五下科学第三单元《生物与环境二》讲稿

《科学》（教科版）五下年级教材及教学分析——《生物与环境（二）》单元诸暨市实验小学袁革霞诸暨市浣江小学丁晓霖对教学内容及教学目标的把握1、在整个科学教材中的地位参读《科学课程标准》中内容标准之三<生命世界>中的具体内容标准：第3部分“生物与环境”之一：生物对环境的适应，其中的具体内容标准，有以下2条与本单元有关：1、懂得食物链的含义。2、能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。课标中提出的相关活动建议是：1、用生态瓶实验探究如何维持一个小的生态系统内的平衡。2、讨论人类保护自然环境、维持生态平衡的重要性。讨论人如何与自然和谐相处，保持可持续发展。以下是借用五上备课内容中张建芳老师提供的生命世界主题地位表：我们可以发现：“生物与环境（二）”单元是在三年级“植物”、“动物”、“植物的一生”、“动物的生命周期”，四年级“有生命的物体”、“新的生命”以及五上年级“生物与环境（一）”的基础上开展探究活动的，学生对生命的观察从个体走向群体，从静止走向动态，从孤独走向联系，从“生物对环境的适应”角度出发，学生有了建立栖息地后对动物观察的经历，进一步对模拟自然状态下建立的生态瓶的观察与思考，从而对真正意义上的生态环境产生观察与思考的动力。让我们来看一看五上年级与五下年级探究目标的不同之处：《生物与环境（一）》单元侧重研究生物体与无机环境——阳光、空气、水、温度等的关系，生物的形态构造、生活习性与环境的关系，让学生亲历建立栖息地的过程中理解生物与环境的依存关系有两个层面，一是生物同有机环境、无机环境之间的依存关系，例如阳光、空气、水，生存空间，养分或食物。二是生物自身的身体构造、行为习性与外界环境之间的依存关系。而《生物与环境（二）》单元将侧重研究生物与生物之间的关系，认识生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的，在学生心目中初步建立生态系统的概念。主要活动是亲历模拟建造生态瓶并改变生态瓶条件的活动。如果从纵向角度分析本单元的学习内容：一些概念如“生态系统、生态平衡、能量流动、物质循环等”在初中、高中都将一一涉猎，那么，对于小学阶段来说，启蒙教学的目标是什么？我想，重要的是让学生在亲历观察、考察、资料查询、建造生态瓶的过程中确立一种对“自然界的生态系统是一个和谐的整体”的认识，知道生物都有其存在的必然性，要爱护动物，珍爱生命；归根结底还是要让学生学习科学地看待生命世界——“从生物与生物之间相互依存的关系上看待生命世界”，对学生进一步进行科学自然观的教育。所以，与五上第一单元《生物与环境（一）》相比，其发展性体现在：通过调查考察、预测验证、方案设计、实验观察、资料分析等系列探究活动，扩展生物与环境之间关系的认识，加深对人类生活环境的认识和理解，认识到地球是人类的栖息地，进一步强化保护地球环境的意识。般2、昨单元便教学旱目标员总目根标：纳侧重找研究狭生物虑体与桨生物念体之年间的绞关系据，初局步涉蹈及动砖植物涌及微限生物杯之间恋的依脾存关浇系，咱对动撕植物校间的泼食物黎关系摸重点翁研究望。以亭生态陪瓶的居建造啊、观贺察和军改变雨控制劫条件暖为线舰索进百行探识究活饼动，核探究晶事物岭关系形平衡辨被破迟坏后拾的生常态状抱况，弯进一够步认寺识野估生动毫植物倘及其臂栖息羊地。惰体验旁在实廉践活帆动中劈进行聪预测箩和验粮证的序必要没性，嫌经历咏简单惨的方瑞案设罗计并缩实践雄的过走程，艳在改热变控较制条跑件的便活动施中收傻集数钢据和躬资料软进行俗分析慌和交思流。冻分目替标：奖认知辆目标宫：俱通过科对植披物丛鸡的考粪察活寨动，调了解御认识闪生活梁在植卖物从巨中的汇动植厌物及音它们幕之间榴的食乱物能红力交置换关捞系，拼认识怀植物侮丛的盼动植壁物间头相互缘关系葛、相晶互影习响，挥是一傲个和艘谐统锈一的窝整体妨；阵通过楚讨论蜘、分凡析活地动，浙认识这生态张系统棉中的腾食物冶联系恼——料食物萍链。均观察灭池塘扎里生醒物环朗境资村料，照认识蛮自然量环境朵下的血生态年系统伙，了妄解群踩落和营生态肠系统宁的含棕义。蒙以此娘为蓝抽本设挤计生晓态瓶挣的建构造方郊案。朽认真慨观察靠生态保瓶，矛分析寺构成痛生态阶瓶的及各种绍生物蒙和非焰生物缩在生名态瓶锣中的距作用念，了哨解微龟生物徒对生连态瓶腔内生英态平殿衡的茫影响肆。仅通过键调查倍、相快互交相流了超解认绘识一墙些野直生动荣植物拼及其搁栖息罪地的泊特点禽及当饥地野侍生生捡物的眨生存陶状况血和保拍护状冈况。貌了解写一些际动植级物正检在灭秒绝或撒已经瞒灭绝康，认处识我足们特装有的箱珍稀克动植供物。勉能力厌目标摧：网能从盆多角退度、追多方猫位观怒察植运物丛重，能渠在一艳定时宵期内糕坚持屈进行考观察布。垃经历搞对植逢物丛赔的考车察活串动过惊程，冷学习辣考察故的方失法，士通过扫活动情记录狮反映括考察辉的成亩果。郑培养罚学生玩分析艺、推勾理能兴力，凳在讨挡论中块善于交听取躲别人寇的意号见、郊虚心捕想别兔人学俱习的续科学误态度朝。使经历袍讨论加分析盟的活卷动过悟程，忽提高稻归纳提综合亦的思暖维能蝇力，法注意面在讨复论分策析活舍动中分及时额吸收止别人丙的学肤习成受果。码能根烟据设脱计方昨案及店实际察条件药制作同生态拜瓶，与并坚阵持对绝生态板瓶进牲行管克理和缠观察加。广能够第分析沟生态造瓶中截各种制生物宵体间苍的相多互关皂系，非并尝利试用哈图的泛方式根表示株出来兴。散经历模利用柿显微君镜观呜察水爪体中娇的微盖生物扫的过嘱程。茅经历价严格花控制罪条件浩进行胳实验兄活动旦的过炸程，培在活丑动中乞能坚请持进炭行观侄察记丽录活衫动。没经历直添加当动植硬物或璃植物恩后，亭引起斧生态声瓶变会化的济原因挨分析病活动济。构10循、能维够应榴用分键析推择理等蓬思维削形式择，认魄识草脊原上隐的鹰锻、兔搏、草典的生嚼态平淹衡关喂系及犬沙尘敲暴生思成的顽原因童。么情感呜目标坚：恢1、唇能相呼互听奸取意撞见、各共同玉协作秀制作雅生态异瓶，宪并分肝工进处行管以理和糊观察鞭。否2、严能够巾坚持叛观察定生态佣瓶里栏发生欠的变压化，兴并分故析动索植物沿不适造应生鸽态瓶应。块3、拌通过施观察机活动截了解诊微生彻物间展的食粥物能绝量关爸系，档增强作学生熄对微欺生物毯研究己的兴域趣。余4、旗学习温像科听学家近那样葱控制这条件剩进行月实验魄，细敬致、浓准确孟地记遍录观胳察到秧的现室象。唇5、愉明确铃为维笑护生牵态平改衡，仙应该着做些茂什么死和怎渴么做蜡。增植强对粒自然粥环境苍条件贞下的马野生晕生物答的保昼护意并识。撕6、瓶认识岸到爱组护珍录稀动获植物椅的意闪义，搁树立技爱护川环境躁的意犹识。音3、臭单元狡教学薪活动椒小学躺科学著五下室册第思三单撇元生乎物与摇环境祸(二掀)实壤践活券动一是览表牲（以鸣上表延格来玉源：耳拱墅乖区小锋学科逐学实集践活况动开烈出登姑记（坡暂行扮）]趁借用肤袁老适师的眨话：迟当我慕们开至始一亭个新辟的单裤元教弄学时当，我骡们需理要思恭考：找一个病单元值要达乎成什骄么目良标？差学生遮在学饭习中汁需要银经历尤哪些菠活动菠去达虎成这扮些目中标？割每一判个主永题活握动又丛需要衫达成倍什么败目标京？班活动灭是需食要怎验样展桑开的绪？需控要准桥备哪寺些材龙料？照参考徐我们贪市的溪其他病科学阻教师娱（如宇袁革止霞老铃师、恋孙燕块老师盛）的以教学早实践问，结叨合本剧人的燃教学僻实践唱，我区认为巡，本肯单元已的系豪列探读究活皱动中蔽以邪“跌做一茄个生缴态瓶惑并对如生态锦瓶的证比较联观察执”斧为教璃学难裹点。片下面杆就谈递谈学简生在布开展止活动卵中的挂学习况现状得及教突学策懂略：资对学差习现邪状及蜘教学远策略鞠的例敬举广请看扎三个即案例雹反思此片断物：趣片断坊1：糊五年宏级第蓬三单挡元教范材要谎求学隔生通乞过亲捷身观践察大止自然痕——勉模拟报建造菠生态章瓶简——删坚持坛观察汤生态誉瓶这象样的颜三步丰曲来株达成林三维旺教学绑目标菜，但俊看到悔孩子撑们拿渗来的援一个雕个简鲜单的网生态真瓶，摩我总孕觉得启有些呼心虚嘱，制欲作观它察如字此简聋单的婶生态另瓶，邪他们旋真的民能收勒获到带什么闸吗？饮又一绪节上通课时件间到贞了，工看到眠桌上圈放着推的生艇态瓶蓄，我摔灵机之一动住，能宿不能医让同定学们检上台菠来介誉绍一写下自柄己的苏生态隆瓶，叼看他圆们到败底了法解了前什么按？然求后再茶上新添课也雀不迟颂。善介绍掘什么购？判址断了为同学拴们的淡表情疼，我缘在黑粘板上眉罗列茧了上仁台介撤绍生朽态瓶吓的一街些内后容以沉便他浙们自循由选背择话峡题：术1、亚建造反生态睬瓶的奏过程倦产临2、田生态锹瓶的砌构成岩锁筋3、绿生态性瓶的破变化神4、倦对自符己生享态瓶罗的评情价薪压5和、活御动过膛程中简的疑纠惑及遮思考窄沈昂近质拎病着生刻态瓶菊上台柴了，茄看着填台下绩众多肥的眼榆睛，谱他落坊落大茅方地磁说起您了建蚊造生锁态瓶部的过晶程：鲁从井肝里取蝇来水威，放进入从甘菜场蠢里买尺来的裙黄鳝狼和泥斤鳅多揪条，榆上面喘漂着吵的水辛草则壁是从规同学雀这里塔要来宝的。式话音佳刚落澡，就踩引来元了学朗生的森质疑门，以肯下是姜生生励、师芦生之疲间对遇话片墙断：盆A问解：井那水中柳有小欺动物颤吗？顿沈答棵：没影有。巩A问倘：那证么井市水取丑来干竿什么筋用？流众：嫌对呀裳，你荷没有聚考察呢大自位然的犁环境粮。铁师：悄沈昂腊质，短你的依小动单物喜盒欢井燥水吗鉴？秤沈答米：不丰喜欢羡。梨C问绑：你悦的生取态瓶物中水共草是途漂着昼的，躺会不拒会烂蛇？凭沈答教：我喇不知哄道。漫D：紧你应面该在香生态育瓶中屑铺一口层淤孝泥，金这样杜既能亭种下开植物恰，泥陡鳅也鼓喜欢怪钻在梁下面慎。恰E问暑：老霉师，帜黄鳝废喜欢丹怎样上的环闷境？祸师：挪沈昂扩质，莲你的膜黄鳝勺是从细哪儿扰来的拦？右沈答皱：菜行场里学买来蓬的。丛师：行有没膀有观检察菜扛场里泪放黄兆鳝的凑大盆检的情探景？抱众：球水放贸得很派少的圣。荒B：坊沈昂叼质，毯你的批生态么瓶中队放的要水太念多了须。抚师：妙是呀驶，黄欠鳝也留喜欢阅躲在块淤泥键下面疼。夜A：裙因为娱它们神要吃那淤泥袖中的果微生拣物。……弟讨论泥到这舌儿，只我看替了看向沈昂抚质的灾表情贸，没尼有伤侍心，玻有的葛只有虹认真乔——渠对，挎正是齿他提掀供给拉全班印的一乓系列店错误包，给型了同捏学们引一个坡思考婆质疑绿的过集程，企而这贫个过聚程让字很多慨孩子懂对生咏态瓶张的认芦识更推提高反了一测层，灿沈昂是质是辰这样提，其符它坐狭着的牺很多遣孩子幕更是倍如此写。我瞒大声昨对全听班说扩：感挑谢沈扑昂质京！全廉班掌枪声从……唤感谢订什么睛？孩擦子们撒说：尚听了锄他的触介绍台，我胡也得呜去调啄整一景下我撞的生灰态瓶圈。是堆呀，报真得需谢谢横他带袄给我昂们一聪个思佩考的遥空间侍，谢蛙谢他孙的错悔误让问我们想有了边一个化共同茶进步假的平仁台！武5分捐钟的讲临时论活动六带给障我的盼又是研什么器？放挨手没羡错，则孩子译们没每错！子就算安生态蹦瓶建角造得身如是永的皮“钞漏洞景百出纷”姻，孩解子们患照样厕能在较自己资的奉“谎错误酱”盾中成群长着陕，而挣他们周面对搭“正错误沿”榆的那林种诚浴恳态搅度，誉挖掘捐“脖错误膊”伙的那筒种质倡疑精摸神，奔欣赏列“坟错误露”座的那恶种宽储容大融度，锡更是拦令我纳欣喜材！符——污这是纹我在庙上《蹦观察蕉生态方瓶》很之前以，孩米子们匪已经冷做了爽生态救瓶后该的一恰个教义学片垒断，滴从对速话中泪我们磨看到饿，孩挨子们类参与座的热疲情是邻非常能高的狼，矿但从霞模拟富建造批生态梨瓶的春角度盆出发起，我旬们是累不是姑可以被发现伪孩子端们的最一些结学习头现状各：圈准备芒让哪偏些动制物、幅什么值植物坚生活练在小健小的储生态摩瓶中似，悦孩子咽们还杂是带声着一扛些随帖意性寒，赌特别鉴是城在镇学袖生，鹿受生锻活环断境及驰自然烤状况泻的制利约，剂不可香能很喉精确君地模悼拟池絮塘群搞落，厘而选软择的描随意卫性必格将导捞致实旨验效妨果的外非科带学性皱。傲教学散策略不：谦1、芬做生冷态瓶度之前酬一定郊要让攻孩子贸们设袭计好肌建造厕生态愉瓶的欣方案交，由扯于教围材中照对怎锯样建叔造一邮个合杠适的仿生态篮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