部编版高中语文必修《六国论》导学课件1

六国论苏洵.公元1057年，苏轼二十岁，到京师卞梁去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，请素轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好、好、好！”导入课文姜尚渭水钓鱼

秦琼长安卖马

苏武北海牧羊

张飞蜀都卖肉

关羽荆州卖豆腐

诸葛亮隆中种菜

联系菜名，说一个历史人物的典故鱼、马、羊、猪肉、豆腐、青菜

全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：“各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（）

[战国七雄]—（秦-楚-燕-韩-赵-魏-齐）

嬴政并吞六国战国七雄秦—强楚—大齐—富部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）远交近攻各个击破秦赵魏韩楚燕齐六国论苏洵部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）文学常识1、文体：论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。2、《六国论》属于政论还是史论？

——史论。部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）文体知识：论，是古代的一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。

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苏洵苏老泉，二十七。始发愤，读书籍。---《三字经》苏洵，字明允，号老泉，宋代眉山人，北宋著名散文家唐宋八大家之一，人称老苏，与儿子大苏(苏轼)、小苏(苏辙)并称三苏，后人有诗称赞：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）北宋的时代背景：

北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）

一读课文200512812122471068.mp3

检查预习读准字音读清断句部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）

赂lù秦六国互丧sàng

率shuài赂秦耶yé小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露无厌

yàn草芥jiè下咽

yàn

与yǔ嬴而不助五国

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽

当tǎng与秦相较或未易量liáng悲夫

fú为wéi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）六国互丧

暴霜露洎牧以谗诛如弃草芥

为国者为秦人积威之所劫食之不得下咽胜负之数朗读课文sànɡpùjìjièyànwéishù容易读错的字：wéi部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）

赂秦lù思厥先祖父

jué或未易量liáng革灭殆尽dài率赂秦耶yé朗读课文当与秦相较tǎng部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）注意断句“非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用“非”否定后两种情况）“较/（比较）秦之所得，与战胜而得者，其（这）/实（实际上）百倍”“思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）”“而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之之势”部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）部编版高中语文必修《六国论》导学课件1（公开课课件）整体感知，理清文路二读，理清文路第一部分（1、）提出论点第二部分（2、3）以历史史实论证论点第三部分（4、5）总结历史教训，点明写作目的。1、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也！”

互：交互、相继率：全都，一概以：因为盖：承接上文，表原因，可译为“因为”完：形做动，保全疏通第1节

六国灭亡，并不是因为兵器不锋利，仗打得不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是走向灭亡的道路啊。有人说：“六国相继灭亡，全都是由于贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡，这是因为一个国家失去了强有力的援助，就不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂lù秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。文章提出了怎样的中心论点，两个分论点是什么？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分

2、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。以攻取：用攻战（的方法）取得小、大：形容词用作名词，小的战果其实：古今异义，古：它的实际数量，亡：失去，动词固：本来，副词

秦国用攻战（的方法）取得获得土地以外，（还从贿赂中得到利益），小一些就得到市镇，大一些就得到时城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。六国诸侯因贿赂秦国而失去的土地，与打了败战失去的土地比较，它实际也要多到百倍。那么这样看来，秦国最大的欲望，各诸侯国最大的祸患，本来都不在于战争啊。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以（之）予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。厥：相当“其”祖父：祖辈和父辈暴霜露：暴露在霜露之中举以予人：拿它（土地）来送给别人厌：通“餍”，满足至于：古：“以至于”，今：表另提一事

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

事：侍奉，动词得：适宜，得当，形容词薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。1.非兵不利2.战不善

3.弊在赂秦4.赂秦而力亏

5.破灭之道也6.或曰7.六国互丧8.率赂秦耶9.不赂者以赂者丧10.盖失强援弊：弊病，弊端兵：兵器善：恰当,得法亏：亏损，减弱道：途径，道路；原因或：有人互：交互率：都，皆以：因为，由于盖：表原因，因为想想他们的先人祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了这么一点儿土地。子孙对土地却很不爱惜，拿它送给别人，好像丢弃草芥一样。今天割去五座城，明天割去十座城，然后才能睡一夜安稳觉。一起床看看四周的边境，秦国的军队又来了。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。1.秦以攻取之外2.小则获邑，

大则得城3.较秦之所得4.其实百倍5.则秦之所大欲6.固不在战矣凭着，用小的方面大的方面取独得到的土地它的实际数目，那实际上本来那么最大的欲望7.思厥先祖父8.暴霜露，斩荆棘9.以有尺寸之地10.子孙视之不甚惜11.举以予人12.然后得一夕安寝其，他们的祖辈和父辈通“曝”，冒着才有以,相当于“而”举：拿;以：来予：给这样以后看待，对待13.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌14.奉之弥繁，侵之愈急15.至于颠覆，理固宜然16.此言得之国家灭亡本来既然这样，那么通“餍”，满足更加

得当，适宜，对主要运用了什么论证方法？对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦而力亏，破灭之道也第二段论证的分论点是什么？事实论证、道理论证、引用论证既然这样，那么诸侯的土地有限，而暴秦的欲望是没有满足的。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国侵犯它们就越厉害。所以双方还没有交战，强弱、胜负就已经断定了。以至于六国发展到灭亡的结局，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火是不会熄灭的。”这话对了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。翻译第三段，积累字词

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。与嬴：亲附秦国始有远略：起初有长远的谋略至丹以荆卿为计，始速祸焉：等到燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的策略，才招致了祸患。速：招致，形做动赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。再：古——两次，今——又一次却：动词使动用法，使------退却洎：等到终：坚持到底，动词智力：古：智谋和力量。今义理解事物的能力。赵尝五战于秦：介宾短语后置，赵尝于秦五战洎牧以谗诛：被动句，“诛”表示被动

向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

向：假使，如果，连词数、理：天数、命运当：通“倘”，倘若

齐国人未曾贿赂秦国，最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）亲附秦国而不援助五国呀。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能保住自己的国土，坚持正义不去贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这是用兵抗秦的效果。等到燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的策略，才招致了祸患。赵国曾经与秦国打了五次战。两败三胜。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后来秦国又两次攻打赵国。李牧接连两次打败了他。等到李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）一个郡，可惜赵国用武力抗秦而不能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把别国灭得差不多的形势下，可以说智谋和力量都很单薄，打败战而亡了国，确实是没有办法的事。假使韩、魏、楚三国各珍惜自己的土地，齐国人不依附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还在领兵打仗，那么胜败存亡的命运，假若与秦国相抗衡，结局也许还不容易判断呢。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。翻译第四段，积累字词

呜呼！（六国）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！（六国）有如此之势，而为①秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为②国者无使为积威之所劫哉！

以：把，介词礼：礼遇，名作动为……所：固定的被动句，“为”表被动日、月：名作状，一天天地，一月月地为：治理，动词唉！如果把各国贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的诚心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我担心秦国人吃饭都吃不下去了。可悲啊！六国有这样有利的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，以致走向灭亡。治理国家的人不要让自己被积久的威势胁迫啊！

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！翻译第五段，积累字词

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。苟：如果从：跟随故事：古——前例，今——真实或虚构的有情节有人物的事其势弱于秦：介宾短语后置句，其势于秦弱

六国和秦国都是诸侯国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路（旧事），这就是又在六国的下面了！

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。理清结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：论证中心论点。第一层：论述“赂秦而力亏，破灭之道也”。第二层：论述“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。

第三部分（4、5）：作出结论。第一层：总结历史教训。第二层：讽谏北宋王朝。文章第一段四句的关系怎样？六国破灭，弊在赂秦(1)赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧总分第二段围绕哪个分论点展开论述，主要用了什么论证方法？①秦所得与战胜所得，诸侯所亡与战败而亡；②祖父创业之难与子孙毁业之易；③六国之地有限与暴秦之欲无厌对比论证弊在赂秦，至于颠覆，理固宜然，赂者灭亡的道理赂秦而力亏,破灭之道也第二段运用了什么论证方法？本段最好可分几层？论证的是什么？对比小邑大城得百倍失百倍大欲大患数量上得难献易有限无厌奉繁侵急程度上不尽不灭道理上赂秦力亏，破灭之道本段除了突出以对比论证为主，还用了哪些论证手法？以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽火不灭引证法比喻形象生动第三段从哪个方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵灭亡的原因是什么？齐与嬴不助五国燕以荆为计速祸赵诛良将，用武不终盖失强援不能独完不赂者以赂者丧勿附于秦刺客不行良将犹在（假设论证）（例证）胜负或未易量第四段在结构上的作用是什么？第五段是否多余？第四段------第五段------不是画蛇添足，犹如画龙点睛，这篇史论赋予了强烈的现实意义。所以，最后一段才是作者写这篇史论的主旨所在，篇末点题。引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事承上启下

作者评价六国的灭亡，由此得出怎样的历史教训？为国者无使为积威之所劫哉①弊在赂秦（总分）②赂秦力