腔镜手术感控预防和系统管理课件

腔镜手术感控预防和系统管理腔镜手术感控预防和系统管理腔镜手术感控预防和系统管理镜手术感控须防和系统管理腹腔镜手术的发展诊断性腹胫镜时期1901-1399疗性腹胫镜时期1933-1987现代外科腹腔镜时期1987-现在教育的根本目标是提高全体国民素质。而美术教育是我国教育事业的有机组成部分，在实施素质教育中农村美术基础教育起着其他教育不可替代的作用。我国是个农业大国，13亿多的人口中有9亿多是农民。农村的中、小学教育是提高国民素质的基础环节，它直接决定着全民整体素质教育的提高，也关联着农村乃至整个国民经济的发展。马克思曾经说过：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”从历史的经验看，在建立新型的设会主义经济制度的过程中，对农村改革的优劣，直接关系到改革的成败。从这种意义上讲，更加凸显出提高农村素质教育的重要性和紧迫性。在素质教育中确保学生德、智、体、美全面发展，美术教育起着其它教育不可替代的作用。然而在当前的农村美术素质教育中，并没有立足现实，充分利用农村特有的教育资源。课堂教育仅仅停留在课本的层面，使美术教育在素质教育中不能发挥应有的作用。美术教育作为素质教育的重要手段，在于通过美术教育增强学生的对美的探求欲，从而开发人的想象力和创造力。纵观我国悠久的文化发展史，在古老文字诞生之前，人类就以美的符号记录生活和祈求幸福。人类对美渴求的萌芽阶段也就是人类从野蛮蒙昧向文明迈进的关键一步。不论是史前的洞穴岩画到甲骨文、从原始彩陶到秦汉石刻，还是从佛教艺术到明清绘画，数千年的美术发展史其实就是一部人类对美不懈追求的历史。审美凝结是文化沉淀的结晶，它已穿越时空的纬度，渗透到普通劳动人民的血液中。逢年过节贴门神、挂彩灯、写对联、画瑞符，民间秧歌和戏剧脸谱，这些原生态的美会滋润着学生幼小心灵。农村有着美好的自然风光和壮丽的山川，田园式的自然景观、四季更替的自然律动，为学生在幼小的心灵中播下向往自然热爱自然的优良种子。耐人寻味的社会生活也是学生素质成长的大课堂，劳动人民淳厚善良的品质，古朴民风融就了现代文明，是个充满感情和艺术色彩的世界。诸如蓝色的天空、形变的白云、飞翔的雁群、巍峨的山峰等，在教学中充分利用这些自然美去陶冶学生，将自然美升华成学生的心灵美，进而增强学生对美的感知力和鉴赏力。并使之与课堂教学交相呼应形成合力，建立起一个整体良好的教学系统。在学生生理发育的不同阶段，用不同的教育手段与之适应。九岁之前的学生，理性思维的发育仍不健全，课堂教学中过多的依赖理性教育，将会适得其反，在此之前也正是开发学生的感知力和创造力的最佳时期，也肩负着启蒙教育的重要任务。教育应从美育教育的规律出发，建立以科学性和创造性相结合的育人机制。将具有童心、童趣，富有想象力的游戏，挖掘整合成课堂教学的有机组成部分。如捏泥人、做小火车、插风筝，这种有趣的趣味活动和课堂手工活动结合起来，将单纯的摹仿制作融入创造性的手工制作活动中，从而诱发学生对事物的探知欲和动手力。结合校本课程对小学生幼稚的审美活动进行正确的诱导，逐步规范艺术审美的行为，这种对美的培养使学生的审美功能逐渐升华到一种更高层次，也是良好素质发展的原动力。怎样将课本教育延伸到整个素质教育中，将学生的生活乐趣与身心发展、共性教育与个性教育融为一体，避免流于单纯技法式的片面教育，使教育本身更加具有强烈的生命力，为学生未来的发展营造出多元而广阔的发展空间。从农村现行的教育模式看，教材单一、师资匮乏，“应试教育、技能教育”观念根深蒂固。片面的以教师的专业技能高低来裁决一个教师的优劣。眼下师资队伍的建设缺少专业化和规范化。师范类毕业的学生到了教师岗位上，仍然以专业化的教学方式和思维进行教学，忽略了美术教育中素质教育的培养规律。单一的教学模式，已不适应德、智、体、美全面发展的总体要求。针对农村教育中普遍存在的现象，加强美术师资的专业化建设是当前美术教育的是当务之急。父母是学生的第一任教师，在一个人成长过程中的最初阶段，父母的影响是至关重要的。“孟母三迁”的典故可以生动的诠释家庭教育的重要性。家庭教育的作用是校本教育不可替代的，由于十年文化浩劫使相对落后的农村文化更是雪上加霜，家庭人员文化素质普遍低，再由于交通、电力信息和配套的文化设施落后，学生所获得知识的信息通道是单一的、不健全的。随着社会发展，年青一代的父母尽管比父辈一代的知识结构优越的多，可是大量的学生父母进城打工，从权威部门所获得的数据看，常年生活农村的人口相对减少，而实际生活在农村的小学以下的学生数量并没有减少，留守在家的成年人大多是老人，这就使家庭教育面临着空前的窘迫。家庭教育对德、智、体、美全面发展的教育方针缺少足够认识，甚至将美术教育看成一种负担。现实生活中这种惟专业轻综合素质的反面事例比比皆是，试问一个没有健全人格的学生即使专业技能再强，其在未来的发展中也是有限的。良好的成长环境，是高素质人才健全发展中不可忽视的要素。形象性、制作性、动手性是美术教育的一大特性，在教师教与学生学的过程中，更好的培养了师生感情，建立健全了学生的互动能力和交流能力，同时调动了学生的情趣，使学生乐于接受美的教育。对形象的认知过程也是培养学生明是非、知善恶、识美丑从而提高学生的综合审美鉴赏力的过程。并通过艺术语言的表达，抒发学生爱家乡、爱人民、爱祖国的情感，激发其对美的爱好与追求。学生的想象力和创造力是美术教育另一大功能。物理学家爱因斯坦说过，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。这充分揭示了审美过程中形象思维的重要性，如果脱离了形象思维就不可能在科学上取得重要成就。美术教学是引导学生进行对物体造型活动的审美行为，这种行为不仅有助于培养学生的逻辑思维能力，更加有助于培养学生的形象思维能力，因为审美的过程就是形象思维的过程，审美的过程需要丰富的想象和精致的创造。在全面开发学生的思维过程中，形象思维和逻辑思维是相辅相成的协调发展的。社会的竞争即是科技的竞争，科技的竞争即是人才的竞争，人才的竞争即是人才素质的竞争。启蒙阶段的素质教育是人才素质教育的重要阶段，而美术教育是素质教育中最有效的手段，农村素质教育是关系到大教育体系乃至整个民族兴亡的大计，也是素质教育探索中永久的课题。22―0021―01作为“在提升技术水平和提高社会生产力方面扮演关键角色”的教育类型，职业教育在我国获得了跨越式的发展，规模迅速扩张，质量稳步提高，影响进一步扩大，政策、经费和舆论环境方面的支持力度都显著改善。但是，相比澳大利亚、日本等国，我国职业教育仍存在地位不显著、缺乏强有力的吸引力、民众主动接受职业教育的意愿不强等问题。而如何通过改善发展环境，提高职业教育质量，提升其服务能力，有效增强职业教育吸引力，从而实现职业教育科学发展，则是当前职业教育改革与发展的核心任务。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、职业教育吸引力概念诠释职业教育吸引力是指职业教育受社会认可，得到企业欢迎，学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育。职业教育吸引力表?F在人们关注、了解职业教育，对其本身和毕业生有好印象。具体来说，农村中职教育的吸引力包括以下三个方面：第一，中职教育被选择时表现的吸引力；第二，中职教育过程中的吸引力；第三，学习者对学习成就的满意。如果人们愿意利用职业教育实现个人目标，在考虑未来的学习时，把职业教育作为选择之一，并愿意推荐给亲朋好友，这说明职业教育对社会有好的吸引力。二、农村中职教育吸引力缺乏的原因分析1.思想观念落后是影响农村中职教研滞后的首要原因。多年来，在人们的观念中，包括一些教育行政部门领导在内，对职业教育都存在偏见，认为职教是技能教育、次等教育，因而召开职教工作会议少，安排检查职教工作少，开展中职教研活动更少。在制定政策、规划以及发展措施上，往往以普教为主而忽略职教；在职教管理上，更是粗疏放任，缺少过程管理。2.农村中职教研部门的缺位是职普资源配置不均衡的表现。在目前的教育行政部门中，管理普教的机构、制度一应俱全，上下对口的具体责任人员一个不缺，基本形成完整的普教管理体系。但职教管理却存在缺机构、缺人员、缺教研目标及评价考核制度等诸多问题。这种不均衡的资源配置，影响了人们对职业教育的认识，影响了中职教育的教学质量，影响了中职教育工作者的积极性。3.农村中职学校自身对教研工作重视不够影响了教师个人的发展和学校的发展。教学和教研是学校的中心工作，它们互相促进、互为补充，但有些中职学校却把教研工作当成了边缘工作，以致影响教学质量。4.中职教研教学缺失也是导致农村中职教育缺乏吸引力的原因之一。农村中职学生多半是学习有困难的学生，而他们学习有困难的主要原因是在学习方法上，在于他们没有养成良好的学习习惯。如果教师不研究教法、学法，不因材施教，上课引不起学生的兴趣，这些学生就会产生厌学情绪，进而对学习失去信心。三、解决策略1.加大公共财政对农村中职教育的投入。为保证中职教育有好的发展，各级人民政府要加大对中职教育的支持力度，逐步增加公共财政对中职教育的投入。财政投入重点要用于支持中职教育实训基地建设，充实教学设备，资助贫困家庭学生接受中职教育。2.重视农村中职教育师资队伍建设。师资队伍可以通过学校自己培训，从其他学校引进优秀教师以及把本地教师送往外地企业学习收集经验等方式建设。农村中职学校要面向社会聘请专业技术人员、高技能人才任教，促进教师队伍结构优化，推动教师队伍建设的制度创新。3.课程设置与实际相结合。目前的中职教育课程改革可以打破传统的三段式课程框架，以职业能力为逻辑主线设计课程。普通文化课其内容比较丰富，且和职业联系并不紧密，因而在课程编排中可以先排专业课程，普通文化课程在学制年限内均可安排，这种方式有利于学生在学习早期就接触专业课程，进而激发学生专业学习兴趣，提高专业教学质量，促进学生对普通文化课的学习。4.加强校企合作，做好职业学校学生就业指导工作。要寻找合作办学的契合点，按企业需求优化专业。中职学校要坚持以学生为本，强化职业生涯规划设计，使学生具有良好的发展空间。5.建立以质量为统领的中职学校评价机制，加强中职学校教研工作。中职学校要通过培训主管领导、培训教师、细化完善教研制度等方式，形成发现问题、研究问题、解决问题的教育教学氛围。中职学校要搭建教研平台，开展全方位的中职教研，并形成督查评价机制，以此推动中职学校走上质量立校的发展轨道。6.改变职业教育的形象，创造有利于中职教育发展的社会舆论氛围。政府要加大投入，改革办学体制，改善办学条件，通过整合资源、创新体制机制、多元化投入等方式建设一批示范院校，在中职教育中发挥引领作用，提高中职生的社会地位和待遇，为他们提供继续深造的机会和途径。镜手术感控须防和系统管理腹腔镜手术的发展诊断性腹胫镜时期1901-1399疗性腹胫镜时期1933-1987现代外科腹腔镜时期1987-现在我国现代外科腹腔镜时期199年2月云南曲靖二院首例LC术手术例数不断增加手术种类不断增加手术领域不断拓宽腹胫镜手术范围的发展J普外科科必尿外科血管外科心胸外和妇产科三神经外科其他腹腔镜的手术进展单孔腹胫镜脐经自然通道手术:胃食管直肠膀胱阴道机器人手术设备器械的发展腔镜系统)辅助设备电凝器超声刀血管结扎闭合系统器械腔镜手术的优点③切口小探查范围大损伤小痛苦小并发症少●术后恢复快●外观美胫镜手术带来的新间题医院成本高患者费用高潜在的THIVHBV等交叉感染院感发生率医院获得性感染是发病率和死亡率的主要原因,发达国家为10%,而资源有限国家由于感染控制施往往存在隐患,感染率高达25%形镜于术的感柒情一Brge的组对比研究表明,切口感染牽腹腔镜组合开腹组分别为59%,150%男一组研究发现腹腔镜组切口感染发生率仅为开腹组的半(4.3