特殊儿童康复动作评估框架与技术要点课件

特殊儿童康复动作评估框架与技术要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克特殊儿童康复动作评估框架与技术要点特殊儿童康复动作评估框架与技术要点11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克动作评佔框架与技术要点首先需要说明的几个问题:1、什么是评估?评估的是什么?评估能解决什么问题?2、评估工具:评估记录表一、语文教学中进行中小学生人格塑造的优势随着社会主义事业的不断发展，对于未来接班人的要求也越来越高，中小学生不仅要掌握丰富的专业知识，还需要在学习中提高自己的思想觉悟以及各方面的素养，这就形成了中小学生健全的人格。语文教学是整个学生学习其他的学科的基础，语文是工具性和知识性高度统一的一门学科。在中小学生人格塑造中，语文老师发挥了巨大的作用，文学知识的启发加上老师的人格魅力为学生的人格塑造创造了有利的条件。语文老师在教学活动中有意识地让学生多欣赏优秀的文学作品，学生在精神上得到满足，为今后的生活以及学习指明了正确的方向。二、语文教学中学生人格塑造的主要内容1.使命感和责任感树立使命感和责任感是人格塑造中很重要的内容，能够为学生今后的健康发展奠定基础。语文老师可以让学生多了解教材中的正面人物，将个人的利益与集体利益结合在一起，在学习中潜移默化地树立了崇高的使命感与历史责任感。例如《邓稼先》《祖国啊，我亲爱的祖国》等文章，可以让学生了解到祖国的发展历史以及先进人物为了国家的利益能够牺牲自己的利益，老师应该让学生了解这些文章的精髓，对这些事件有深刻的理解和认识，树立正确的人生观和价值观。2.积极进取，自强不息的精神学生在学习和生活中经常会遇到一些挫折，要想真正战胜这些困难就需要培养学生积极进取、自强不息的精神。例如《凿壁偷光》《热爱生命》等小故事，都能很好地培养学生坚强的意志，面对困难和挫折能够勇敢地面对。坚强的意志是学生实现自身全面发展的坚实基础，也是必备的人格。3.自由人格中小学生是未来的希望，不仅要培养学生各方面的能力，更重要的是实现学生的自由发展。自由发展并不是放任学生，主要是指在教学中不禁锢学生的思想，锻炼学生的创新意识，实现学生的个人价值。每个学生都有自己的发展方向，通过自己的努力实现自己的个人目标，自由人格的塑造是真正实现中小学生发展的关键。三、语文教学中塑造中小学生人格的有效措施1.建立平等的师生关系，营造轻松愉悦的学习氛围不管是小学教育还是初中教育都强调老师的绝对权威，教学活动以老师为中心，这样的教学方式不仅会制约学生的发展，还会直接影响学生人格的塑造。拉近与学生的距离，建立和谐平等的师生关系。要想真正培养中小学生健全的人格，老师还需要为学生营造轻松愉悦的学习氛围，鼓励学生对自己的教学提出意见和建议，加强与学生的交流和沟通，让学生在学习知识的同时还实现了个人的发展，帮助学生塑造健全的人格。2.让学生在完善自我的同时塑造健康的人格语文教材中包含很多优秀的文学作品，老师可以根据学生的实际情况有针对性地开展教学活动，让学生对不同年代了解和学习不同年代的人文精神。例如陶渊明“不为五斗米折腰”的洒脱、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神以及杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的高尚情怀，都会对学生产生一定的启示，激发学生内在的激情，更有动力面对今后的学习和生活。3.分析人物，塑造人格语文教材中有各种类型的人物，学生可以通过分析不同人物角色来塑造自己的人格。首先从正面人物身上学习优点，感受人格之美，学生在学习的过程中会不自觉地学习这些正面人物上崇高的精神，为自己今后的发展指明正确的道路；其次学生可以从反面人物中感受到人心的险恶，老师要让学生知道这些不良行为的危害性，启发学生塑造健康的人格；最后从有缺陷人格的人物中塑造健全的人格，《阿Q正传》中的阿Q正是因为自己不健全的人格导致自己一生的悲剧，让学生意识到健全人格的重要性，在今后的学习中会有意识地塑造健全的人格。四、总结语文教学在中小学教育中占据十分重要的位置，要想塑造中小学生健全的人格，必须要将语文教学与人格塑造紧密地联系在一起。老师在实际的教学活动中要明确人格塑造的内容，根据学生的实际情况合理地利用教材中的内容，让学生在学习中不自觉地树立健全的人格。健全的人格对中小学生今后的学习以及生活发挥着重要的作用，老师应该激发学生对语文学习的兴趣，正确指导学生学习教材上的知识，真正发挥教材的作用，为人格的塑造奠定基础。我国是一个农业大国，农村人口占80％左右。目前，有近3亿儿童、青少年生活在农村。但是农村家庭教育现状却不能令人乐观。农村父母普遍文化程度偏低，大部分精力花在谋生糊口上，花在教育孩子身上的时间偏少。而且大都不懂教育规律，虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方。随着青壮年外出打工人数的增多，隔代抚养、隔代教育的现象很普遍。农村家庭教育中主要存在以下4个方面的问题：一是对孩子过度溺爱，事事包办，偏袒护私。现在农村不少家庭也是独生子女，许多家长认为再苦不能苦孩子，因此对孩子百依百顺，事事包办。有些孩子自小就“衣来伸手，饭来张口”，虽然年已十四五岁，却什么事都不会做。有些逃学上网，孩子的家长借口“上网没有什么了不起”、“上网也是学知识”、“上网时花自己的钱与学校无关”，纵容孩子的不良行为习惯。二是对孩子期望值过高，重学业成绩，轻品德教育。有些家长认为自己一辈子在农村吃苦受罪没出息，要让孩子通过读书出人头地，将来做城市人，过上城里的好生活。因此对孩子教育回报的期望值甚高，把家庭教育重心放在孩子的学业成绩上，过分追求考试高分，甚至用经济手段作为孩子学习的动力，将孩子的学习成绩直接与经济利益挂钩，也导致孩子学习过于功利。忽视对孩子良好品德的培养和良好习惯的养成，导致孩子素质不全面，将来的发展也受制约。三是对孩子态度粗暴，方法简单，非打即骂。许多农村家长文化层次低，不善于管教孩子，每当孩子的表现与家长期望不符时，家长就对孩子采取简单粗暴的方法：不分青红皂白责骂甚至体罚。亲子关系僵硬，不民主，不平等，少包容。四是对孩子放任自流，只养不教，听之任之。有的家长原来管得很严，但因效果不佳而失望，索性不管了。有的家长本身没什么追求，所以对孩子也不作什么指望，听之任之。有的家长外出打工，把孩子交给老人看管，老人溺爱的多，造成孩子个性与行为偏差。凡此种种，都易导致孩子成长出现误区。要解决上述问题，关键是要依托家长学校和家访等家校互动平台，广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育科学知识，帮助农村家长树立正确的教育理念，学会科学的教育方法，形成良好的家庭教育氛围，帮助孩子身心健康地成长。一是要放开双手，让孩子做力所能及的事。自己的事情自己做，既可以让孩子从中感受劳动的乐趣，感受父母的辛苦，感受挣钱的不易，从而懂得珍惜，懂得孝敬父母，又能培养孩子自立自理能力，养成对自己负责、勇于承担的品格。二是要端正心态，使孩子智力和非智力因素得到全面发展。树立科学的成才观，不仅重视孩子的文化知识学习，也要重视孩子非智力因素的培养。这样，无论孩子将来升学还是打工就业，都不会出大的偏差。孩子先成人再成才。不能为成才而不成人，甚至人、才两空。三是要正确定位，为孩子制定切实可行的目标和计划。现在大多数农村孩子的父母外出打工谋生，往往是城里呆不住，村里不愿呆。受其影响，孩子从小也对农村缺少认同感，但是考到城里读重点大学也是一条成本高昂的路，不是每个农村家庭都能承受，也不是每个农村孩子都有这种能力。因此，家长要对孩子的发展进行正确定位，要制定切合实际的学习目标和计划，不能好高骛远。对学习上受挫的孩子，要多肯定孩子的进步，帮孩子重建信心，积极向上。期望孩子将来到城市生活是好的，但对孩子只能留在农村求发展也要有好的心态。一棵红心，两种准备。既要不失梦想，更要立足现实。四是要宽严有度，帮孩子养成良好习惯。对可塑性更强的青春期以前的孩子要求要严，帮助孩子养成受益终身的好习惯，循序渐进地走上自主发展的良性轨道。对青春期的孩子教育可适当从宽，坚持大原则，放过小琐事，通过平等对话帮助孩子择善去恶，巩固良好习惯。好习惯让孩子一生受益。动作评佔框架与技术要点●现有能力传递给我们的信息1、顺序:发展的顺序性〔近到远、直到弯2、基础:粗大动作与精细动作的关系3、对应、平衡(1)静态的姿势控制和动态的动作控制(2)直和弯2