(完整版)六年级上册数学教学大纲要求

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐(完整版)六年级上册数学教学大纲要求六年级上册数学教学大纲要求

一．教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使同学：

1．理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算办法，比较娴熟地计算容易的分数乘、除法，会举行容易的分数四则混合运算。

2．理解倒数的意义，把握求倒数的办法。

3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的容易实际问题。

4．把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和圆面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介绍圆周率的史料，使同学受到爱国主义教导。

5．知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计容易的图案。

6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体味坐标的思想。

7．理解百分数的意义，比较娴熟地举行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的容易实际问题。

8．熟悉扇形统计图，能按照需要挑选合适的统计图表示数据。

9．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

10．体味解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想办法解决问题的有效性，感触数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。

11．体味学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

12．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、各单元教材分析

第一单元位置

一、教学内容

1．用数对表示物体的位置。

2．在方格纸上用数对确定位置。

二、教学目标

1．在详细的情境中，探究确定位置的办法，能用数对表示物体的位置。

2.能在方格纸上用数对确定位置。

其次单元分数乘法

一、教学内容

本单元教学内容包括三部分：分数乘法、解决问题和倒数。

二、教学目标

1．理解并把握分数乘法的计算法则，会举行分数乘法的计算。

2．理解乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并会应用这些运算定律举行一些简便计算。

3．理解倒数的意义，把握求倒数的办法。

4．会运用分数乘法解决一些容易的实际问题，体味数学与日常生活的联系。

第三单元分数除法

一、教学内容

本单元由三节组成，各节内容的编排体系及其内在联系如下图所示。

二、教学目标

1.理解分数除法的意义，把握分数除法的计算办法，能够比较娴熟地举行

计算。

2.会用方程或算术办法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际

问题。

3.理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。

4.能运用比的学问解决有关的实际问题。

第四单元圆

一、教学内容

本单元教材主要内容有：熟悉圆、圆的周长和圆的面积等。

本单元是在同学把握了直线图形的周长和面积计算，并且对圆已有初步熟悉的基础上举行教学的。从学习直线图形到学习曲线图形，不论是内容本身，还是讨论问题的办法，都有所变化，教材通过对圆的讨论，使同学初步熟悉到讨论曲线图形的基本办法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。

熟悉圆

例1用普通的物体画圆

通过折圆的操作活动熟悉圆

例2

用圆规画圆

例3熟悉圆是轴对称图形

探究圆的周长公式、圆周率

圆的周长

例1圆的周长的计算

圆的面积探究圆的面积公式

例1圆的面积计算

例2圆形的面积计算

二、教学目标

1．熟悉圆，把握圆的基本特征，理解直径与半径的互相关系；学会用圆规画圆。

2．理解圆周率的意义，把握圆周率的近似值，理解和把握圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

第五单元百分数

一、教学内容

本单元教材内容主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化和用百分数解决问题等内容。

二、教学目标

1．使同学理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写百分数。

2．使同学能够举行小数、分数和百分数的互化。

3．理解折扣、纳税、利息的含义，知道它们在生活中的容易应用，会举行这方面的容易计算。

4．使同学在理解、分析数量关系的基础上，能正确地解答有关百分数的问题。

第六单元统计

一、教学内容

本单元是在前面学习了条形统计图、折线统计图，以及百分数的基础上教学的，主要通过认识的事例使同学体味扇形统计图的特点和作用。

二、教学目标

通过实例，熟悉扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比，能从扇形统计图读出须要的信息。

第七单元数学广角

一、教学内容

“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，最早浮现在《孙子算经》中。教材在本单元支配“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养同学的规律推理能力；另一方面使同学体味代数办法的普通性。

二、教学目标

1.了解“鸡兔同笼”问题，感触古代数知识题的趣味性。

2.尝试用不同的办法解决“鸡兔同笼”问题，并使同学体味代数办法的普通性。

3.在解决问题的过程中培养同学的规律推理能力。

第八单元总复习

教学目标

通过总复习，系统、全面地复习和收拾本学期所学学问