幼儿的活动设计

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1、喜爱观测云的改变，有关注和探究天气现象的爱好。

2、幼儿了解云的颜色、外形是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的改变与天气现象之间的关系。

活动重点和难点：

了解雨、雪是由云变成的。

活动预备：

阅历预备：平常引导幼儿留意观测各式各样的云

材料预备：多变的云视频、各种云的图片

活动过程：

1、回顾和沟通幼儿关于多变的云的已有阅历。

引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小伙伴观测过各式各样的云，云是什么颜色、什么外形的？云像什么？

提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？

2、引导幼儿认识各式各样的云。

争论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？

3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。

争论：谁知道云会变成什么？

通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的改变。

4、感受和发觉云朵改变与天气的`关系。

为什么会有各式各样的云呢？〔让幼儿充分争论猜想后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的〕

引导幼儿分小组将观测记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观测发觉。

5、活动延伸：

让幼儿去户外观测天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。

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幼儿的活动设计15

活动目标：

1.初步掌控用首尾相接的测量方法测量物体。

2.能选择自然物测量物品的长度并记录测量结果，发觉量具的长短与测量的结果的关系。

3.体验测量活动带来的欢乐与胜利感。

活动重点：能选择自然物测量物品的长度，学习用首尾相接的测量方法测量物体。

活动难点：发觉量具的长短与测量的结果的关系。

活动预备：

1.测量工具〔树叶一片、跳绳、吸管、雪糕棍、A4纸、铅笔、图书、曲别针、搭建积木等〕、铅笔、橡皮

2.测量记录表：标明测量物体、测量工具

3.袋鼠图片

4.PPT课件

活动过程：

一、故事情境引入，初步学习测量长度的方法1.播放课件，讲解并描述小动物争吵的缘由，引发幼儿争论提问：你认为谁的尾巴最长？谁的尾巴最短？你是怎么知道的？老师鼓舞幼儿说出自己的想法追问：“除了用眼睛观测，还可以用什么方法确定究竟谁的尾巴最长呢？”

2.讲解并描述熊奶奶想的方法，比较谁的尾巴最长提问：熊奶奶用什么来给小动物们测量？

熊奶奶是怎样测量的？

分别测量出小动物的尾巴有多长？

谁的尾巴最长？

3.老师示范，幼儿学习首尾相接的`测量方法出示袋鼠图片，老师用树叶做量具，一边示范一边讲解首尾相接的测量方法并用数字和符号进行记录，引导幼儿观测、描述。

提问：老师是怎样测量的？测量的时候要留意些什么？

老师小结测量的方法：找到袋鼠尾巴的起点，用树叶测一次就在尾端用笔做好标记，再次测量时就从标记这里不留空隙的继续测，首尾相接、边测边数，最末用数字和符号记录好测量结果。

二、“找一找、量一量”，查找自然材料进行测量游戏

1.提问：生活中还可以用哪些材料进行测量？

〔鼓舞幼儿大胆表达，老师实时评价幼儿的想法〕

2.幼儿查找教室里可用的自然材料、确定测量目标开展测量活动提出测量要求：自己查找一种自然材料测量的教室里的物品，记录清晰测量的物品和结果。

3.幼儿测量记录

老师观测幼儿测量和记录的过程，引导幼儿运用首尾相接的方法开展测量活动，并运用相宜的符号记录测量的结果。在测量过程中鼓舞幼儿相互合作开展测量活动，实时用相机记录幼儿测量的过程。

4.共享自己的测量发觉

〔1〕共享个别幼儿的测量过程

提问：请小伙伴说一说你用什么工具测量了什么物体？结果是什么？

这两个小伙伴是怎样测量的？他们是怎样合作的？

老师评价幼儿测量工具的运用、测量方法的掌控以及同伴合作测量的积极体验。

〔2〕观测幼儿记录单，观测发觉测量工具和测量结果之间的关系提问：这两个小伙伴都是测量的××