(完整版)部编版一年级下册语文教学计划

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐(完整版)部编版一年级下册语文教学计划2022年春学期一年级语文教学方案

梧州市龙平学校韦婉娟

一、指导思想

语文教学是小学的重要工作，是同学整体素养的重要组成部分，为了快速提高我校的语文成果，抬升小学的综合地位，特此制定小学的语文教学方案。本方案以提高老师素养为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、敞开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高同学的创新能力和语文综合素质为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成果的全面提高而努力。

二、班级基本状况分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分同学已经基本把握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，同学已会认250个生字，会写100个字；能按照一定的情境或看图，用一般话讲清一件容易的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，熟悉了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。学生们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能把握正确的读书姿态、写字姿态和握笔办法，并养成了爱护学习用品的良好习惯。本学期将会增强阅读时光，再加大阅读量。本学期将致力于对同学基本功的训练及语文素质的培养。

三、教学目标（听说读写能力的支配）：

（一）识字写字

1.熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。

2.喜爱 学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

3.熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

4.把握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规章写字，注重间架结构。

5.养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、干净。

（二）阅读

1.喜爱 阅读，感触阅读的乐趣。

2.用一般话正确、流利地朗读课文。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中堆积词语。

4.学习借助读物中的图画阅读。

5.对感爱好的人物和大事有自己的感触和主意，并乐于与人沟通。

6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感触语言的柔美。

7.熟悉课文中浮现的常用标点符号。在阅读中体味句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（三）口语交际

1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2.能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.听故事，能记住并叙述主要内容。

4.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

5.有表达的自信念，乐观参与口语交际。

四、教学内容

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分离为：多彩的春天，家庭生活，庇护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教导价值，把学问、能力、办法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分互相联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰盛多彩。语文园地包括四个栏目：我的发觉——鼓舞同学探索发觉，引导同学把握学习办法，主要是识字的办法；日积月

累——引导同学堆积好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给同学提供展示学习所得的舞台。

五、教学重难点

重点：熟悉常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：养成良好的阅读习惯。

六、教学措施

（一）识字教学

1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较简单为同学理解，教材对此作了相应的支配。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字办法，增强趣味，又加深记忆。

2.开辟多种识字渠道，鼓舞同学在生活中识字。

3.以趣味性学问(主要是事物归类)和丰盛的活动设计，激发同学识字的爱好和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

（二）阅读教学：

1.重视朗读的指导。

2.避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。

3.重视同学个人的阅读感触，除了研究书中的思量题外，给同学质疑问难的机会，给同学充分发表自己见解的机会。

4.重视课外阅读的指导。引导同学挑选好的读物。

（三）口语交际教学：

1.重视创设情境，使同学入情入景地举行口语交际。

2.重视日常教学中的口语交际活动。

七、培优补差名单

培优名单：甘彩淇，黄嘉淇，吴霆轩，陈伟，李俊辉，曾鸿冰，严雅盈，