第六章-幼儿园户外环境创设课件

幼儿园环境创设理论与实操03标题文本预设02标题文本预设目录CONTENT第一章

基于生态系统的环境观第二章

幼儿园环境、资源与文化第三章

幼儿园环境创设的基本原则第四章

幼儿园班级环境创设第五章

幼儿园楼宇公共环境创设第六章

幼儿园户外环境创设第七章

幼儿园精神环境的营造第八章

幼儿园特色环境的打造第六章幼儿园户外环境创设关键概念：户外环境建筑空间游戏场种植区与动物饲养区沙池与溪水池第一节幼儿园户外环境创设要点户外环境作为幼儿园物质环境的重要组成部分，因此，创设美观大方、符合幼儿心理和发展特点的户外环境，可以为幼儿提供丰富的、适宜的物质材料，为幼儿的发展与活动的参与提供足够的支持，做到真正满足幼儿的需要、兴趣，真正促进幼儿的发展。第一节幼儿园户外环境创设要点创设幼儿园户外环境是指创造性地设计、安排、优化和美化幼儿园中的园舍建筑、活动场地、空间布局及绿化景观等，为幼儿提供丰富的物质环境，为幼儿的身体发展、社会性发展和经验建构提供充分的环境支持，从而满足其生理和心理上的需求一、幼儿园户外环境的内涵许多幼儿园不能达到户外活动场地生均4平米的最低要求。尤其是城市中将商业用房用作幼儿园园舍场地的，都没有充分意识到幼儿园户外场地的重要性。二、国内幼儿园户外环境创设中存在的问题与不足（一）建筑布局不合理、户外生均面积不足第一节幼儿园户外环境创设要点幼儿园户外环境的塑造将赋予幼儿园建筑区别于其他建筑的“可识别性”，很容易获得幼儿的青睐。因此，幼儿园户外环境需要创设者发挥创作才能。户外游戏设施很陈旧单调，只有一些滑梯、秋千之类的大型组合器械，甚至有幼儿园仅有一组大型组合器械。（二）户外环境设计粗糙，部分幼儿园缺乏必要的户外设施设备第一节幼儿园户外环境创设要点在色彩应用方面，目前户外环境设计者缺乏对幼儿心理特质的深入了解，造成建筑设计手法上的生搬硬套。在尺寸比例方面，许多设计者对幼儿生理及行为特征不甚了解，对创设细节考虑不周。（三）户外环境创设与幼儿生理、心理及行为特征脱节第一节幼儿园户外环境创设要点第一节楼宇公共环境的创设要点楼宇公共环境是一个开放性的环境，在这个开放性的环境里，全园幼儿可以共同生活和学习。这里的材料体现了多层次性和多功能性，能引发不同水平的幼儿的不同兴趣，也能实现幼儿经验的共享。（三）有助于促进同龄或异龄间的互动三、幼儿园户外环境创设的基本要求第一节幼儿园户外环境创设要点Moore：良好的游戏环境有五项设计指标White和Coleman：游戏场设计的七个原则简美宜：适合幼儿游戏的环境有七项特质汤志民：设计学校游戏场应注意区域配置、场地规划、性质种类、管理维护四个方面无论是室内环境还是户外环境，幼儿园安全问题始终是重中之重，必须予以高度重视。三、幼儿园户外环境创设的基本要求（一）安全性与合理性第一节幼儿园户外环境创设要点设置设备投入方面安全隐患排查方面该原则要求幼儿园户外环境布局合理，贴近自然。美观性与和谐性还要求创设幼儿园户外环境做到色彩协调，美观和谐，彰显特色，提升内涵。（二）美观性与和谐性第一节幼儿园户外环境创设要点幼儿是发展中的个体，有认知发展、身体发展、社会性发展等需要，规划户外环境时，应该考虑为幼儿提供锻炼肌肉运动技能、促使其学习与社会性发展等机会。即所提供的户外环境以及各种信息都要适当超越幼儿的现有发展水平。（三）发展性与挑战性第一节幼儿园户外环境创设要点一、空间布局第二节幼儿园建筑空间规划合理布局规划幼儿园建筑空间，首先要遵循建筑主次与先后的关系。幼儿园的建筑主体是幼儿园生活用地，配体是服务用地。目前，我国幼儿园建筑布局类型主要包括串联阶梯型、围合型、L型、I型和锯齿型等。一、空间布局第二节幼儿园建筑空间规划幼儿园选址图示例一、空间布局第二节幼儿园建筑空间规划幼儿园空间布局类型示例二、建筑造型第二节幼儿园建筑空间规划朱·科特尼克（JureKotnik）编著的《幼儿园建筑手册》二、建筑造型第二节幼儿园建筑空间规划案例：德国柏林童话世界幼儿园（TakaTuka-Land）二、建筑造型第二节幼儿园建筑空间规划案例：日本美浓市托儿所二、建筑造型第二节幼儿园建筑空间规划案例：日本东京富士幼儿园二、建筑造型第二节幼儿园建筑空间规划案例：珠海市容闳国际幼儿园三、绿化第二节幼儿园建筑空间规划幼儿园可以通过栽种一些植物，丰富户外空间的层次，消除户外空间的空旷感和虚无感，营造浓密的绿意，增添大自然的气氛，给幼儿以自然的感受。在幼儿园户外环境创设中，不仅要增加园区绿地面积，还要很好地结合自然景观和游戏，利用自然景观创造出各种游戏环境。树的布局方面，在常绿树和落叶树的数量比例上，常绿树最好多于落叶树，这样一年四季都能给人一种生机盎然的感觉。另外，利用灌木丛等围合出小迷宫或者不同的小空间，孩子可以在其中围绕着这些植物及假山石捉迷藏。（一）花草树木的栽植第二节幼儿园建筑空间规划案例：创设体现生态化特点的绿化环境小径与长廊是园舍建筑与建筑之间，园景设施与设施之间的联系动脉。小径与长廊除了承担交通和分区等职能之外，通过巧妙设计小径与长廊，能大大提升幼儿园整体环境的绿化与美化功能。（二）小径与长廊第二节幼儿园建筑空间规划四、户外铺面铺地实际上在户外场地中占地面积最大，与活动质量密切相关。而水泥、满铺塑胶地并不是最理想的幼儿园户外铺地材料。随着安吉游戏的兴起，人们开始关注到选用木材、草坪等自然材质。第二节幼儿园建筑空间规划四、户外铺面第二节幼儿园建筑空间规划案例：丹麦幼儿园四、户外铺面第二节幼儿园建筑空间规划案例：德国幼儿园四、户外铺面第二节幼儿园建筑空间规划案例：新西兰奥克兰幼儿园协会管辖幼儿园一、空间大小第三节户外游戏场的设置户外是幼儿进行自发自主游戏的重要场所。在游戏场里，幼儿可以挑战自我，发展体能，进行想象、创造和社会交往。总的来说，幼儿园生均户外活动面积应至少达4平米，郊区及其他地方可达到6平米。就一般而言，户外游戏空间越大越好。二、游戏场分区第三节户外游戏场的设置对游戏场进行合理的分区，大大提高空间的利用率，有利于空间的组织，为幼儿提供更高质量的户外活动。每个幼儿园的户外场地大不相同，考虑选用近便、适合不同游戏类型的区域。第三节户外游戏场的设置02010304静态活动区动态活动区活动量：游戏区跳落区转换区服务区通道区场地功能：器具游戏区沙游戏区水游戏区装扮游戏区规则游戏区游戏器具：运动区社会性游戏区活动性质：三、游戏场的使用第三节户外游戏场的设置户外具有更广阔的活动空间，以及变化性的地形地貌，能支持师幼开展更为丰富的游戏活动。为此，户外游戏场不应仅仅是功能单一的户外体育场所，应该承载更多的教育功能，扩大幼儿的综合游戏活动中心。（一）从户外体育游戏场转变为户外综合游戏场案例：广东省东莞市东城第一幼儿园的户外游戏场分区第三节户外游戏场的设置幼儿园可以根据户外场地和资金投入等实际情况，选购或建造户外大型玩具设备，还应考虑拓展多层游戏空间，将大型玩具和其他游戏区进行空间组合。可利用幼儿园微地形设计大型玩具区。（二）打造集游乐、运动、益智等功能于一体的大型玩具区第四节种植区和动物饲养区的设置在幼儿园中设置种植区和动物饲养区，种植区内四季有花、四季有绿、秋季有果，尽量让植物品种多样化，让幼儿以自己独特的方式接触自然，探索自然。饲养区内尽可能饲养多种动物，了解各种动物的生活习性：温顺的，凶猛的，会爬的、会跳的、会飞的……让幼儿与大自然建立联系，并培养其尊重自然、保护自然的精神。第四节种植区和动物饲养区的设置一、设置种植区和动物饲养区的必要性案例：幼儿园里的生态园案例：拯救小蝌蚪种植区和动物饲养区是幼儿园的应有元素，也是幼儿园课程的重要资源。种植和饲养是学前幼儿科学活动的重要组成部分，具有重要的教育价值。第四节种植区和动物饲养区的设置一、设置种植区和动物饲养区的必要性在种植和饲养活动中，让幼儿了解动植物的多样性和环境的相互关系，如什么动物生活在水里、哪些植物生活在南方等；让幼儿了解动植物的形态结构及其与环境的关系，如为什么北极熊的毛很厚，为什么变色龙会变色……（一）认知方面第四节种植区和动物饲养区的设置一、设置种植区和动物饲养区的必要性在种植和饲养动物的活动中，幼儿通过使用小铲子、水桶等简单的工具进行多次、反复的劳作，不断作用于某一植物或某一动物，习得了简单的种植和饲养技能，养成了爱劳动的品质。（二）技能方面第四节种植区和动物饲养区的设置一、设置种植区和动物饲养区的必要性在种植和饲养动物的活动中，能通过孩子们听、看、闻、摸、思考、理解、欣赏、看护、照料、享受、创造过程，激发他们去更积极主动地发现、感受、体验生活中的真善美，并使之成为自己生命中的一部分。（三）社会性方面第四节种植区和动物饲养区的设置二、种植区的设置要点种植区的位置和大小没有硬性的要求，但是考虑到光照问题，最好能安排在朝南等向阳的位置。种植区不一定要集中在一起，可考虑将其分散安排在户外的走道和边角地，也可以人工砌花坛或用旧木箱、花盆进行种植。（二）种植区的位置第四节种植区和动物饲养区的设置二、种植区的设置要点幼儿园应配备必要的劳作工具，常用的如小铲、小箩筐、小耙、小桶和喷水壶等等。劳作工具要考虑小巧、轻便、安全，方便儿童使用。数量方面，最好能做到每6名幼儿合用一套工具。（二）种植工具第四节种植区和动物饲养区的设置二、种植区的设置要点（三）种植步骤播种整地管理收获第四节种植区和动物饲养区的设置二、种植区的设置要点（四）不同年龄段的种植特点小班：只能在老师和家长的帮助下一起完成。为此，选择几种种子较大、生长快的植物，而且种类不宜太多。中班：和小班差不多，应选择容易栽培的植物，但种类可以比小班更丰富些大班：幼儿的种植品种最为全面，花卉类和蔬果类均可。第四节种植区和动物饲养区的设置三、动物饲养区的设置要点（一）适合幼儿园饲养的动物幼儿园饲养动物可因地制宜，选择本地常见的动物品种。考虑到安全问题和场地条件，可选择性情温顺又易于管理的小动物。在自然角处饲养动物，可挑选小型的且适合在室内饲养的动物。案例：把饲养区打造成体验幸福的载体第四节种植区和动物饲养区的设置（二）动物饲养区设施的维护1.饲养鱼类的水池，应配有循环和过滤设施，保持水池内的水在不停流动，避免鱼类缺氧。另外，要定时清理水池和过滤网。2.要做好小动物笼舍的清洁工作。案例：江苏省海门市蓓蕾幼儿园的“种植养殖劳动课程”第五节沙池与溪水池的设置一、沙池与溪水池设置的必要性玩沙活动能促进幼儿身体技能、思维认知、情绪情感等方面的发展。通过挖、倒、拍、装、堆等动作，使幼儿的精细动作得到了锻炼，幼儿在相互配合、积极交流中也促进了自身社会性的发展。以玩沙活动为例，幼儿玩沙的过程就是探索事物变化的过程，他们在玩沙时感知、比较、守恒、因果关系以及序列能力等。（一）认知方面第五节沙池与溪水池的设置在玩沙和玩水的过程中，经常伴有倒、灌，筛、过滤、测量、磨光和摹拓等动作，从简单的灌注沙子到精心搭建城堡，在精细的肌肉知觉活动中，幼儿的小肌肉精细动作得到了锻炼，手眼协调能力也得到了发展。（二）身体方面第五节沙池与溪水池的设置沙戏活动有助于促进幼儿社会技能的发展。在沙戏活动时，幼儿会面临诸如分享、妥协、折衷和谈判等问题。一项与幼儿发育相适宜的，能促进其社会性发展的活动，为幼儿提供了模仿他人游戏的机会，幼儿从中也学到了探索和建构的新方法。（三）社会性、情感方面第五节沙池与溪水池的设置第五节沙池与溪水池的设置二、沙池的设置要