2022-2023学年四川省成都市高二（上）期末历史试卷（含解析）

2022-2023学年四川省成都市蓉城名校联盟高二（上）期末历史试卷

第I卷（选择题）

一、单选题（本大题共24小题，共48.0分）

1.中国古代思想家提倡“万物并育而不相害，道并行而不相悖”；春秋战国时诸子百家既

互相驳难，但也相互吸收：《西游记》《红楼梦》等古典小说中可以见到儒、释、道三者合

一的许多具体描写。这体现了中国古代文化具有（）

A.兼容性B.多元性C.独立性D.宗教性

2.孟子说“君之视臣如手足，则臣视君如腹心；君之视臣如犬马，则臣视君如国人；君之

视臣如土芥，则臣视君如寇仇”“君有过则谏，反复之而不听，则去”。这一观点（）

A.与董仲舒“君为臣纲”思想一致B.反映了专制集权体制尚未确立

C.推动各诸侯国君施行了“仁政”D.体现“民贵君轻”的民本思想

3.战国中期以后，秦国把能否为国耕战作为判断社会行为的价值标准，以法家学说为主导，

利用儒家和道家的“刑名”之学，用名与利对耕战之民众进行奖赏。这说明秦国（）

A.促成“百家争鸣”B.重视实用之学C.主张重农抑商D.

形成法治传统

4.西汉后期，汉宣帝全面接受天人感应之说，认可了灾异天谴说。从汉元帝到汉平帝时期，

频繁的灾异现象，使汉家即将灭亡的观点深入人心，易代思潮随之而起。这说明天人感应学

说（）

A.是导致西汉灭亡的根本原因B.有效地限制了君主的权力

C.削弱了国家对舆论的主导权D.使儒学完全不适应统治需要

5.东晋南朝文化精神的总体风貌是“游离于政治，慕尚隐逸”“游离于现世，遁入空

门”“游离于礼法，注重性情”“游离于国家，推崇个体”。这反映了（）

A.统一安定环境下生活的舒适安逸B.佛道思想彻底取代儒学成为主流

C.乱世中前途渺茫的痛苦无奈的掩饰D.“修身齐家治国平天下”被彻底摒弃

6.如表唐宋两朝节妇烈女对照表，表中节妇烈女数量的变化是因为（）

朝代统治年限节妇数烈女数节烈合计倍数

隋唐3263229611

两宋3191521222744.49

A.宋代提出了“三纲五常”B.核心精神娉变产生影响

C.唐代妇女贞节观念淡薄D.宋代社会风气渐趋保守

7.李贽是最早赞扬秦始皇是“千古一帝”、武则天是“政由己出，明察善断”的“圣后”

的思想家。这一评价（）

A.完全跳出了传统儒学的价值框架B.反对空谈义理主张经世致用

C.反映新兴资产阶级的政治理想D.打破“是非尽合于圣人”的评价观

8.明代中叶以后，“读书的士人无不鲜衣美食，浮谈怪说，消费时光，而将农工视为村鄙;

妇女开始傅粉簪花，袖手游乐，而将勤俭看成是一种羞辱，官员更是盛从丰供，繁文缗节,

奔逐世态，而将教养视为迂腐”。这些变化说明（）

A.资本主义生产方式的产生B.儒学思想的正统地位动摇

C.经济发展影响价值观念D.重农抑商政策被彻底废止

9.如表中国古典诗歌代表作品，表反映了中国古典诗歌具有（）

作品内容

《诗经》执子之手，与子偕老

《离骚》路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

《将进酒》人生得意须尽欢，英使金樽空对月

《游子吟》谁言寸草心，报得三春晖

A.人文精神B.忧患意识C.拼搏精神D.现实主义

10.中国民间关于白蛇的故事，最早见于唐人小说《白蛇记》，后经多次改编。明末的版本

已经由最初恐怖的神怪故事变为反对礼教、追求婚恋自由的故事，而且主人公身份也由仕宦

之子或者将门之后，一变而为“生药铺主管”了。这些变化反映了（）

A.传统“四民”秩序发生改变B.通俗小说更富有理性色彩

C.市民阶层壮大对文化的诉求D.反传统成为文学的主流思想

11.清朝顺治初年，清政府颁行由德国耶稣会士汤若望整理的西历《时宪历》。康熙帝组织

中国学者编成《数理精蕴》，将17世纪以来传入的西方数学，全面而又深入地展现给中国知

识界。这反映了清初（）

A.并未推行闭关锁国政策B.古代科技进入总结阶段

C.传统的华夷观开始改变D.传统科技面临转型契机

12.如表中外军队火器列装情况对比，表可用来说明淮军（）

发明

英文名称中文名称国外装备淮军装备

时间

1871年交付英国使用，

Martini-Henry

马蒂尼亨利步枪18711888年之前该枪持续在1873〜1874

rifle

一线作战部队服役

1879年，美国海军采用；

Leerilfe李式步枪1877改进后的连发枪由英国1879

在1888年采用

Winchester1877年后受到西方国家

温切斯特连发枪18661873

rifle重视

Berdanrifle博丹步枪18701877年前俄国大量装备1874

A.火器装备紧跟世界军事技术潮流B.完全使用国外先进的军事装备

C.建立了近代化的军事管理体制D.一定程度上抵制了西方的侵略

13.近代中国维新派借助儒家传统思想宣传维新变法的理论，而近代西方人文主义者借助复

兴古典文化的方式对抗封建神学思想。这是由于（）

A.资本主义处于萌芽阶段B.为革命制造舆论的需要

C.传统守旧势力异常强大D.资产阶级脱离人民群众

14.孙中山在《中国同盟会革命方略》（1908年）中阐发了“民权主义”的内涵：“皆平等

以有参政权”“四万万人一切平等，国民之权利义务无有贵贱之分，贫富之别，轻重厚薄，

无不稍均”。这一思想（）

A.深受俄国十月革命影响B.体现了天赋人权的思想

C.与中共的革命前途一致D.体现彻底的反封建主张

15.辛亥革命后，“大量的市民不再像从前那样顾忌自己的生活是否与传统伦理秩序的要求

相吻合，男人剪长辫，女人放小脚，青年离家出走，男女自由恋爱，忠孝礼仪被视为违背人

性”。这反映了（）

A.市民生活方式的严重西化B.城市社会观念的重构转型

C.民主共和观念已深入人心D.辛亥革命反封建的彻底性

16.一战爆发后，一部分中国学者进行了思考，”……吾国固有之文明，正足以救西洋文明

之弊，济西洋文明之穷者。西洋文明浓郁如酒，吾国文明淡泊如水，西洋文明腴美如肉，吾

国文明粗粉如蔬。而中酒与肉之毒者，则当以水及蔬疗之也。”这些思考表明中国学者（）

A.试图用中国传统文化来拯救西方B.摒弃了效法西方以自强的方案

C.一定程度找回对民族文化的自信D.科学理性地调和了东西方文化

17.1925年，毛泽东回到韶山组建中共韶山支部，发动农民运动，建立农民协会，开展减轻

租额等斗争，发展农协会员和共产党员，韶山和湘潭的农民运动迅速开展起来。这些活动（）

A.抵制了陈独秀的右倾错误B.使革命中心转移到农村

C.为开辟革命新道路创造条件D.标志毛泽东思想的成熟

18.1978年9月，邓小平在视察东北三省时强调，“我们关起门来不行，不动脑筋永远陷于

落后不行。一定要根据现在的有利条件加速发展生产力，使人民的生活好一些。”这表明他

（）

A.开辟了社会主义建设的新道路B.推动中国社会发展进入新阶段

C.发展了社会主义本质的新观点D.初步形成了加快发展的新思路

19.“三权分置”是新时代“三农”思想的重要内容，农村土地集体所有权、农户承包权、

土地经营权“三权”分置并行,促进土地经营权在更大范围内的优化配置，提升土地产出率，

让流出土地经营权的承包农户增加财产收入，让新型农业经营主体实现规模收益.这一改革

（）

A.根本变革了家庭联产承包责任制B.使农村土地所有制形式更多元化

C.促进农业发展实现了城乡一体化D.有利于农业的产业化现代化发展

20.“当时一个同学特别兴奋地骑车来告诉我，说要恢复高考了。我一下子就惊呆了，眼泪

一涌而出。我跟同学反反复复地说一句话：这下有希望了！”这一情境是20世纪70年代末

恢复高考制度的真实写照。高考制度的恢复（）

A.是新时期做出的教育改革重大决策B.使人才培养重新步入健康发展轨道

C.使中国初步形成较完整的教育体系D.是对“科教兴国”战略的积极实践

21.苏格拉底认为“道德教育的任务就是把人心中善的知识诱发出来”“无论是男人还是

女人，只要他们公正、正直，具有良好的道德品行，那么，他们就是幸福的人。”这一幸福

观旨在（）

A.打破神学禁欲主义的束缚B.宣扬人人生而平等的原则

C.重塑城邦的道德价值观念D.鼓励人们追求幸福的生活

22.中世纪的欧洲，“对宇宙本体的探讨被对上帝存在的论证所取代，有关人性、人的道德、

人存在的价值也被纳入人对上帝的关系中加以解释。……人类失去了真实的自我和真实的生

活”。这种局面的改变开始于（）

A.雅典B.意大利C.德国D.英国

23.孟德斯鸠批评中国的专制政体，”一个单独的个人依据他的意志和反复无常的爱好在那

里治国”，而伏尔泰却认为，“人类智慧不能想出比中国政治还要优良的政治组织”。对中

国评价的差异反映了二者（）

A.代表不同阶级的利益B.主张政体形式的不同

C.了解中国途径的差异D.宣扬理性主义的取舍

24.“就把我的话语，像是灰烬和火星，从还未熄灭的炉火向人间播散！让预言的喇叭通过

我的嘴唇，把昏睡的大地唤醒吧！西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”这一诗歌抒发

了（）

A.对现实世界的悲观失望B.对光明未来的希望信念

C.反对传统追求个性自由D.宣扬理性肯定人的价值

第H卷（非选择题）

二、材料解析题（本大题共3小题，共52.0分）

25.阅读材料，完成下列要求。

材料一在英国，就连某些博物学家也抵触进化论。大解剖学家欧文爵士认为，进化通过细胞

内部的动力而发生.所以，他二十多年的同事和好友达尔文的《物种起源》进化论问世时，

他表示坚决反对。他觉得通过自然选择的进化是偶然机缘的产物，因而坚决不能接受……尽

管达尔文的进化论遭到诸多方面的非议和质疑，然而正是这种争论使得进化论思想家喻户晓,

逐渐深入人心。达尔文的进化论用“起源论”代替“神创论”，用“物种可变论”代替“物

种不变论”，实行了科学摆脱神学的意识形态革命。许多社会思想流派迅速从中吸收各自所

需的“营养”，将其引入社会科学领域，作为构建理论的依据和支撑点。

一王秋安《外国对进化论的反映》材料二读这书的人，很少能了解赫胥黎在科学史和思想

史上的贡献。他们能了解的只是那“优胜劣汰”的公式在国际政治上的意义。在中国屡次战

败之后，在庚子、辛丑大耻辱之后，这个“优胜劣败，适者生存”的公式确是一种当头棒喝，

给了无数人一种绝大的刺激。几年之中，这种思想像野火一样，延烧着许多少年人的心和血。

“天演”“物竞”“淘汰”“天择”等等术语都渐渐成了报纸文章的熟语，渐渐成了一班爱

国志士的“口头禅”。还有许多人爱用这种名词做自己或儿女的名字……我自己的名字（胡

适之一一引者注）也是这种风气底下的纪念品。

一一胡适《四十自述》

（1）根据材料一，指出英国社会对进化论的态度并结合所学知识分析其原因。

（2）根据材料二，概括进化论在中国传播的特点，结合所学知识简要分析进化论对近代中国社

会产生的影响。

（3）综合上述材料，谈谈从进化论的传播中得到的启示。

26.阅读材料，完成下列要求。

材料如表14〜17世纪中外历史人物的思想观点

人物思想观点

“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主

薄伽丘（1313年〜1375

赐给的，具有同样的机能和一样的效用……人性无所不在，不可窒

年）

灭，更无从回避。”

王艮（1483年〜1541年：

“平时只是率性所行，纯任自然，便谓之道”“只依本心而行，便

江南“泰州学派”代表

是大丈夫”

人物）

“穿衣吃饭，即是人伦物理”“私者，人之心也，人必有私而后其

李贽（1527年〜1602年）

心乃见”

莎士比亚（1564年〜1616“人是一件多么了不起的杰作!……在行为上多么像一个天使!在智

年）慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长!”

根据表信息，提出一个历史观点，并结合所学知识进行简要阐释。（要求：观点明确，史论

结合，表述清晰。）

27.阅读材料，完成下列要求。

材料公元1169年，朱熹母亲逝世，在家守制期间，他先后给继任建宁知府的王淮、沈度上书，

请予五夫（崇安县五夫里）建仓，信中说道：“天有不测之风云……，粟偿之后，山民无益

存之积，青黄不接之时，又要加倍息借贷于豪富。况官粟存仓，为法甚密，远水解不得近火，

请予五夫建仓留赈，每年一赈一偿，又能易新以藏，实为一举二得之举。”朱熹的惠政之举

得到了支持。社仓竣工之后，朱熹又举荐里中较有德望之人刘复等四人共同管理，制订了《仓

规》。乾道七年（1171年）八月社仓建成后，仓廉贮存盈满。从此，春夏青黄不接之时赈放，

冬秋偿清存放，变官仓(常平仓)赈泉为民仓(社仓)赈济，大利于民。

一一摘编自《朱子社仓》

(1)根据材料，概括五夫社仓的特点。

(2)根据材料并结合所学知识，分析朱熹建五夫社仓的意义。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】根据材料“相互吸收”“三者合一”等信息可知，中国古代文化在其形成与发展中融合

了多种文化，体现了兼容性的特点，A项正确；

材料体现了中国古代文化具有兼容性的特点，多元性、独立性、宗教性均与材料主旨不符，排除

BCD项。

故选：Ao

本题主要考查了中国古代文学的时代特征，要求学生结合中国古代文学的特征和影响来分析。

本题主要考查了中国古代文学的时代特征，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨

的能力。

2.【答案】B

【解析】根据材料可知，孟子所述的君臣关系是有条件的，是比较松散的，反映了政治上专制集

权体制尚未确立，B项正确；

董仲舒的“君为臣纲”是绝对服从，二者是不一致的，排除A项；

孟子的思想带有理想色彩，被君主采纳的可能性并不大，排除C项；

材料反映的是君臣关系而不是君民关系，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查了孔子和孟子思想，要求学生结合孔子和孟子思想的特征和影响来分析。

本题主要考查了孔子和孟子思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

3.【答案】B

【解析】秦国吸收了诸子百家思想，不是促成百家争鸣，排除A；

秦国根据战争现实的需要，以法家思想为主导并吸收各家思想，推行奖励耕战措施，说明秦国重

视实用之学，故B正确；

材料没有反映抑制商业的内容，排除C；

材料主旨并不是法治，排除D.

故选：Bo

本题考查了秦国的社会变革，解答本题需理解掌握材料主旨并结合秦国改革的背景进行分析。

本题考查了秦国的社会变革，考查了考生运用所学知识分析理解史料的能力。

4.【答案】C

【解析】根据材料“从汉元帝到汉平帝时期，频繁的灾异现象，使汉家即将灭亡的观点深入人心，

易代思潮随之而起”可知，由于汉朝中后期宣扬天人感应学说，恰巧社会灾异现象频发，使得老

百姓对汉家寿命产生质疑，认为改朝换代正在酝酿，由此可见，天人感应学说造成了人们思想恐

慌，削弱了国家对舆论的主导权，C项正确；

材料未分析导致西汉衰亡的根本原因，题干信息也不是根本原因，排除A项；

“限制了君主权力”没有体现，排除B项；

“完全不适应”说法绝对，排除D项。

故选；Co

本题主要考查董仲舒的思想主张，需要考生掌握天人感应学说的内涵把握题干主旨分析作答。

本题主要考查董仲舒的思想主张，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

5.【答案】C

【解析】根据材料并结合所学可知，东晋南朝社会动荡，士人才华得不到施展，隐逸遁世纯属无

奈，这反映了乱世中前途渺茫的痛苦无奈的掩饰，故C项正确；

东晋南朝时，国家处于分裂状态，“统一安定”的说法错误，故A项错误：

当时佛道盛行但并未取代儒学成为主流，故B项错误；

“彻底摒弃”的表述绝对化，故D项错误。

故选：C。

本题考查魏晋南北朝时期的文化，解答本题需要掌握魏晋南北朝时期的时代特征，进而分析这一

时期文化的特点。

本题考查魏晋南北朝时期文化的特点，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

6.【答案】B

【解析】依据表格信息可知，与隋唐相比，两宋时期节妇烈女数量明显增加，结合所学可知，受

宋代理学的影响，强调纲常伦理，因此两宋时期节妇烈女数量明显增加，即核心精神婿变产生影

响，故B项正确；

董仲舒提出“三纲五常”，而非宋代时才提出，故A项错误；

材料强调的是变化的原因，C项只涉及唐朝，而且唐代节妇烈女数量低于两宋并不能说明妇女贞

节观念淡薄，故C项错误；

D项是现象，不是原因，错误。

故选：Bo

本题考查宋明理学，解题的关键是对比表格信息，结合宋代理学的内容和影响分析。

本题考查宋代理学的影响，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

7.【答案】D

【解析】“完全跳出了传统儒学的价值框架”的说法过于绝对，排除A；

材料并未体现李贽主张“经世致用”，排除B：

李贽属于地主阶级，并不是新兴资产阶级，排除C；

根据材料“李贽是最早赞扬秦始皇是‘千古一帝’、武则天是‘政由己出，明察善断‘的‘圣后’

的思想家”分析表明他打破“是非尽合于圣人”的评价观，具有离经叛道的不羁性格，大胆地挑

战正统思想，故D项正确。

故选：D。

本题考查了李贽的思想，解答本题关键是对李贽思想的分析和对明清思想领域变化的时代背景和

特点进行分析。

本题考查了李贽的思想，考查了学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。

8.【答案】C

【解析】材料并未体现资本主义生产方式产生，排除A；

儒学思想的正统地位动摇说法错误，排除B；

依据题干材料”读书的士人无不鲜衣美食，浮谈怪说，消费时光，而将农工视为村鄙；妇女开始

傅粉簪花，袖手游乐，而将勤俭看成是一种羞辱，官员更是盛从丰供，繁文缗节，奔逐世态，而

将教养视为迂腐”可以看出商品经济的繁荣促使社会各阶层固有观念发生变化，即重义轻利观念

受到冲击，故C项正确；

社会各阶层对商业的态度发生变化不等于重农抑商政策被彻底废止，故D项错误。

故选：C。

本题考查了明清商业的发展，解答本题根据材料主旨社会各阶层价值观的变化结合明清商业发展

进行分析。

本题考查了明清商业的发展，考查了考生调用所学知识分析理解史料的能力。

9.【答案】A

【解析】根据材料可知，《诗经》、《离骚》、《将敬酒》体现人的情感、人的价值、人的追求，

反映了中国古典诗歌具有人文精神，A项正确；

《诗经》属于现实主义；”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”体现了拼搏精神；“人生得意须

尽欢，莫使金樽空对月”体现了忧患意识，BCD项不能体现三则材料的共性，排除BCD项。

故选：A.

本题主要考查了中国古代文学的时代特征，要求学生结合中国古代文学的特征和影响来分析。

本题主要考查了中国古代文学的时代特征，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨

的能力。

10.【答案】C

【解析】根据材料可知，小说反礼教的题材和人物角色变成市民阶层都更符合市民阶层的文化需

求，c项正确；

传统的四民阶层并未发生变化，排除A项；

故事仍然属于神话传说，不能体现理性化，排除B项；

反传统并未成为主流，排除D项。

故选：Co

本题主要考查了明清小说，要求学生结合明清小说发展的特征和背景来分析。

本题主要考查了明清小说，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

11.【答案】D

【解析】根据材料结合所学可知，清初西学东渐，中国对待西方近代科技的态度是积极的，说明

中国科技面临转型的机遇，D项正确；

清初为防范沿海抗清斗争实行了闭关锁国政策，排除A项；

材料没有体现总结的一面，排除B项；

传统华夷观开始改变是在鸦片战争后，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了西学东渐，要求学生结合西学东渐的特征和影响来分析。

本题主要考查了西学东渐，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

12.【答案】A

【解析】依据表格中淮军的武器装备时间可知，处于第二次工业革命时期，是紧跟西方发达国家

装备的时间，这反映了淮军火器装备紧跟世界军事技术潮流，故A项正确；

材料只显示了淮军引进的装备部分，“完全使用”的说法错误，故B项错误；

材料并没涉及到管理体制的相关内容，无法得出“建立了近代化的军事管理体制”的结论，故C

项错误；

材料不能体现这些武器装备的作用，故D项错误。

故选：Ao

本题考查洋务运动，解题的关键是解读分析表格信息，注意表格中淮军的武器装备时间，结合洋

务运动的内容和特点分析。

本题考查洋务运动的相关知识，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。

13.【答案】C

【解析】根据材料及所学知识可知，封建顽固势力强大，资产阶级力量弱小，采取隐蔽的斗争方

式可以减小阻力，C项正确；

维新变法不属于资本主义萌芽阶段，排除A项；

维新变法和文艺复兴都没有倡导革命，排除B项：

脱离群众与选择“托古改制”没有必然联系，排除D项。

故选：C。

本题主要考查了维新思想，要求学生结合维新思想的特征和影响来分析。

本题主要考查了维新思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

14.【答案】B

【解析1根据材料“皆平等以有参政权”“四万万人一切平等”可知，民权主义的内涵是全体国

民享有平等的参政权，主张全体国民在法律地位上一律平等，这体现了天赋人权、自由平等的思

想，B项正确；

俄国十月革命爆发于1917年，与题干时间不符，排除A项；

孙中山与中共的阶级立场不同，革命前途不一致，排除c项；

民权平等暗含反封建的内涵，但材料未直接体现彻底的反封建主张，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查孙中山的三民主义，需要考生掌握三民主义的内涵。

本题主要考查孙中山的三民主义，旨在考查学生阅读和提取信息、把握材料主旨的能力和时空观

念、历史解释的学科素养。

15.【答案】B

【解析】材料反映了辛亥革命后，传统观念受到了较大的冲击，新思想观念占据一席之地。可见，

城市社会观念出现重构转型，B项正确；

材料中并未体现西方生活方式，排除A项；

材料没有体现民主共和的观念，排除C项；

辛亥革命没有从根本上改变封建土地制度，反封建不彻底，排除D项。

故选：Bo

本题主要考查了近现代物质生活与习俗的变迁，要求学生结合近现代物质生活与习俗变迁的特征

和影响来分析。

本题主要考查了近现代物质生活与习俗的变迁，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料

主旨的能力。

16.【答案】C

【解析】根据材料“吾国固有之文明，正足以救西洋文明之弊，济西洋文明之穷者”，认识到了

中国文化的优势，与新文化运动时期相比较，说明找回来了一定的文化自信，C项正确；

中国学者的目的是寻找救亡的方案，目的不是要去拯救西方，排除A项；

材料认为中西方文化各有利弊，并没完全摒弃向西方学习，排除B项：

这种认识是思想层面的，还不能体现实际作用，排除D项。

故选：Co

本题主要考查了中国近代化道路的曲折性，要求学生结合中国近代化道路的特征和影响来分析。

本题主要考查了中国近代化道路的曲折性，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨

的能力。

17.【答案】C

【解析】大革命初期，农民运动也是中共所允许并重视的工作，尚未对农民运动进行打压出现右

倾思想，排除A；

革命中心转移到农村是1927年秋收起义之后，排除B；

根据所学可知，1925年处在大革命时期，毛泽东在农村领导的农民斗争为后来''农村包围城市”

革命道路的开辟提供了实践基础，故C符合题意；

大革命时期毛泽东思相处于萌芽阶段，排除D。

故选：C。

本题考查了国民大革命，解答本题需理解掌握国民大革命和十年对峙时期的相关史实。

本题考查了国民大革命，考查了考生调用所学知识分析理解史料的能力。

18.【答案】D

【解析】根据材料“我们关起门来不行，不动脑筋永远陷于落后不行”可知，邓小平主张通过改

革开放加快发展，说明邓小平初步形成了加快发展的新思路，D项正确；

中国特色社会主义道路的开辟是在1978年底十一届三中全会召开以后，排除A项；

十一届三中全会以后进入新阶段，排除B项；

对社会主义本质认识的深化是南方谈话和十四大，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了邓小平理论，要求学生结合邓小平理论的特征和影响来分析。

本题主要考查了邓小平理论，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

19.【答案】D

【解析】根据材料可知，“三权分置”通过土地经营权的流转，由技术和资金实力更强的主体来

经营，更有利于实现农业的规模化、产业化和现代化经营，D项正确；

这一改革是在承认家庭联产承包责任制的基础上的调整，不是根本变革，排除A项；

这一改革是对经营权的调整，没有改变土地的所有权，排除B项；

城乡一体化尚未实现，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了农村经济体制改革，要求学生结合农村经济体制改革的特征和影响来分析。

本题主要考查了农村经济体制改革，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

20.【答案】B

【解析】依据材料并结合所学可知，高考制度的恢复，向被“文化大革命”耽误的大批知识青年

敞开了大学之门，给他们提供了靠自己努力、通过参加考试公平竞争获得接受高等教育的机会，

使人才培养重新步入健康发展轨道，故B项正确；

新中国进入新时期的标志是1978年底的十一届三中全会的召开，高考制度的恢复是在1977年，

不属于新时期做出的教育改革重大决策，故A项错误；

1965年中国初步形成较完整的教育体系，高考制度的恢复是在1977年，故C项错误；

“科教兴国”战略提出是在1995年，高考制度的恢复是在1977年，故D项错误。

故选：Bo

本题考查新中国教育事业的发展，解题的关键是解读材料信息，结合高考制度恢复的意义分析。

本题考查高考制度的恢复及其意义，侧重考查学生解读材料、调用所学知识分析的能力。

21.【答案】C

【解析】苏格拉底强调美德出于知识，“道德教育的任务就是把人心中善的知识诱发出来”即教

育的任务就是培养美德。“具有良好的道德品行，那么，他们就是幸福的人”，强调道德品行的

重要性，苏格拉底的这一幸福观，就是要重塑被“人是万物的尺度”，冲击了的城邦的道德价值

观念，C项正确；

神学禁欲主义是中世纪的思想，排除A项；

材料不能体现“平等”思想，排除B项；

D项不是材料的主旨，排除D项。

故选：C0

本题主要考查了苏格拉底的思想，要求学生结合苏格拉底的思想的特征和影响来分析。

本题主要考查了苏格拉底的思想，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

22.【答案】B

【解析】根据材料可知，材料中的“上帝”是宗教神学的概念，宗教神学掩盖了人的自我意识，

把人从宗教神学的束缚下解放出来是文艺复兴，开始于意大利，B项正确；

文艺复兴开始于意大利，ACD项不符合史实，排除ACD项。

故选：B。

本题主要考查了文艺复兴，要求学生结合文艺复兴的特征和影响来分析。

本题主要考查了文艺复兴，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

23.【答案】D

【解析】根据材料可知，伏尔泰和孟德斯鸠关于中国的评价只不过是“为我所用”，是为了宣传

其启蒙思想，为其理性主义的思想服务，D项正确；

他们都代表资产阶级，排除A项；

都主张君主立宪政体，排除B项；

C项不是主要因素，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了启蒙运动，要求学生结合启蒙运动的特征和影响来分析。

本题主要考查了启蒙运动，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

24.【答案】B

【解析】根据材料结合所学可知，英国诗人雪莱的《西风颂》属于浪漫主义作品，“把昏睡的大

地唤醒吧”“冬天来了，春天还会远吗”体现对美好未来的希望和信念。而非批判现实社会的黑

暗，悲伤，B项正确，排除A项；

材料中未涉及对传统的反抗，对个性自由的追求，排除C项；

宣扬理性肯定人的价值，属于启蒙运动的重要内容，与材料信息没有直接联系，排除D项。

故选:Bo

本题主要考查了浪漫主义文学，要求学生结合浪漫主义文学的特征和影响来分析。

本题主要考查了浪漫主义文学，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。

25.【答案】【小