初中道德与法治-正确认识个人与集体的关系教学设计学情分析教材分析课后反思

教材分析<一>本框的地位和作用本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第二单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第四课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体的辩证关系，体会在集体中团结的重要性。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。<二>教学目标本课落实的是课标中的“三1.4正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益”。根据课本教材的知识结构和内容分析，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：情感、态度和价值目标：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。能力目标：增强自己的辨证思维能力和概括能力。知识目标：知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。<三>教学重难点（1）重点分析：团结就是力量是本课的教学重点，确定为重点的依据是从集体的角度，集体的力量来自团结，集体生活中最重要的就是强调团结，没有集体成员的团结一致也就没有集体的发展和利益，从个人的角度来说，讲团结、会合作是一个人适应集体生活的重要品质。（2）教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。《正确认识个人与集体的关系》学情分析时代要求：随着市场经济的不断发展，传统的集体主义价值观、道德观受到冲击，国家民族观念、全局观念逐渐淡薄，个人利己主义开始泛滥，青少年容易受到腐蚀，影响正确的价值观、人生观的形成。所以，必须高扬集体主义的旗帜，坚决反对形形色色的个人主义，用正确的价值观引导学生健康成长。通过引导学生认识个人与集体的关系、树立集体主义观念，有利于在全社会形成热爱国家、热爱集体的、关心他人的良好风气，对促进社会主义精神文明建设具有重要意义。同时，培养良好的集体主义观念和团队精神也是学生将来适应社会生活的必要条件。现状分析：处在花季中的中学生都渴望着成功，然而生活中，不少初中生存在个人主义、个人英雄主义的思想；一部分学生自私、利己主义思想严重；一部分学生不能很好地认识和评价自己，对自己的期望值太高，表现欲太强，团结、合作意识较差，这大大延缓了中学生成长的步伐。只有团结才是个人不断进步的不竭动力。集体在个人成长中的作用和中学生这种思想现状的矛盾是本课时教学内容展开的现实依据和动力。《正确认识个人与集体的关系》效果分析新课的导入是有效课堂教学的一半，苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的'火药'。就看你能不能点燃这'火药'。”激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。设置悬念，激发兴趣，是提高课堂教学有效性的秘方。本节课以唐僧师徒四人取经为切入点，以师徒四人的取经团队引入集体的特征，并以小组交流讨论的形式分析唐僧师徒四人的优缺点····这样的设计为本课贯穿了一条有趣新颖的线索，大大激发了学生学习的热情。教师设计的活动环节紧扣教材，紧紧围绕教学内容，真正解决了教材的重点和难点。课堂教学活动紧密联系学生的生活实际，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。整节课围绕唐僧师徒四人取经的团队展开，选取的事例典型、深刻，每一环节又回归学生生活，学生会自觉反思剖析自己的行为，更有利于学生认识到自己的问题，从而鼓励学生在班级中团结同学贡献班级，体会并珍视我市及我国全体中华民族的团结，帮助学生树立强烈的集体主义意识。同时，在本课中，教师对学生的回答进行了及时的评价，但评价语言还需更丰富。在教学激情及教师的感染力方面还需不断努力继续加强。这节课尽管有点小瑕疵但整体比较满意，从学生的家庭作业来看，理解充分。通过这节课深刻的体会到课堂教学是一门很深的学问，以后在教学中还要不断提高自身素质，加强积累，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的质量。

教材分析<一>本框的地位和作用本项目《正确认识个人与集体的关系》属于第二单元“热爱集体，融入社会”生活主题中的第四课《我与集体共发展》，主要联系学生生活实际引导他们认识个人与集体的辩证关系，体会在集体中团结的重要性。教材共分两个层次，第一个层次，“个人与集体不可分”引导学生认识集体的特征，理解个人与集体的辩证关系。”第二个层次“团结就是力量”主要引导学生在认识个人与集体的关系的基础上，进一步体会团结对一个班集体的重要性，教育学生珍视集体的团结，自觉维护集体的团结。<二>教学目标本课落实的是课标中的“三1.4正确认识个人与集体的关系，体会团结就是力量，能够自觉维护集体的荣誉和利益”。根据课本教材的知识结构和内容分析，结合六年级学生的认知水平及其心理特征，制定了以下的教学目标：情感、态度和价值目标：理解集体对个人的重要性，体会“团结就是力量”，树立集体观念，自觉维护集体利益。能力目标：增强自己的辨证思维能力和概括能力。知识目标：知道个人离不开集体，集体也离不开个人，理解一个集体只有团结才有力量。<三>教学重难点（1）重点分析：团结就是力量是本课的教学重点，确定为重点的依据是从集体的角度，集体的力量来自团结，集体生活中最重要的就是强调团结，没有集体成员的团结一致也就没有集体的发展和利益，从个人的角度来说，讲团结、会合作是一个人适应集体生活的重要品质。（2）教学难点：个人离不开集体、集体也离不开个人。评测练习1、“单则易折，众则难催”“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”这些话告诉我们（）A、人多力量大B、要珍视和维护集体的团结C、集体是指许多人结合起来组成的整体D、要让个性在集体中国张扬2、奥斯特洛夫斯基说：“要与集体一起生活，要记住集体教育了你，哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。”这句话告诉我们（）A、个人的生存只能靠集体B、个人是组成集体的细胞C、个人的成长离不开集体D、集体的发展离不开个人3、阿里巴巴总裁马云说：“天下没有人能挖走我的团队。”而凝聚阿里巴巴企业文化的“六脉神剑”价值体系之二就是——团队合作、共享共担、平凡人做平凡事。这一价值体系说明（）①团结就是力量②集体的团结能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法战胜的困难③集体的团结可以帮助我们战胜一切困难④团结可以鼓舞人心，促使个人能力充分发挥A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③4、下面的格言蕴含“团结就是力量”这一道理的是（）【多选】A、碎麻搓成绳，能担千斤重B、乌云成堆能下雨，人群集聚有力量C、星多天空亮，人多智慧广D、柳条能扎扫帚，五指能成拳头5、在庆祝中华人民共和国成立64周年之际，某班8年级（1）班以“增强爱国热情，培养集体主义精神”为主题，召开了一次主题班会，同学们热情高涨，纷纷发言。请你一起参与.【感悟故事】刘爱国讲了一个故事：一日，佛主释迦穆尼问弟子：“一滴水怎样才能永不干涸？”。弟子们面面相觑不知如何作答。是呀，一滴水放在地上，沙土可以吸干它；放在桌上，太阳可以晒干她它，风可以吹干它。“把它放进海洋里，与汹涌澎湃的大海融为一体，水滴才不会干涸。”佛主说。说一说这个故事对我们有什么启示？【解读名言】王爱校摘读了一位名人名言：“沙是散的，堆积起来就是无限的沙漠；水是散的，聚集起来就是辽阔的海洋；风是散的，汇集起来就是威力无穷的风暴。”想一想，这句话说明了什么道理？请你从现实生活中举出两个能说明这个道理的事例。【付诸行动】李爱班激动地发言：“这是我们的班集体，没有每个同学的努力，就不可能成为先进的班集体，作为集体的一员，要为集体添光彩。”（3）做一做：作为集体的一员，我们应该怎样为集体添光彩？《正确认识个人与集体的关系》教学反思思想品德课教给学生生活的道理，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，使学生具备正确的思想和优良的品德。但空洞的说教容易让学生产生厌烦，尤其是中学生正处于心理断乳期，身体和心理的巨变使他们感觉自己已经长大成人，自己已经独立，不再愿意被动地接受大人们的谆谆教诲。大道理人人会讲，但如何让中学生愿意听、乐于听教导，这是思想品德课面临的一大挑战，因此在思想品德课上抓住学生，吸引住学生的注意力，引发学生的学习兴趣非常重要。我选取了《西游记》中师徒四人的团队合作精神以此为切入点进行本课的教学设计，使学生在对名著解读的同时能够真正的理解个人与集体的关系，体会到团结就是力量。学生们在名著中领会了思想品德课，但思想品德课不仅是为了让学生理解名著，理解课本，更是为了让学生理解生活，学会正确的生活，因此我在本课中设计了生活感悟、联系生活环节，使学生学习知识的同时回归生活，学以致用。备出一节好课仅靠个人是难以完成的，思想品德课需要学生合作学习，同时也需要教师共同努力，开发出适合学生的教学方式。感谢同组同事对我的帮助和指导，作为新教师，我不仅应学习他们真诚待人，为了教学不分你我的美好品德。同时，经过本课的教学我更发现了学生们的纯真、可爱，每个孩子都像天使一样，但怎样能让这些孩子即使长大成人，即使面对生活中的假恶丑，仍然能够出淤泥而不染，保有一颗真善美的心灵是我作为他们的老师更应该做到的。结束了本课的教学，我认识到了自己还有很大的不足，需不断努力地提升自己的业务水平。尤其以下几点须铭记在心：（1）教学语言较为啰嗦，不够精练，需进一步锤炼语言。（2）在讲授团结就是力量部分时，没有以饱满的激情和感染力感染学生。教学目标只停留在了知识和能力层面上，轻视了学生情感的升华。（3）教学板块不够清晰，只会简单地划分环节。还需进一步学习思想品德课特有的模块教学。虽然对每次讲课都会发觉自己的不完美之处，但每次经历也总会有不同的收获。希望自己胜不骄，败不馁，不断地进步。课标分析三1.4正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。引导学生认识个人与集体的辩证关系，体会在集体生活中团结的重要性，自觉维护集体的荣誉和利益是十分必要和重要的。在市场经济发展的驱动下，个人本位主义被一些人所推崇，我们必须高扬集体主义的旗帜，坚决反对形形色色的个人主义，用正确的价值观引导学生健康成长。引导学生认识个人与集体的关系、树立集体主义观念，有利于在全社会形成热爱国家、热爱集体、关心他人的良好风气，