2022-2023学年七年级语文下册同步备课第5课时品析文本之美-《驿路梨花》-作业评价单-大单元教学（部编版）

七年级下册第四单元

第5课时《驿路梨花》分层作业单

——核心任务：品析文本之美——

第一部分基础与巩固（必做）

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

【江苏省南京市深水区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】

①温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软软的干草

铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一

位守山护林的老人。”

②正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。

③“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛喳得大大的，几次想说

话插不上嘴。

④直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！”

⑤我们把老人请到火塘前坐下，看他也是又累又饿，赶紧给他端来了热水、热饭。老人笑了笑：“多

谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”

⑦看来他是个很有穿山走林经验的人。吃完饭，他燃起一袋旱烟笑着说：“我是给主人家送粮食来的。”

⑦“老人家，你真会开玩笑。”

⑧他悠闲地吐着烟，说：“我不是开玩笑。”停了一会，又接着说：“我是红河边上过山岩的瑶家，

平常爱打猎。上个月，我追赶一群鹿子，在老林里东转西转迷失了方向，不知怎么插到这个山头来了。那

时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，偏偏这一带没有人家。我正失望的时候，突然看到了

这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。吃了用了人家的东西，不说清楚还行？”

⑨“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有

个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”

⑩我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花啊！

⑪瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。

我这次是专门送粮食来的。”

⑫第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，

把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

⑬我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两

道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

⑭瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着

就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃她说：“我感谢你们

盖了这间小草房。”

⑮为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑯接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜

淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她

姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是

为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草药的机会来照料这小茅屋。

⑰原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”

⑱“前几年出嫁到山那边了。”

⑲不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑳我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

（节选自彭荆风的《驿路梨花》，有删改）

1.选文构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和误会，请根据文章故事情节补全以下表

格内容。

悬念误会表达效果

第一次悬念：初见小屋，主人第一次误会：我和老余认为瑶

本文层层设置悬念和误会，故事最后才彻

是谁？族老人是小茅屋主人。

底解开悬念和误会，说说这种写法的表达

第二次悬念:瑶族老人不是主第二次误会：（1）

效果：（2）—

人，那主人是谁呢？

解开误会：解放军战士为了方

第三次悬念:解放军战士为什

便过路人，学习雷锋精神建造

么盖小茅屋呢？

了小茅屋。

2.“一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。”这是议论、抒情性的评价语句。请对照所

记叙的事情，谈谈你的看法。

3.选文最后引用陆游《闻武均州报已复西京》中的诗句“驿路梨花处处开”收束全文。请结合【资料链接】,

比较选文与诗歌中“驿路梨花处处开”所表达的含义和思想情感上的不同之处。

【资料链接】

闻武均州报已复西京

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴救令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

【注】：据宋史记载，绍兴三十一年十二月九日，武钳派遣乡兵总辖杜隐等，乘金人内部混乱引兵北退之机，

一举收复西京洛阳。陆游闻之激动万分，在诗中，热情歌颂了宋军收复西京的壮举。陆游认为这胜利，是

宋代已故诸帝的仁义恩德给人间洒下的雨露，此后国家中兴的赦令，会像风雷一样迅速颁布，天下从此太

平。陆游浮想联翩：预知来年寒食节，朝祭北宋先帝陵墓的使者，将通过处处梨花盛开的驿道到达洛阳。

二、阅读下面的文字，回答后面的问题。

【广西南宁市天桃实验学校教育集团2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】

驿路梨花

彭荆风

①山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

②这是哀牢山南段的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。

夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。

③同行老余突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树

林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

④“快看，有人家了。”一座草顶、竹篌泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。

这是什么人的房子呢？

⑤老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”我们推开

门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的

大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。我们走累了，决定在这里过夜。老余用电筒在屋里上上下

下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

⑥我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

我问老余：“你猜这家主人是干什么的？”老余说：“可能是一位守山护林的老人。”正说着，门被推开

了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上打着一袋米。“主人”回来了。我和

老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，直到我们不作声了，老人才笑道：“我

不是主人，也是过路人呢！”

⑦“我是给主人家送粮食来的。我是红河边上过山岩的瑶家。上个月，我追赶一群鹿子，在老林里东

转西转迷失了方向。突然看到了这片梨花林和这小屋，屋里有柴、有米、有水，就是没有主人。……我到

处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的

哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”

⑧我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘

的手。多好的梨花啊！瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好

让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”

⑨这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈

尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

⑩第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，

把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。

⑪我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两

道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

⑫瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰，行了个大礼，“我感谢你们盖了这间小草房。”为头的

那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”

⑬接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜

淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她

姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是

为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找

草药的机会来照料这小茅屋。

⑭原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”“前几年出嫁到山那边了。”不用说，姐姐出嫁后，是小

姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

⑮我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

(原文有删改)

1.文章围绕小茅屋展开故事情节，请你理清文脉，参照示例，在下面方框内的空白处依序填写相应的内容。

()——()——讲述小茅屋——()——揭秘小茅屋

2.天之桃学生会将这个感人的故事拍摄成题为《驿路梨花处处开》的短片。以下是小桃同学的拍摄脚本,

在交流中你与她分享了自己的思考。

拍

摄

拍摄画面你的思考

地

点

山

山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一

路(1)画面呈现“我们”在山路上看到的景色，有何作用？

座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。

上

(外景)小茅屋的门是从外扣着的。白

木门板上用黑炭写着两个字：“请进！”

小(内景)一张简陋的大竹床铺着厚厚的(2)从画面中，你推想小茅屋的主人是个怎样的人？请

茅稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。结合原文分析人物形象。

屋墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干

内柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。”

外

(3)假如''驿路梨花处处开”这句诗呈现在屏幕上，你

小我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那

觉得给这个诗句配上哪一种颜色更合适？请结合文章内

茅洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿

容和主题说说你配色的理由。

屋路梨花处处开”。

前

3.《驿路梨花》中的“梨花们”，即小茅屋的建造者和照料者是善良的，《老王》中的杨绛也是善良的。

同样是表现“行善”的文章，“梨花们”的善和杨绛的善有什么不同？请分别结合文章内容进行分析。

第二部分拓展与提升(选做)

一、阅读下面的文字，回答后面的问题。

【湖北省襄阳市樊城区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】

那一朵朵美丽的格桑花

冯文超

①那曲铁路公寓的正前方是广袤辽阔的羌塘草原。现在是冬天，枯草苍黄，寒风扬起积雪，一派萧索

气息。这里一年中大多时候和风雪相伴,天暖的时节很短暂，到了七八月，草滩上才会出现绿色。

②她，叫丹增卓嘎，是那曲铁路公寓的服务员。她个子不高，面目清秀，胸前似戴一个小小的证章，

上边写着铁路单位的名称，还有一朵花瓣粉红、金荔灿灿的花，很是醒目。“这是什么花？”见我诧异，

她笑意盈盈地解释道：这是格桑花的标志，我们公寓正在打造高水准的“格桑花服务”。

③哦，格桑花，那是吉祥、美丽、幸福的象征。

④公寓的主要工作之一是给这条天路上来往的火车司机送饭。这个活可不一般，因为公寓离火车站远,

时常还要深夜里送。公寓的服务员都是女的，她们乘皮卡车顺着109国道去车站，途中有个大坡经常积满

冰雪，滑溜溜的，玻璃一样。汽车开不上去，两个女服务员就提着保温箱往上爬，不小心就会哧溜一下滑

下来。火车在那曲只停留短短几分钟，她们绝不能误点，否则火车司机就吃不上热饭菜。人是铁，饭是钢，

跑了几百里路的火车司机，需要增加热量。

⑤羌塘草原的夜晚真是冷，天寒地冻，常常狂风飞雪。但是这么多年来，她们没有迟到过一次。这里

靠近唐古拉山，海拔四千五百米，空气缺氧使人走路多了都气喘吁吁的，何况是跑。随着西藏的经济发展，

来往火车增多了，她们一天要送十多次。这是个很辛苦的工作，这些女孩子送饭走出的路，连在一起，恐

怕比这条青藏铁路还长吧。

⑥公寓还有个任务，是接待住宿的铁路乘务员。由于海拔高，气候差，乘务员身体消耗大，有时也会

胃口不好，心情急躁。要想把服务做到位，还得花不少心思。短暂的夏季总算来到羌塘草原了，小草青得

逼眼，格桑花开得绚烂，百灵鸟叫得婉转悠扬。一场雨后，草里钻出许多可爱的蘑菇。几个服务员去几公

里外的草滩上采蘑菇，这里的黄蘑菇圆圆的，厚实好吃，采回来洗净加肉馅给乘务员们包饺子，香气诱人，

大家给起了个名，叫“一口香”。来公寓的乘务员，进公寓餐厅就喊：“有一口香吗？”服务员笑说：“上

次你们吃完了，等下雨再去采，再给你们包。”

⑦这里缺氧，乘务员来到公寓，还要安排他们吸氧。虽然每个房间里都放有氧气瓶，但最好的还是天

然氧吧，对身体更有益。女孩子们学习其他地区经验，建天然绿色氧吧。但是这里的土质不行，属于高原

冻土层，长不了树木，种花更不行。她们竟从拉萨拉来了几汽车黑土，居然把绿色氧吧建了起来。这儿冬

天很长，空荡单调的久了，到这里坐坐，竟然可以望见绿色，呼吸呼吸这绿意，比在

房间里心情要好很多。乘务员都喜欢到这里午睡，他们骗在摇摇椅上，那一大片绿色慢慢覆盖他

们的梦境....

⑧他们一定梦见那朵朵美丽的格桑花了吧！

1.结合上下文，在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是（）

A.清芬的久违的温柔的B.久违的温柔的清芬的

C.温柔的清芬的久违的D.久违的清芬的温柔的

2.公寓打造“高水准的格桑花服务”，请依据全文概括“高水准”的表现有哪些？

3.请从描写方法的角度，赏析第①段画线句子的表达效果。

现在是冬天，枯草苍黄，寒风扬起积雪，一派萧索气息。

4.请找出本文和链接材料的相同点。（至少找出两点）

链接材料：

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

——摘自《驿路梨花》

二、阅读下面的文字，回答后面的问题。

【四川省资阳市雁江区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题】

尖上梁的月光

马晓红

①我是尖山梁第一个考进县城高中的，但我是不想读书了，我想跟四叔去省城卖面皮。

②但我不敢跟爹提这事。因为老师对他说过：哑巴，你这娃是块读书的料，将来一定有出息，一定能

光宗耀祖的。他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。

③他每天天不亮就进山砍柴，吃过晌午饭一头钻进苞谷她，晚上早早把鸡赶进笼，摸摸窝里有没有蛋，

然后就着月光编簸箕。

④四叔走的那天，他没有上山，一早就端个小板凳坐在院坝边上，慢慢地撕着烟叶，塞进烟锅，也不

点火，吧嗒吧嗒干吸着。我坐在门槛上，默默地看着他脚下的扁担，看着四叔顺着田坡爬上尖山梁，转个

弯不见了人影。他划了根火柴，点着了烟，仍然坐着没动——一直坐到天黑。

⑤进城上学那天，我很早就醒了。月亮很大很圆，皎洁的月光穿过破损的窗纸，随意地洒在床前，形

成凹凸不平的光斑。他蹲在灶台前抽着烟。见我起来了，留了一碗红苕稀饭给我，还有一小块掺了苞谷面

的白面锅盔馍。我吃饭的时候，他一边抽烟，一边整理着背婆。背婆里是一个化肥袋子，装着红苕、苞谷，

还有一罐腌菜，那是我的口粮。等我放下碗，他拿出一块折成方形的红布，小心翼翼地递给我——里面大

大小小的零钱就是我的学费。

⑥他背起背婆，徇偻着腰，走上弯曲的田展，在露珠上拖着长长的影子。远处一层一层黑灰的山脊，

同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。我默默地跟在他后面，翻过尖山梁，过了王家岭，沿着李家河，走差

不多一个时辰，到了镇上，再花3块钱，坐半个时辰的公交车，才到县城。县城很小，学校也不大。还没

到校门口，他就停下，卸了背婆，拿出袋子，放在我脚边，打个手势，转身就走了。

⑦我看着他灰色的背影被金色的晨曦吞没，却生不起一点感激之情：娘带着襁褓中的我嫁给他，没过

一天好日子，生病也没钱医治，到死连一副像样的棺材也没有。现在，他又把我一个人扔进陌生的县城。

⑧我在老师面前维持着乖巧的样子，在同学面前只有沉默和自卑。我也不愿意回山里，经常以学习紧

张为借口，一连几个星期也不回家。

⑨周末，我就在大街小巷乱窜。最终迷上了网络游戏，越陷越深。白天，我上课、下课、吃饭、做作

业……晚上，网瘾犯了，就爬墙出去玩一两个小时。学校围墙并不太高，里外都有几棵老树，斜出的虬枝

就是最好的梯子。腊月初八那大，虽然下着雪，但我还是忍不住了，等同学们睡熟了，我又偷偷地溜了出

去。走进网吧，揉了揉眼睛，跟网管打了个手势，径直向最里面的角落走去。太冷了！只有三四个人，都

戴着耳机，盯着电脑，没有人抬头看我。我常坐的位置已经有人了。那人看样子已经玩累了，用一件土灰

的衣服蒙着头，干瘦的背脊，蜷曲着身子，趴在桌上睡着了。走近几步，隐约闻到一阵腐木的酸臭，我不

由得皱了皱眉，绕到最后一排，仍然选一个靠墙的角落。

⑩“呼——呼——"那人真的累了，打起了鼾。

⑪网管走过来，拍了拍那人的脊背。鼾声停了，那人抬起头，衣服滑了下来，露出一头稀疏的白发。

“外面那么大的雪，我才让你进来，你也不能吵着人啊！"网管小声说着。那人不停地哈腰点头，咿咿呀

呀地道歉。网管摇了摇头，做了个“嘘”的手势，走回门口去了。

⑫我心头一颤，像被雷击了一下：那件打着补丁的衣服是我穿旧的，那头花白的头发曾陪我从山里走

到城里，脚下背婆里是我吃了十几年的红苕和腌菜。

⑬他摸出一张烟叶闻了闻，又放回口袋，支着头发呆，过了一会儿，又趴下了——这次没有打鼾。

⑭我弯着腰，蹑手蹑脚出了网吧。巷子里，回荡着“吱吱”的脚步声，白白的积雪反射着月光，刺得

双眼有点酸痛。

⑮灰色的围墙，在月光下起伏，像夜风下的山脊。昏黄的路灯下，雪花飞舞，泛着亮光，像爹的白发，

在尖山梁上摇曳。

(选自《微型小说选刊》，有删改)

1.请根据提示，将故事情节补充完整。

我不想进城读书——()——()——我明白了爹的苦心

2.作者仅在文章开头和结尾处称呼“哑巴”为“爹”，请分析原因。

3.请赏析文中画线句子。

(1)他咿咿呀呀地笑着，硬是塞给老师几个鸡蛋。

(2)远处一层一层黑灰的山脊，同样佝偻着腰，陪着我们向前蠕动。

4.文中的“月光”与《驿路梨花》中的“梨花”在行文中多次出现，有异曲同工之妙，请自选两个角度分

析。(提示：结构、手法、情感、主旨等)

【链接材料】

(1)一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉

凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

(2)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个穿着花衫的哈

尼小姑娘在梨花丛中歌唱…

(3)我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”

(节选自《驿路梨花》)

第三部分评价与反思

第一部分《基础与巩固》答案解析

、

【答案】1.①.我和老余认为叫“梨花”的小姑娘是主人。②.三个悬念、两次误会环环相扣、

层层递进，使故事情节一波三折、波澜起伏，推动故事情节向纵深发展，增强了读者的阅读兴趣，使文章

结构严谨。

2.“一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。”这句话对应叙述的事情是“我”和老余、

瑶族老人修葺茅屋这件事。由此可见，“我们”的行为是直接受了哈尼小姑娘的影响，将助人为乐的精神发

扬光大。这句话饱含了作者对边疆少数民族助人为乐精神的赞美之情。（意对即可）

3.示例：这句话在选文中的意思是自然界“梨花”与“梨花”小姑娘，景与人完美地融为一体，花美人更

美•也是象征雷锋同志助人为乐精神在边疆地区不断发扬光大、生生不息、代代相传（表达作者对发扬光

大雷锋精神的一代新人的赞美、崇敬之情）（写到一点即可）诗歌中的含义是诗人想象来年朝祭使者去到洛

阳的驿道上到处盛开着洁白的梨花，表达了激动喜悦之情或期盼从此天下太平的美好愿望或收复失地的自

豪（一点即可）

【解析】

【1题详解】

考查赏析写作手法。

根据第⑬段中的“我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润

的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：'她一定是梨花。'”可知，第二次误会是“我

和老余认为叫‘梨花’的小姑娘是主人”。据表中内容可知，文中共三个悬念，两个误会，一个误会的解开，

引出又一个悬念，悬念再次引出误会，最终揭露故事的真相，悬念与误会环环相扣，使故事跌宕起伏。悬

念与误会的产生与解开，推动了故事的发展，引起读者疑问的同时，激发了读者的阅读兴趣，也使文章结

构严谨。

【2题详解】

考查词句赏析。

画线句是我和老余的心中所想，正是因为有了这样的想法，我和老余才有“决定把小茅屋修葺一下，给屋

顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些”行为。画线句中的“我们真应该向她学习”说明我们的行为

是受到哈尼族小姑娘助人为乐精神的影响。“哈尼小姑娘”来自于边疆少数民族，所以这句话还表现了作者

对边疆少数民族助人为乐精神的赞美之情。

【3题详解】

考查比较阅读。

联系文本末段中的“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花”可知，文本中的这句诗中的“梨

花”指的是自然界的梨花和名为“梨花”的哈尼族小姑娘。在洁白的梨花的衬托下，小姑娘身上那种助人

为乐的精神显得更加的高尚，梨花的美好衬托了人品质的美好。联系文中解放军同志为了方便路人建造小

茅屋，梨花姑娘和她的妹妹、瑶族老人、我和老余照料小茅屋的情节可知，“处处开”象征着雷锋同志助人

为乐精神在边疆地区不断发扬光大、生生不息、代代相传。联系作者情感可知，作者引用这一诗句，表现

了他对发扬光大雷锋精神的一代新人的赞美、崇敬之情。

资料链接中最后两句意为：可以料想明年寒食祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。

运用了想象和以景结情(或融情于景)的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋

先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而

细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情

--、

【答案】1.①.发现小茅屋；②.借宿小茅屋(或进入小茅屋)；③.修葺小茅屋

2.(1)描写了山的陡峭连绵和迷茫暮色，烘托了“我们”因天色已晚却找不到投宿地而着急的心情，为

下文小茅屋的出现做铺垫。

(2)①木门板上写着“请进！”二字，用语客气，能让过路人感受到温暖，可见小茅屋的主人是个热情好

客的人。

②大竹床铺着厚厚的稻草，大竹筒里装满了水，有干柴，有米，有盐巴，有辣子，所有的应急物资一应俱

全，可见小茅屋的主人是个体贴周到的人。

③“白”木门板上用“黑”炭书写，墙上写着几行“粗大”的字，字体格外醒目，还细心地为过路人准备

“辣子”这一驱寒的物品，可见小茅屋的主人是个细致入微的人。

(3)示例一：配上白色。理由：①梨花是贯穿全文的线索，且自然界的梨花颜色是洁白的；

②“梨花们”为人民服务、助人为乐的精神是纯洁无瑕、不图回报的。

示例二：配上红色。理由：①“梨花们”每个人都有着一颗方便过路人的热情似火的红心；

②“梨花们”助人为乐的雷锋精神是根植于中华民族的一种红色基因，代代相传。

示例三：配上金色。理由：①“梨花们”都有着一颗为人民服务的金子般的心；

②“梨花们”助人为乐的雷锋精神如阳光一般温暖，闪烁着金色的光芒。

3.示例一：“梨花们”的善是一种互帮互助、代代相传的雷锋精神。解放军建造小茅屋，“梨花们”接力照

料小茅屋，自觉给小茅屋提供补给，是互帮互助、代代相传的雷锋精神。杨绛的善是一种关爱弱势群体的

人道主义精神，杨绛照顾老王的生意、关心老王的生活、坚持给老王报酬，是对社会底层“不幸者”老王

的人道主义援助。

示例二：“梨花们”的善是临时救助困境中的过路人，帮助的对象是不固定的。解放军建造小茅屋，“梨花

们”照料小茅屋，给过路人提供应急物资，是临时救急，帮助的对象不固定，是流动的。杨绛的善是长期

给予老王人道主义援助，援助的对象是固定的，杨绛照顾老王的生意、关心老王的生活、坚持给老王报酬，

对弱势群体的关爱是长期的，援助的对象是固定的。

【解析】

【1题详解】

本题考查对文章内容的梳理和概括。

根据文章第③段”同行老余突然指着前面叫了起来：'看，梨花！’”和第④段“‘快看，有人家了。’一座草

顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边”内容可知，第①空可填”发现小茅屋”；

根据文章第⑤段“我们走累了，决定在这里过夜”内容可知，第②空可填“借宿小茅屋”；

根据文章第⑩段“第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下”内容

可知，第③空可填“修葺小茅屋”。

【2题详解】

(1)本题考查环境描写的作用。画面呈现的景色属于环境描写，用“一座挨一座”“延伸到远方”等词表

现远山的连绵；用“消失在迷茫的暮色”一句写出傍晚的昏暗。这样的远山突出路途的遥远，同时表明临

近夜晚，“我们”还未找到投宿的地方，所以这样的景物可以烘托出“我们”的迷茫和着急。如此低落的时

候“我们”忽然发现小茅屋，更能突出发现小屋的兴奋，所以结构上为小茅屋的出现做了铺垫。

(2)本题考查人物形象分析。结合小茅屋具体的环境布置可以分析小茅屋主人的形象特点。例如，木门板

上写着“请进！”二字，用于十分客气，可见小茅屋的主人平时对人就十分客气，面对遇到困难的过路人来

住小茅屋，表现得十分热情，可以让和“我们”一样的遇到困难的过路人感到温暖。结合小茅屋内景布置,

“大竹床铺着厚厚的稻草”“大竹筒里装满了水”“有干柴，有米，有盐巴，有辣子”，可见小茅屋里的物资

很全，“厚厚的稻草”可以让人舒服地睡觉，水是装满的，干柴可以取暖，配合其他的调料可以做饭，可见

主人的体贴周到；同时，在屋内无法及时发现的物资也会用“黑”炭写在“白”木门板上提醒需要的人细

心且醒目，可以体现小茅屋主人的温暖和细心。

(3)本题考查对文章内容的探究。开放性试题，任选一种颜色解释原因即可。可以配上白色，因为“梨花”

本身就是白色，而且“我们”正是发现了“梨花”才找到了小茅屋，主人的名字也叫“梨花”，所以“梨花”

贯穿全文，同时白色的梨花十分纯洁，也可以象征“梨花们”善良的心。也可以选择红色，因为“红色”

代表了温暖，代表了热情。小茅屋主人细心周到的布置小茅屋，可以给“我们”这些需要帮助的路人以温

暖，同时也体现了主人的热情好客。更可以配上金色，金色闪烁光芒，可以代表乐于助人的美好品质在闪

闪发光，代代相传。

【3题详解】

本题考查对文章内容的个性化理解。两篇文章助人的出发点不同。“梨花们”并不是一个人，从建造小茅屋

的解放军到照顾小茅屋的“梨花”，再到借力照顾小茅屋的妹妹，甚至是给小茅屋补给的老人，还有修葺小

茅屋的“我们”，都是秉承了助人为乐的雷锋精神去帮助后来人；而《老王》中的杨绛先生则是因为看见生

活在社会底层的老王需要帮助，处于对弱势群体的关心而照顾老王生意，关心老王的生活。

两篇文章的救助对象不同。“梨花们”救助的对象是一个群体，是需要帮助的过路人，并不是针对某个人的

帮助，提供的帮助也不同，可以提供住所，提供物资等等；而《老王》中的救助对象就是老王一个人，救

助对象是固定的，没有变化。

第二部分《拓展与提升》答案解析

、

【答案】1.D2.为给铁路上的火车司机吃上热饭菜，她们克服困难，没迟到过一次；她们花不少心思

照顾住宿铁路乘务员的胃口和心情；为建天然绿色氧吧，她们从拉萨拉黑土。

3.景物描写，交代了故事发生的时间，演染了一种寒冷萧索的气氛，为下文描写公寓服务员遇到困难做铺

垫，烘托了公寓服务员坚持、热情、顽强的形象。

4.两种花都具有象征意义，象征了美好的品质；都借花抒发了对奉献、助人为乐精神的赞美。

【解析】

1题详解】

本题考查选词填空的能力。要结合具体语境辨析判断。“久违”一般用作久别重逢的客套，“清芬”意思是

清香，比喻高洁的品德，“温柔”指一个人的性情温和柔软。这儿冬天很长，空荡单调的久了，在这里竟然

可以望见绿色，有久别重逢之意，所以第一空应填“久违的”；呼吸呼吸绿意，令人舒畅，所以第二空应填

“清芬的”；绿色慢慢覆盖他们的梦境，把绿色拟人化，第三空应填“温柔的”；故选D。

【2题详解】

本题考查内容分析和概括。结合第④段”因为公寓离火车站远，时常还要夜里送。公寓的服务员都是女的，

她们乘皮卡车，顺着109国道去车站，途中有个大坡经常积满冰雪，滑溜溜的，玻璃一样。汽车开不上去，

两个女服务员就提着保温箱往上爬，不小心就会哧溜一下滑下来。火车在那处只停留短短几分钟，她们绝

不能误点”，可概括为：为给铁路上的火车司机吃上热饭菜，她们克服困难，没迟到过一次；第⑥段”由于

海拔高，气候差，乘务员身体消耗大，有时也会胃口不好，心情急躁。要想把服务做到位，还得花不少心

思”可概括：花心思照顾他们的胃口和心情；结合第⑦段“女孩子们学习其他地区经验，建天然绿色氧吧。

但是这里的土质不行，属于高原冻土层，长不了树木，种花更不行。她们竟从拉萨拉来了几汽车黑土，居

然把绿色氧吧建了起来”可概括：她们从拉萨拉黑土，建天然氧吧调节心情。

【3题详解】

本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心

情或生存状况、与下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分析，“枯草苍黄，寒

风扬起积雪，一派萧索气息”是景物描写。“现在是冬天”交代了故事发生的时间，“枯草苍黄，寒风扬起

积雪，一派萧索气息”渲染了一种寒冷萧索的气氛，结合第④段“公寓的服务员都是女的，她们乘皮卡车

顺着109国道去车站，途中有个大坡经常积满冰雪，滑溜溜的，玻璃一样。汽车开不上去，两个女服务员

就提着保温箱往上爬，不小心就会哧溜一下滑下来。火车在那曲只停留短短几分钟，她们绝不能误点”，第

⑦段“女孩子们学习其他地区经验，建天然绿色氧吧。但是这里的土质不行，属于高原冻土层，长不了树

木，种花更不行。她们竟从拉萨拉来了几汽车黑土，居然把绿色氧吧建了起来”等句子可知，景物描写为

下文描写公寓服务员遇到困难做铺垫，烘托了公寓服务员坚持、热情、顽强的形象。

【4题详解】

本题考查主题分析。

（1）结合第②段“她笑意盈盈地解释道：这是格桑花标志，我们公寓正在打造高水准的‘格桑花服务

第⑧段“他们一定梦见那朵朵美丽的格桑花了吧？”可知，本文的格桑花指的是这些公寓服务人员克服种

种困难呈现给乘务人员的高水平的服务，表现的是她们善良、奉献等精神。而《驿路梨花》里面，洁白的

梨花则象征着解放军、哈尼族小姑娘等人的乐于助人、善良的品质。两篇文章都用花象征了美好的精神品

质。

（2）两篇文章把花和人的品行结合了起来，表达了对这些和花一样美丽的人们的赞美之情。

二、

【答案】1.①.我被迫进城读书②.我沉迷于网吧，巧遇爹

2.（1）文章开头称呼“爹”的原因是为了引出人物，交待身份。

（2）结尾处称呼“爹”是为了表达对爹的愧疚、感激、敬重之情，表明自己醒悟。

3.（1）运用神态、动作描写，生动传神地写出了他刚朴善良，表达了得意、感激之情，同时对儿子的未

来充满希望。

（2）此处运用了拟人手法，将山脊人格化，生动形象地写出了黑灰山脊绵延起伏的特点，烘托了我不情愿

的心情。（从化静为动、环境描写方面赏析均可）

4.示例：结构：月光和梨花都是文章的线索，推动小说情节的发展，首尾呼应，照应题目。

手法：都运用了象征手法，“梨花”象征雷锋精神，“月光”象征无言的父爱；都运用景物描写烘托人物心

情。

情感：情景交融，体现人物情感的变化。

主旨：“月光”和“梨花”在文章中都有突出和深化文章中心的作用。

【解析】

【1题详解】

本题考查筛选并整合文中信息。

根据提示，所填内容主语应为第一人称“我”。

情节一，“我不想进城读书”对应第①至④段；

第一空，情节二，对应第⑤至