位数的笔算方法来计算，这样都可以。⑵介绍方法：第一步列竖式。因为0乘25还得0，所以这一步可以不写。这样就先算25×3，列竖式时可以让3与25中的5对齐，把30中的0写在后面。第二步计算。先算两位数乘一位数25×3得75，再在积的末尾加上0。注意乘数末尾有一个0，那么积的末尾也只能加上一个0。第三步检验。⑶问：这两种不同的方法，你喜欢用哪种方法列竖式计算？为什么？⑷小结。3、试一试：想想做做1〔1〕学生独立检查预习作业，老师巡视，理解学生做题情况，进展个别指导。〔2〕集体评讲做法，并让做错题的学生说一说自己错在哪里，并要求及时订正。4、揭题今天我们学习了乘数末尾有0的两位数乘两位数。你能说一说算乘数末尾有0的乘法要注意什么吗？三、稳固新知，综合运用1、想想做做3〔1〕问：题目要的是什么？你怎样比拟第一组中的两道题？你能想到什么？〔2〕在小组里说说怎样比拟第二组、第三组的两道题。〔3〕小结：2、想想做做4看图说说图意，再列式计算，说说是怎样列式的，又该怎样进展估算。提醒学生用约等号连接估算结果。3、想想做做5〔1〕多媒体出示场景图，让学生说说搜集到哪些信息，独立计算后，再指名说说算式，假如学生独立计算有困难，老师重点提问：“20人正好租4条船”能推算出什么？〔2〕提倡多种方法解答4、想想做做6学生独立阅读题目后，先观察平面图，找到方向标，确定图中的方向，再明确题目要求解决的问题。让学生独立完成后，集体订正。四、全课总结。五、作业：想想做做27、练习五教学内容：P38教学目的：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进展笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步开展数学考虑，进步解决问题的才能，感受数学与生活的联络，增强自主探究的意识，进步合作交流的才能，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P38，用铅笔进展自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、根本训练1、P38.1学生独立口算，再由老师随机指出题目指名口算，并要求说出口算根据。2、P38.2〔1〕检查预习作业，同桌互评〔2〕评讲比照：找题每组中两位数乘一位数和两位数乘整十数简便算法之间的联络和区别。3、P38.4学生独立估算结果后班级交流并要求说说估算的理由。4、P38.5〔1〕组织学生读题后独立完成表格的计算。〔2〕组织学生观察表格中数据，问：你发现了什么？〔浸透积的变化规律。〕二、课堂练习1、电风扇的`价格是99元，电冰箱的价格是电风扇的25倍。电风扇比电冰箱廉价多少钱？2、学校买来45套课桌椅，每张桌子的价钱是70元，每张椅子50元，学校共用去多少元？3、一只母鸡平均每月生鸡蛋25个，照这样计算，？〔你能编一个一步计算的应用题吗？二步计算的呢？〕三、拓展练习1、在方框里填上适宜的数。2、新华小学的70位老师带着26个班的学生去看电影，平均每班有学生52人。电影院一共有1240个座位。电影院的座位够不够？3、一个数乘10，得到的数比原来的数多63，原来的数是多少？四、全课总结五、作业：P38.3、68、单元复习1教学内容：P39第1-4题教学目的：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进展笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步开展数学考虑，进步解决问题的才能，感受数学与生活的联络，增强自主探究的意识，进步合作交流的才能，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P39第1-4题，用铅笔进展自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、根本练习1、P39.1学生独立口算，再指名口算出得数并说出口算方法。2、计算并验算12×2452×3864×2038×50分组练习，并要求说出笔算方法。3、P39.3出示题目，同桌同学互相进展估算后，再指名估算结果并要求说出估算方法。〔以上三题使学生体会各种计算方法之间的内在联络以及各自不同的价值。〕4、P39.4〔1〕学生默读题目，理解题意。〔2〕独立完成后评讲。问：要先算什么？再算什么？怎样列式？〔3〕小结〔让学生体会到这个结果尽管只是近似的，但却可以帮助我们在实际生活中作出一些有价值的判断。〕二、课堂练习1、27×78的积的个位是〔〕。2、75×40的积的末尾有〔〕个0。3、65×14的积是〔〕位数，积的最高位是〔〕位。4、小红想了一个整数，这个整数乘16后得到的数在480和640之间，这个数可能是〔〕。三、拓展练习1、根据18×4＝72，直接写出下面各题的积。18×40＝4×1800＝40×18＝180×4＝18×400＝180×40＝2、找规律，用规律：先观察左边的三组算式，找出规律后，直接写出右边算式的结果。15×15＝22545×45＝25×25＝62555×55＝35×35＝122575×75＝3、选择题四、全课总结五、作业：P39.29、单元复习2教学内容：P39-40第5-9题教学目的：进一步掌握两位数乘两位数和乘数末尾有0的乘法的计算方法，能正确地进展笔算，会用交换乘数位置的方法验算乘法。在详细情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，进一步开展数学考虑，进步解决问题的才能，感受数学与生活的联络，增强自主探究的意识，进步合作交流的才能，获得成功的体验。课前预习：阅读教材P39-40第5-9题，用铅笔进展自学练习，书上不好填写的做到自己的预习本上。教学过程：一、根本练习1、P39.5引导学生观察表格，明确表格填写的要求。学生独立完成，再组织比拟，说说发现了什么。〔体会积的大小是随着乘数的变化而变化的。〕2、P40.6出示表格，理解题中的数量关系。学生独立填写表格，组织汇报交流并要求说出数量关系。二、课堂练习1、《少年文艺》的32页有19行，每行有28个字，估计一下，这一页大约有多少个字？2、一个书架有4层，每层大约放20本书，15个这样的书架大约可以放多少本书？3、小红买了4卷胶卷，每卷可以拍36张；小方买了6卷胶卷，每卷可以拍24张。谁买的胶卷拍的照片多？4、工人师傅带来320盏灯，准备给70个灯柱安装灯泡，每个灯柱上装5盏，带来的灯够不够？〔你能用两种方法考虑解决吗？〕三、拓展练习1、P40.考虑题引导学生观察题目，找出题目之间的关系，并引导得出规律。〔两位数与11相乘，积的规律可以概括为“两头一拉，中