实用类文本阅读之传记阅读

实用类文本阅读之传记阅读第一页，共六十页，编辑于2023年，星期二

考点导读：P106第二页，共六十页，编辑于2023年，星期二了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1.分析综合C

（1）筛选并整合文中的信息（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法

2.鉴赏评价D

（1）评价文本的主要观点和基本倾向（2）评价文本产生的社会价值和影响

（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断

3.探究F

（1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神

（3）探究文本中的疑难问题，提出自己的见解第三页，共六十页，编辑于2023年，星期二

2009—2011年全国新课标省份命题情况统计

体裁题目09江苏省人物传记

《画家黄永厚》09福建省人物传记

《寂寞钱钟书》09广东省人物传记

《黄侃先生二三事》09辽宁省人物传记

《达尔文的拖延》09宁夏海南人物传记

《寻找教育的曙光》10全国新课标人物传记

《杂交水稻之父》10辽宁省人物传记

《黄遵宪的外交活动》11安徽省人物传记

《万贞文先生传》11全国新课标人物传记

《下笔不觉师造化》11辽宁省人物传记

《数学奇才华罗庚》11湖北省人物传记

《才子赵树理》11福建省人物传记

《朱启铃：“被抹掉的奠基人”》11广东省人物传记

《梁宗岱先生》第四页，共六十页，编辑于2023年，星期二1.传记的定义传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。

夯实基础P111第五页，共六十页，编辑于2023年，星期二2.传记的分类（一）自传：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。（二）他传：叙述性传记：第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。

人物评传：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。第六页，共六十页，编辑于2023年，星期二3.传记特点：

第一、人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。第三、选文兼具史实性与文学性。对人物的探究评价：辩证分析

a．严格的历史性

b．充分的全面性第七页，共六十页，编辑于2023年，星期二传记的阅读要求：完成一般文章阅读的把握文章结构和概括中心意思的要求之外，要注意以下五点。传记的阅读要求是：1．理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；2．分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与基本事实之间的关系；3．理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系；4．通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图；5．探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）第八页，共六十页，编辑于2023年，星期二备考指津

人物传记是热考的考试内容。试题的编制，考查的角度，还在不断探索之中。从近三年传记阅读的命题情况看，主要着眼以下三个方面：①筛选信息，概括文意是考查重点；②分析传记的表现手法，评价传主的精神品格或个性特征是考查难点；③探究传记中的疑难问题，发掘深层意蕴，提出自己的见解是考查热点。第九页，共六十页，编辑于2023年，星期二二、传记阅读主要题型1.文章从哪几个方面来介绍主人公？2.主人公具有什么思想、精神、品质或特征？3.理解文中重要句子的含意。4.怎样评价主人公？5.文章在材料的选择与运用上有何特点？6.文章写作上有何技巧？表达上有何特色？效果如何？……第十页，共六十页，编辑于2023年，星期二

传记阅读中概括类试题考查的主要内容

⑴.概括传记中叙写传主哪几件事情(人生经历)；⑵.概括传主的主要思想性格；⑶.概括传主一生中取得的主要成就；

⑷.概括传主取得成功的主要因素；

第十一页，共六十页，编辑于2023年，星期二简答题中筛选并整合信息

常见题型1.请概括------------------的原因.2.----------具体表现在哪些方面,请简要分析.3.----------有哪些因素,请简要分析4.记叙了-------哪些主要事情.第十二页，共六十页，编辑于2023年，星期二（一）览全文抓关键

在迅速阅读文本的同时要整体把握传记的主要内容，如人物的思想、主张、个性及相关事件。善于利用标题、首尾段(句)、过渡句、主旨句、中心句、评议句、关联词等快速提取有关传主的关键信息。（三）去枝叶定答案在所划定的文段区间，根据题干设问方式（特别注意有无隐性要求），对语句信息进行处理，删繁就简，去其枝叶，或提取重组，或合并转述，最终定出合乎题干要求的答案。（二）审题干划区域

根据题干信息，弄懂要考什么，并据此明确信息筛选的标准，划定相关文段区域。方法点拨第十三页，共六十页，编辑于2023年，星期二一般技巧：定位+提取+整合第十四页，共六十页，编辑于2023年，星期二导航信息卷三（3）概括题第1种类型：概括传主主要事迹当答案不是集中在某一段，而是分散在多个文段时，请你想一想，我们该如何概括？

原则：不遗漏，不重复。方法：先罗列，再“合并同类项”。第十五页，共六十页，编辑于2023年，星期二概括题第2种类型：概括传主形象特征：1、先抓评论，明确传主的主要特征2、由事及人，在划分段落层次的基础上，归纳出每个层次的传主的形象。3、往往从：性格、学识（或专业）、为人处世（人品）几个方面答案模式：概括+分析（简述具体事例）（根据具体题目而定，有时只需概括）第十六页，共六十页，编辑于2023年，星期二高贵的灵魂12题结合为本概括贝多芬高贵的灵魂体现在哪些方面？①用苦难换来欢乐（身处逆境却保存积极向上的乐观心态）；②一心向善，爱自由高于一切，不背叛真理；③为人正直，不谄媚权贵，④高尚的爱国情操第十七页，共六十页，编辑于2023年，星期二综合训练（六）唐立厂先生文中从哪几个方面着笔叙写唐立厂先生的过人之处？文采斐然年轻成名；学识渊博兴趣广泛；教法独特；为人处事坦率直言；第十八页，共六十页，编辑于2023年，星期二导航信息卷四（3）闻一多是一个什么样的人？非常出色的教师，课堂教学充满诗意；既是诗人又是画家把诗画结合起来讲；坚定的爱国者和民主斗士。第十九页，共六十页，编辑于2023年，星期二二、理解关键词、句的含义什么是关键词、句？——1、文章的主旨句、（段落）中心句、总起句、总述句；

2、承上启下的过渡句；

3、含义深刻、含蓄、富含哲理、手法多样的句子。第二十页，共六十页，编辑于2023年，星期二（1）对重要句子的理解

理解句子的含义，必须联系具体语境，透过句子的表面义，体味其深刻的内涵。1、弄清句子在文中所处的位置（还原语境）2、圈出句子中的关键词，联系上下文，理解句子的表面含义3、句子中有运用表达技巧的，应点明其表达效果4、结合全文的人物形象与事迹，理解句子的深层含义（表达出来的思想感情或深刻道理。）第二十一页，共六十页，编辑于2023年，星期二（2）对关键词语的理解：解题步骤与句子的含义相似理解词语的含义，必须联系具体语境，联系上下文，体味其深刻的内涵。1、弄清词语在文中所处的位置（还原语境）2、联系上下文，理解句子的表面含义3、句子中有运用表达技巧的，应点明其表达效果4、结合全文的人物形象与事迹，理解句子的深层含义（表达出来的思想感情或深刻道理。）第二十二页，共六十页，编辑于2023年，星期二信息卷四西南联大的闻一多（2）闻先生的上下主潮…你怎样理解这句话的含意？闻一多对诗歌绘画等艺术的感受贯穿他的一生，在他的课堂讲授诗歌创作艺术鉴赏中都体现出对美的独特感悟，做人待事也极有风度内心燃烧着对祖国对人民的热爱，这种爱贯穿他的一生。对祖国对人民的爱才是人生的大爱，他最后也将自己投身次大爱之中。第二十三页，共六十页，编辑于2023年，星期二三、作用类题型：常见设题方式：1、某句话或某段话在文中的作用。

2、景物描写在文中的作用。

3、侧面描写的作用。答题思路：1、内容上的作用：概括这一句（段）写了什么内容，对于全文的内容把握，体现了什么，突出了什么。（传主形象、文章主旨）

2、结构上的作用：

①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无穷3、形式上的作用：（如引用别人的话）增强传记的真实性，可信度；丰富文章的内容。第二十四页，共六十页，编辑于2023年，星期二重要句子在文中的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；4、中心句——点明中心、揭示主旨；5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。第二十五页，共六十页，编辑于2023年，星期二(一)环境描写对塑造传主形象的作用(1)奠定思想感情基调,表现对传主的感情.(2)烘托传主的心情,表现传主的性格.(3)渲染气氛,交代背景.(4)为内容或情节起铺垫作用.第二十六页，共六十页，编辑于2023年，星期二四、鉴赏类题型：赏析文章的语言、手法、构思解题思路：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中特有的表达方式是如何为作者表情达意服务的。

应对策略：需熟悉常见表现手法及其作用（具体内容见“知识信息库”），第二十七页，共六十页，编辑于2023年，星期二第一，明确运用了什么手法；第二，明确某手法技巧如何运用；第三，从结构和内容两方面分析某手法运用好在哪里。较常考查的表现手法主要有对比、衬托、象征，修辞手法主要是比喻、排比、拟人。

一般技巧：手法+内容+效果答题基本步骤：第二十八页，共六十页，编辑于2023年，星期二

（1）运用某种表达方式的技巧（2）文中运用的一些表现手法①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、事件描写、环境描写、细节描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。如联想、想象、渲染、烘托、衬托（正反）、对比、抑扬（先扬后抑或先抑后扬）、虚实、象征、铺垫等第二十九页，共六十页，编辑于2023年，星期二（3）布局谋篇的技巧（4）修辞的技巧

承上启下、统摄全篇、详略主次、行文线索、伏笔照应、卒章显志、画龙点睛、设置悬念、点面结合、深化升华主旨等比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种第三十页，共六十页，编辑于2023年，星期二五、探究题解题思路与规律指津

3.探究题答题规律：⑴答题原则：言之成理，持之有据①观点鲜明。

“观点”常可从题干中得到，“论据”要注意在文本寻找。②辩证说理——分要点依次罗列分析。内外因因素，主客观因素，把个人放在时代中，把伟大放在平凡中，说理婉转留有余地。

把从文本中找来的论据稍作变通或有所取舍，为我所用，就能体现辩证思考的意识。第三十一页，共六十页，编辑于2023年，星期二综合练习（六）唐立厂先生唐先生在西南联大的经历给我们哪些启示导航信息卷一《弗洛伊德》（4）好奇心导航信息卷三《奥巴马》（4）期末考试《高贵的灵魂》14题①一个人出身的高贵是无法由自己决定的，但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。②贝多芬出身于平民，但他凭借对音乐的喜爱与执着，克服命运的不公与生的不幸，创作出感动、震撼世人的交响乐曲，用苦痛换来了欢乐，而且他心向自由，蔑视权贵，热爱祖国；③贝多芬没有高贵的出身，却有不朽的作品、高贵的灵魂，在人们心中铸起一座丰碑；④生活中的我们出身可能有很大的差距，但我们不要计较出身的高低，更应注意在意志、修养等方面提升自己，也使自己的灵魂高贵起来，从而成为对社会有益的人第三十二页，共六十页，编辑于2023年，星期二

小结——“三入手”传记（他传）阅读分析、评价思路:1、从传主的思想、品格入手。抓住成长因素，把握人生轨迹2、从作者的褒贬爱憎入手。抓住议论抒情，把握褒贬爱憎3、从自己的获益启示入手。４、结合传记的写作背景感受传主人生得失，获得启示完善自我1、紧扣文本寻找关键词，2、评价文本观点要有理、有据、有序。解题提示第三十三页，共六十页，编辑于2023年，星期二解答探究题，应注意：

不要凭空乱说，既要拓展得开，又不能完全离开文本；探究的观点必须能从文本中找到依据。格式：

开门见山提出观点

+结合文本恰当分析

+联系现实略作拓展一般技巧：观点+理由（内引外联，总分总）理由要分点阐述第三十四页，共六十页，编辑于2023年，星期二探究题命题的设问方式与角度：1、对文本的内容或情节的意义提出自己的见解。（选材角度——杂交水稻之父３、）

2、对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。（结构角度——程万琦的爱国心３）如：《奥斯卡决胜之前采访张艺谋：得失平常心》“张艺谋说完最后一段话后，记者没有作任何评论就结束了访谈，你认为有没有必要评论一下？如果不必要，请说明理由。如果必要，请说明理由并说一说你准备如何评论。”3、对文本反映的人生价值和时代精神的探究（社会影响角度—黄遵宪的外交活动３）如：《他打动了每个认识他的人——身边人眼中的洪战辉》：“洪战辉一再强调自己‘只是一个普通人’，‘做的是一个普通人应该做的事’，并没有‘什么奇怪的’。可是，社会却给予很高的评价，成为‘感动中国人物’。请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。”4、对标题成败的探究5、探究文本中的疑点、难点和空白点，提出自己的见解。（黄遵宪的外交活动３）６、对文中的句子理解进行探究第三十五页，共六十页，编辑于2023年，星期二真题体验核按钮P108

黄遵宪的外交活动

作为清朝第一任驻日使馆参赞，黄遵宪表现出很强的历史责任感。除协助公使处理外交事务外，他“既居东二年，稍稍习其文，读其书，与其士大夫交游”。黄遵宪不愿埋首经籍，主张“识时贵知今，通情贵阅世”，走经世致用之路。为了澄清过去封建士大夫对日本的糊涂概念，“遂发凡起例，创为《日本国志》一书”。该书以“史家纪述，务从实录”为主导思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。10辽宁卷第三十六页，共六十页，编辑于2023年，星期二

1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将《大清律例》中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规。每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾。当他卸任归国时，门生潘百禄在《送黄观察公度夫子返国》一诗中，用“遂令蛮貊文明开”、“无异岭表韩公来”表达对老师的赞誉之情。第三十七页，共六十页，编辑于2023年，星期二

《马关条约》签订后，准开沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸。中日双方进行具体交涉时，黄遵宪受委派主持苏、杭两地谈判事宜。他谈判的对手是日本著名外交家珍田舍己。当时，珍田摆出一副盛气凌人的架势，要求在苏、杭开埠，专界专管，并且蛮横地说：“奉本国政府接受专管租界之命，但求按约指地。”黄遵宪毫不示弱，不为其气势所慑。他援引《马关条约》条文，指出“新约所评，只许通商，遍查中文、日文、英文，并无许以苏州让给一地，听日本政府自行管理之语”，拒绝了珍田的无理要求，他又亲自草拟《商埠议案》，凡是《马关条约》文本语焉不详的地方，只要是有利于挽回中国自主权利的，“无孔不钻”，“无微不至”，从而有理有利有节地挫败了珍田的嚣张气焰，在国家民族危亡的情势下为中国争了口气。第三十八页，共六十页，编辑于2023年，星期二

黄遵宪在《上某星使论外交家尽职书》中，把他十几年间处理外交事务的经验总结为“挪展之法”、“渐展之法”和“抵制之法”，其中最重要的是“抵制之法”。因为在他看来，当时清朝处于列强环视之下，帝国主义瓜分中国的不平等条约已祸害多年，在对外交涉中只图能多挽回些利权，以保国民生计。又因为在弱肉强食的竞争原则下，弱国无外交，与帝国主义的斗争就不能不讲究策略。他阐述说：“于固执己见，则诿以彼国未明我意；于争夺己权，则托于我国愿同协力；于要求己利，则谬谓两国均有利益。不斥彼之说为无理，而指为难行；不以我之说为必行，而请其酌度。”即在谈判中千万不能感情用事，把事情弄僵，贻误全局。一定要掌握好谈判的分寸，应想方设法达到自己的目的，同时又不至于使对方下不了台，交不了差。黄遵宪继续阐述说：“不以彼不悦不怿而阻而不行。言语有时而互驳，而辞气终不愤激；辞色有时而受拒，而请谒终不惮烦；议论有时而改易，而主意终不游移。将之以诚恳，济之以坚贞，守之以含忍。”黄遵宪认为，凡此种种交涉手段和谈判策略，最终是要达到使“吾民受护商之益”，即保护并发展民族工商业的目的。

（摘编自郑海麟《黄遵宪传》）1、览全文抓关键第三十九页，共六十页，编辑于2023年，星期二（2）黄遵宪所撰《日本国志》一书具有哪些特点？请简要概括。2、审题干划区域该书以“史家纪述，务从实录”为主导思想，力求客观地向中国人民全面、准确地介绍日本的历史及现状，“详今略古，详近略远，凡牵涉西法，尤加详备，期适用也”。显然，黄遵宪想要通过叙述日本明治维新的改革历史，为中国的改革提供借鉴。书中以叙述日本历史为经，以评论古今得失为纬。用“外史氏曰”的形式，阐发他的见解，从而把自己的改革思想糅合进日本史的叙述之中。3、去枝叶定答案第四十页，共六十页，编辑于2023年，星期二参考答案

①务从实录、全面准确的写作宗旨；②详今略古、详近略远的编写原则；③史论结合的编纂方法。第四十一页，共六十页，编辑于2023年，星期二1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。典例分析（09江苏卷）第四十二页，共六十页，编辑于2023年，星期二

画家黄永厚

黄永厚生于1928年。小时候有一次发高烧,都被父母卷进芭蕉叶里了，但又活了过来，真是命大。命大，父母寄予厚望。有一回文庙祭孔，父亲分到一块从“牺牲”架上割下来的肉，拿回来先让永厚舔一下，再让大家享用。这成为永厚与传统文化的第一次亲密接触。哥哥黄永玉在厦门读书，念念不忘自己的弟弟，把钟爱的画册寄给永厚。好一个黄永厚，无师自通，在院子的大照壁上画起画来了，个子太小，索性爬上梯子高空作业。黄永厚十四岁时被抓了壮丁，因画了一幅《诺曼底登陆》就当上中尉，后来考上黄埔军校。风云变幻，还没打仗，部队起义他又成了解放军。在部队里，他还是画画。1954年，考上中央美术学院，毕业后在广州画户外广告。命运多舛，l959年他又被迫离开广州，从此颠沛流离，过二十多年的穷日子。直到1980年回到北京，做了自由画家，动荡的生活方告结束。典例分析（09江苏卷）第四十三页，共六十页，编辑于2023年，星期二

多难的人生反而增加了黄永厚对生活的热爱，养成了他独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格。他视读书为第一生命，涉猎广泛。上了年纪后，更加关注社会人生。他说：“人不能在云里雾里活着，大事面前不敢表态，什么玩艺儿，冷血!”但他又十分低调，深居简出，淡泊明志，尽人皆知。

黄永厚几乎不办画展，不肯出书。一次范曾对他说：“我介绍你去日本办画展吧，不过，你画李白就李白，画杜甫就杜甫，别扯远了。”黄永厚不肯削足适履，终于没去。他常把拿重金前来购画的人拒之门外，“不看画的人，给他画有什么用?”但又可以把画随便塞进一个信封，寄给熟悉的或是陌生的朋友。当前，靠市场确立自身价值的画家比比皆是，他对此不屑一顾。但他认为人各有志，不必非议。他的孤傲中，有一种顽固的自信。

黄永厚的人物画独具一格，他笔下的魏晋人物，长发纷飞，衣裾飘扬，袒胸露腹，粗砺怪诞，一副孤高傲世的架势。了解黄永厚的人都说他画的是自己，刘海粟给他的条幅是“大丈夫不从流俗”。冰炭同炉，这就是黄永厚。1、览全文抓关键第四十四页，共六十页，编辑于2023年，星期二

第二段有“培育了他卓异的绘画风格”关键提示，根据“独特”和“绘画”二个关键词划定区间（2、3、两段），并从中筛选出包含主要信息的语句。1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。典例分析（09江苏卷）2、审题干划区域第四十五页，共六十页，编辑于2023年，星期二1、根据文章内容，概括形成黄永厚独特画风的主要因素。

①对绘画艺术的毕生追求和热爱

②丰富、传奇、坎坷的人生经历

③涉猎广泛的阅读

④对社会人生的关注与思考

⑤独特的生活态度（根据第二段中黄永厚的绘画历史进行提炼）（将第二段中黄永厚的人生阶段浓缩为几个形容词）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有原文提示，稍加整合即可）（第三段中有相关表述，可以直接提取）典例分析（09江苏卷）3、去枝叶定答案第四十六页，共六十页，编辑于2023年，星期二失误分析第四十七页，共六十页，编辑于2023年，星期二1、早年颠沛流离的生活，动荡的社会环境；2、对生活的热爱以及独特的人生态度；3、不依靠市场来确定自身的价值；4、孤傲中带着一种顽固的自信。学生答案1第四十八页，共六十页，编辑于2023年，星期二学生答案21、多难的人生反而增加了他对生活的热爱，养成了独特的生活态度，培育了他卓异的绘画风格；2、他嗜好读书，涉猎广，年老更加关注社会人生；3、他个性孤傲，淡泊明志，十分低调，有一种顽固的自信，这些个性也是形成他独特画风的因素。第四十九页，共六十页，编辑于2023年，星期二学生答案31、多难的人生养成独特的生活态度，培育出卓异的绘画风格；2、热爱绘画并具有很高的天赋；3、涉猎广泛，关注社会人生；4、独特的性格影响对作画的态度。第五十页，共六十页，编辑于2023年，星期二失误原因1.审题不清,答非所问;2.不整合,不概括;3.分散的信息，容易遗漏4.语言表意不明.第五十一页，共六十页，编辑于2023年，星期二增分提示：

1.审清题干,明确要求;

2.关注答题范围提示语;3、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。4、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句5.看分值,揣测答案条项的多少;6.注意书写,不写病句.第五十二页，共六十页，编辑于2023年，星期二[07年全国课标卷]叶圣陶指导儿女们写作有什么特点？叶圣陶对儿女们的作文是从哪些方面评议的？请结合原文概括回答。（４分）2007评卷细则：考生归纳的点数不能太多，如果超过4点，即使意息都答对或者覆盖到，也不能给满分，应酌情扣1—2分注意事项：不能事无巨细，照抄照搬；要理解分析，概括整合1940年初夏，叶圣陶来到成都，在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公，晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后，把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮，认真地听父亲讲解。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章。叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感，对儿女们的作文，他也从来不出题目，随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻。叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的？到底想清楚了没有？为什么表达不出来？怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。孩子们都乐意参加这样的考试。认真讲解，热烈讨论，不搞一言堂严格要求，生动活泼不给题目，任其自由发挥写出真情实感第五十三页，共六十页，编辑于2023年，星期二人物传记类筛选题的注意事项：1、语言要概括，不能照抄照搬，可提取关键词语重组成句2、按行文顺序，依次筛选要点，不能遗漏。他问得十分仔细，简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试。有时候，儿女们也和父亲热烈讨论，他们每人每星期交一篇文章。这儿多了些什么？这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿？把词儿调动一下，把句式改变一下，是不是好些？”

这是复述，不是概括！！！叶圣陶的指导既严格又生动活泼不搞一言堂，通过讨论的方式进行指导严格要求，养成良好习惯善于启发引导第五十四页，共六十页，编辑于2023年，星期二巩固练习P核按钮203阅读《杂交水稻之父袁隆平》，回答问题。1982年的一个秋日，马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长、印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。国际同行的推崇，确实使袁隆平感受到了心智和汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。第五十五页，共六十页，编辑于2023年，星期二

会后，袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀！”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。

“哈哈，您还记得那件事呀！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估