不同的声音 课件

第四届安徽省乡村教师教学信息化应用竞赛活动课件不

同

的

声

音苏教版三年级下册科学第三单元第11课b仇州rrn

j，三严’在日常生活中，我们会听到许多声音，这些声音有的高，有的低，有的尖细，有的粗犷。那么声音的这些特点到底跟什么有关呢？今天这节课我们就来探究不同的声音。导入新课我们把声音的强弱叫做音

量。声音强的，音量大，声音弱的，音量小。新知讲解我们来制造音量不同的声音制造音量不同的声音活动规则：①用力小点敲击②用力大点敲击③距离远点敲击④距离近点敲击制作不同音量活动记录活动过程我的发现我的结论用力小点敲击声音小声音的强弱（大小）与用力的大小以及离发声物体的远近有关用力大点敲击声音大距离远点敲击声音小距离近点敲击声音大我

们

来

听一

首

歌

曲

，大

家

在

老

师的

带

领

下

，跟

着

音

乐

的节

奏

来

击

掌打拍子。全班讨论同学们的拍子是不是

一样的？如果说不一样，有什么不一样？同学们的拍子，音量

是不一样的，有的人拍

子强，有的人拍子弱，

有的时候声音强，有的时候声音弱。声音的

强弱与声源

振幅有关，

同样条件

下，

声源振幅越大，响声越大。音量的强弱跟什么因素有关呢？声音的强弱还与距

离声源的远近有关，

距离越近，声音越强，距离越远，声音越弱。制造音调不同的声音声音的高低敲击水量不等的瓶子敲击铝片琴敲击长短不同的管子注意：在用同样的力度击打物

体时,观察和描述水量不

等的瓶子,长短不同的铝

片琴、

管子的音调高低与什么因素有关。下面我们来填写下列表格。实验方法什么情况下发出的音调更高敲击水量不等的瓶子装水较少的瓶子,音调更高敲击长短不同的管子长度较短的管子,音调更高敲击铝片琴长度较短的铝片,音调更高音调的高低与什么因素有关？同学们，通过刚刚的学习，我们了解了声音有强弱、高低之分，声音的强弱叫做音量，声音的高低叫做音调。那么发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体又有什么共同特点呢？音调的高低与物体的形状有关。在同样的情况下，发出高音的物体通常是薄的、

细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。结论小组合作敲击不同长

度的金属管，

试着合奏

一段乐曲，

看一看哪一组同学合作的好？噪声和保护听力在我们日常生活中有各种各样的声音，但是并不是所有的声音都受大家欢迎的，比如说下面这些声音，大家就不爱听。这些声音的共同特点是非常巨大，听起来很不舒服。这些声音听起来让人感到很不舒服，让人有烦躁、刺激、头痛，甚至要发疯的感觉。噪声列举生活中的噪声关于噪声的几点说明：从环境保护的角度讲,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音,都是噪声。同样的声音，对不同的人来说也不一样。比如有些人爱听的摇滚乐,对一些喜欢安静的人来说,就是噪声。噪声的危害噪声的危害第一、严重的影响中枢神经功能，造成神经系统衰弱和神经系统功能的失调。第三、噪声还会对耳道和听觉系统造成不可逆的损伤，例如导致神经性耳鸣甚至神经性耳聋的发作。第二、产生心脏供血不全的症状，长期在噪声危害下会导致冠状动脉缺血和一过性血管痉挛，由此会出现胸闷、气短、心悸、心前区不适等情况发生。降低噪声如何才能降低噪声？2、加强绿化，在繁杂的公路两旁植树造林，形成屏障。1、密闭声源，在声源处建造隔声墙，防止噪声直接向外传播。4、给机器上足润滑油，即防止产生噪音，又能保护机器。3、给设备添置隔音设施。5、在耳朵处加塞隔音装置，如好的耳塞。在日常生活中，噪声会对我们的听力产生危害，所以我们要远离噪声。除了远离噪声，我们还应该如何保护自己的听力呢？不随便挖耳朵不对着别人的耳朵大喊大叫当耳朵出现发炎等状况时，要积极配合医生进行治疗。不长时间呆在噪声环境里不长时间的戴耳机听音乐少去吵杂之地，如KTV、游戏厅、迪厅课堂练习判断题1、通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。（

√）2、发出低音的物体通常是薄的、

细

的、短

的、

紧

的。（✘

）3、声音的音量与振动物体的松紧、长短、粗细有关。（✘

）4、声音的高低叫音调。（√

）5、每个物体发出的声音是不一样的。（√

）6、长时间戴耳机听音乐影响听力。（√

）通过今天的学习，我们