高考历史：最后一课课件

“良好的心态和饱满的精神状态是取得胜利的关键！”

命题角度模块一主题当前史学主要史观1.文明史观（文综历史命题的主导思想）文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。

横向内涵：物质文明、政治文明、精神文明

范围：古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等纵向渔猎采集时代包括新石器时代、青铜时代、铁器时代包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代农业文明时代：工业文明时代：

几点认识：1.正确认识人类文明成果与代价的关系。人类文明每前进一步，都须付出代价，如战争、浩劫、争权夺利和历史暂时的倒退……这些代价与文明进步所带来的成果相比是次要的。2.承认文明的多元性。既要看到人类社会发展有共同的规律和趋势，又要看到各个文明的独特性，同时还应关注不同类型文明之间的联系。各种文明虽有强弱、大小之别，但绝无优劣高下之别。3.各文明之间多以和平往来与暴力冲突两种形式发生交往，加快了不同文明间的整合，促使世界文明由分散走向整体，从区域走向全球。

4.中华文明是世界文明的重要组成部分。

2.现代化史观现代化史观强调农业文明向工业文明的转化，是历史的纵向发展。范围政治民主化经济工业化思想理性化社会生活世俗化城市化军事、教育、外交等类型资本主义现代化——欧美社会主义现代化发展中国家现代化

3.全球史观将人类历史作为整体看待，又叫整体史观。从世界历史整体发展和统一性考查历史，认为人类历史发展过程是从分散向整体发展变化过程，这一转变开始于新航路开辟。表现经济的全球化国际政治中的民主化趋势（多极化）不同文化的接触交流与相互吸收融合关于人类自身发展的资源、环境、战争与和平等一系列全球性问题的各国共同协商解决。

4.唯物史观（1）生产力决定生产关系；经济基础决定上层建筑（2）存在决定意识；意识的反作用（3）思想文化是社会政治经济的反映（4）个人在历史中的作用，人民群众是历史的主体（5）辩证的、一分为二的评价历史（6）发展的、前进的观点（7）具体问题具体分析、实事求是模块二主题“民主政治”民主的实质：平等地实现权利，尤其是自由的实现1.古希腊（雅典）民主政治2.罗马法一、古代民主政治

民主类型：直接民主、奴隶制的公民民主（本质）基本特点：人民主权（运行机构）轮番而治（运行模式）民主进程：引上轨道、确立、进一步完善发展：雏形（基本法）——完备（体系）发展原因：疆域扩大，巩固帝国统治；平民的长期斗争作用：完备；有效工具；世界影响局限和本质：保障和维护罗马奴隶主统治二、近现代西方民主——代议制（一）主要国家：英、美、法、德（二）民主进程：（多样性和曲折性）1.英国：首先迈出创建现代民主的步伐

最大成果是建立了君主立宪制：国家权力重心转移、议会实现权力分割与制衡、对个人自由的保护与尊重。2.美国：经过独立战争、颁布宪法，确立现代民主制。

政体、宪法内容和原则、联邦制权力结构图

英美政治制度比较

相同点：

国体；分权制衡；“主权在民”和保护私有财产。不同点：

政体；元首产生方式和权力；元首与议会关系。3.法国：4.德国：推翻封建制度、确立民主制过程艰难。

王朝战争实现统一，建立民主制。▲现代民主与古典民主的区别

现代古代建立民族国家小国寡民的城邦政治参与者成年公民本邦的成年男性公民间接民主（代议制、政党政治）直接民主（公民大会）基础广泛、运行稳定持续时间短易蜕化为专制政体三、近代中国民主政治和新中国民主政治1.近代的民主追求：（资本主义道路的探索）维新派君主立宪制革命派共和制（中华民国）马克思主义者新民主主义革命（新民主主义国家）激进派新文化运动（民主科学）2.新中国民主政治：新中国政治体系框架三大政治制度新时期政治文明建设一国两制构想逐步实现▲拓展思维——民族主义一、主要内容

实现民族独立，建立近代民族国家；实现社会进步，推动国家现代化进程。二、中国近代民族主义的三个阶段第一阶段：清末民初——形成阶段特点：传统民族主义与近代民族主义相糅合；争取民族独立与国内民族平等交织；民族主义与民主主义结合。推动力量：梁启超的立宪派和孙中山的革命派第二阶段：五四运动——发展阶段特点：反帝反封建，谋求文化解决，政治运动和思想运动结合呈现多元倾向。第三阶段：九一八到抗战结束——高涨阶段各阶级、党派、政治势力集合于统一战线旗帜下。

特点：1.以救亡图存为标志的爱国主义是推动中国近代民族主义不断向前发展的动力；2.中国近代知识分子上下求索、学习西方、探求救国救民的真理，使中国近代民族主义内容不断升华；3.主权思想占有主要地位，内在矛盾始终存在。三、战后民族主义1.冷战格局下的民族主义二战结束到20世纪80年代末，民族主义在全球范围确立。四种类型：一是亚非拉地区的民族主义。目标：争取民族独立，建立民族国家；追求民族富强。三是美苏超级大国的民族主义（霸权扩张政策）四是两个阵营内部摆脱大国控制的民族主义二是西欧出现地区联合组织——欧洲共同体2、冷战后民族主义愈演愈烈原因一，冷战时期被压抑的民族问题暴露出来，尤其是在苏联东欧地区，随着苏东剧变造成的失控和动荡而释放出来的民族分离主义活跃，出现了二十多个新的独立国家，而且车臣问题、波黑内战等纷争不断。原因二，全球化加速。在世界范围内，不同民族与国家之间接触空前频繁，在加强相互联系的同时，相互差异更加凸显，矛盾冲突增加，强化了对民族共同体的认同。

原因三，意识形态逐渐失去了以往的支配作用，各国都在重新确定国家的指导思想。由于世界上基本都是民族国家，本民族的利益是各国制定政策首先要考虑的问题。由此民族主义代替意识形态。模块三主题经济全球化西方工业文明的演进1、新航路的开辟与殖民扩张2、两次工业革命——工业革命的两个阶段（蒸汽时代、电气时代）3、世界经济体系的变化：（全球化）（1）新航路开辟：以欧洲为中心的世界经济体系逐渐形成，人类由分散孤立地发展走向整体世界。（启动了全球化进程）（2）欧洲殖民扩张：对以欧洲为中心的世界市场的开拓和发展起了重大作用。

（3）工业革命：通过国际贸易的发展、人口和资本的流通、武力威逼等方式建立起来的世界市场最终形成。（4）二次大战后：1929—1933年经济危机冲击了欧洲的世界中心地位，使资本主义世界经济格局发生深刻变化，战后资本主义世界经济体系形成（三大支柱：世界银行、国际货币基金组织、关贸总协定，顺应全球化趋势），确立了美国的经济霸权地位。资本主义生产关系调整的几个阶段（1）第一次工业革命（19世纪初～70年代），自由资本主义盛行。（2）第二次工业革命（19世纪晚期～20世纪初）垄断组织产生（私人垄断）。（3）1929～1933年经济危机，罗斯福开创国家干预经济模式。（4）二战后，西方国家普遍运用国家干预经济模式。（5）20世纪70年代，资本主义经济危机进入“滞胀”。新自由主义减少政府对企业的干预（里根政府的改革）。模块四主题“人文主义”概念：人文主义是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀，注重强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。（经济上关注人的生活、政治上保障人的尊严与权力）发展进程：一、源头：

古希腊智者学派

普罗塔哥拉

“人是万物的尺度”

站在人性（人民）立场上：人民主权、轮番而治

中国古代儒家思想：“仁”、“仁政”“民本”等（孔、孟、荀）站在君主立场上：重视民众、长治久安二、发展：——文艺复兴：

人文主义、以人为中心侧重关注个体——宗教改革：

信徒宗教信仰自由（以人文主义的宗教观挑战教皇的宗教权威）

——启蒙运动：

以理性和科学的光芒照亮人类精神世界的思想文化运动思想主张不统一：

共同倾向——侧重关注社会（1）坚守理性原则，以理性为衡量实物的标准；（2）相信进步，对未来充满信心（3）对未来社会提出基本原则（天赋人权、法制、分权等）如伏尔泰（开明君主专制自由派）孟德斯鸠（三权分立民主派）卢梭（主权在民和直接民主共产派）三、西方近代民主思想：1、英国《权利法案》※《权利法案》的历史性突破：混合结构（君主制、贵族制、民主制混合）

集体统治(专制转向民主：议会制、责任内阁制)和平牟利(人治转向法治：君主立宪制)2、美国《独立宣言》和《1787年宪法》※《独立宣言》的历史性突破

①首部体现西欧启蒙思想家天赋人权思想的政治文件②人类有史以来“第一个人权宣言”（马克思）※《1787年宪法》的历史性突破

①第一部较完整的资产阶级成文宪法②吸纳西欧启蒙思想家政治学说的精髓③构建崭新政体：联邦主义原则（联邦制）、分权制衡原则（总统制）、民主原则（共和制）四、马克思主义诞生及发展1、诞生：1848年《共产党宣言》发表2、发展：（2）在中国——五四运动和毛、邓、三、科

（1）在俄国——十月革命和列宁主义马克思主义在中国的发展

毛泽东思想：（民主革命时期、过渡时期、社会主义制度确立）邓小平理论、三个代表和科学发展观：关注民生、完善法制

文史常识高考试题的体现形式1、姓名称谓【2007年全国文综卷I，12】帝王谥号主要依据其生前行为而定。下列各项中属于谥号的是

A、秦始皇B、汉武帝C、唐太宗D、清康熙帝该题考查古代帝王的谥号、庙号和年号

谥号是帝王、诸侯与大臣等具有一定地位的人死去之后，朝廷根据他们的生平事迹与品德修养，所给予的带有褒贬性质的称号。表褒的称号有文、景、武、明、穆等，如晋文公、秦穆公、汉武帝；表贬的称号有灵、厉、炀、哀等，如周厉王、隋炀帝。后世帝王谥号多用一字，如汉武帝（武，威强睿德曰武）、隋炀帝（炀，好内远礼曰炀）；其余人（非帝王者）大多用两字，如文忠公（文忠，欧阳修）、忠烈公（忠烈，史可法）等。封建帝王死后，在太庙立室奉祀，特立名号，叫庙号。庙号始于西汉，止于清朝。年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号。从汉武帝开始有年号，新君即位必须改变年号，称为改元。同一皇帝在位时也可以改元。有的皇帝只有一个年号，如唐太宗年号“贞观”、明太祖年号“洪武”、明成祖年号“永乐”；有的皇帝有两个年号，如宋高宗年号“建炎”

“绍兴”、元世祖年号“中统”

“至元”；有的皇帝有多个年号，如唐高宗有14个年号、武则天有17个年号。明清两代皇帝一般不改年号，一个皇帝一个年号，故往往就用年号来称呼皇帝，如爱新觉罗•弘历在位年号“乾隆”，称乾隆皇帝。123456789101112天干甲乙丙丁戊己庚辛壬癸地支子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥生肖鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪计算方法：天干：（时间－3）÷10的余数就是十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）的顺序排列。例如2009年余数是6那么在十天干中第六位是己。地支：（时间－3）÷12的余数就是十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）的顺序排列。例如2009年余数是2，地支中的第六位就是丑。那么今年2009年就是己丑。生肖：算法同地支。那么2009年就是牛年。注意事项1、合理安排答题时间。2、答题要做到要点化、序号化、段落化，要写清提示语3、每答一点都要做到先概括，后说明4、答题要做到要点全面，“广度第一”、“深度第二”5、阅卷时一般是找关键词，答题要以关键词为落脚点6、答案多答不扣分，但要注意把最有把握的要点答在前，模棱两可的写在后。7、除非有100%的把握，已经成文的答案尽量不要涂改，如有新的内容，可在原有答案后面增加。这样既不会破坏卷面整洁，又可以防止划去你不能确定但有可能正确的答案。8、检查试卷，有没有漏答项。错别字一般不扣分，但涉及重要历史人物、地名不能出错。9、选择题一定要检查，重点检查审题是否有误。选择题第一印象很重要，在没有绝对把握的情况下，慎改。10、字体工整，不要轻易乱划。选择题的应试技巧

选择题的答题方法，最常用的就是排除法。复习到这个阶段，大家一般都能自觉或不自觉地在解题时迅速“搜索”教材（头脑“翻书”），通常会排除两个非正确答案，剩下一个“正确答案”和一个“陷阱”。如果难以判断，拿不定主意，一定要回到题干再看看，抓住题干中关键的概念，即题眼，仔细思考概念的内涵和外延，然后再判断。

非选择题的应试规律

材料解析题的答案至少有一半在材料中。大家一定要有耐心把材料读完看懂，再联系教材相关内容，根据题意以及分值来作答。历史问题的分析，有一个基本公式：政治+经济+思想（含科技、文化、教育）+外交明确作答要求，答案的出处无外乎三种：一是答案取自于材料，充分利用材料的有效信息进行概括、提炼，“从材料中来，回材料中去”，真正体现了“材料解析”的意义。二是答案取自材料与教材的结合，即材料+教材=答案。

三是通过对材料中的有效信息和教材中的知识加以分析得出规律性的认识、结论、启示

相信同学们一定会成功！祝所有同学都正常或超常发挥！31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。35、再长的路，一步步也