2020一年级语文下册课文311彩虹教案1新人教版

《彩虹》教课目的：认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。正确、流畅地朗诵课文并能读好长句子。学会累积近似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。我也能想想在彩虹桥上能做些什么？教课要点：认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。正确、流畅地朗诵课文并能读好长句子。教课难点：学会累积近似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。我也能想想在彩虹桥上能做些什么？教课时间：两课时教课过程：第一课时一、巧猜谜语，引入课题。1.教师ppt体现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木材。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真巧妙。（打一看到的自然现象）学生猜到——彩虹。2.教师板书课题：彩虹。教师指引学生识记“虹”，学生沟通识字方法：“虹”是“虫”加上“工”，能够利用加一加方法认识，还能够采纳换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变为了“虹”。齐读课题，教师引问：雨过天晴后，天上出现了漂亮的彩虹，看到彩虹你会想什么呢？让我们一同走进课文《彩虹》，走上这一座漂亮的彩虹桥。二、初读课文，识记生字。学生借助拼音自由朗诵课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。2.ppt出示本课我会认的生字。学生取出自己制作的生字卡片，小组沟通识字方法。全班沟通识字方法。1）座：半包围构造。外面是“广”，里面是“坐”。比一比识字：“坐”表示坐这一动作，而“座”往常是座位，让座。组词：座位，让座。2）浇：左右构造。采纳换一换识字法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变为了“浇”。组词：浇花，浇水。3）提：左右构造。采纳加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变为了“提”。组词：提水，提升。4）洒：左右构造。比一比方法识记：和“酒”有点像，里边加上一横就是还有“酒”，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落。5）挑：左右构造。换一换方法识记：和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词：担水，挑东西。6）镜：左右构造，采纳换一换方式，“仙境”的境，提土旁换成金字旁就变为了“镜”，组词镜子，放大镜。7）拿：上下构造，采纳加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。8）照：上下构造，采纳灯谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。9）裙：左右构造，采纳灯谜方法：龙袍（打一字）组词：裙子，衣裙。师要点指引：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服相关。如：衬衫，裤，袜，袖。全班齐读生字。开火车读生字。去掉拼音读生字。小组赛读。全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。三、朗诵长句，再读课文。1.ppt出示文中的长句子，指导朗诵：①假如我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗？②假如我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮了吗？③假如我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？1）学生借助拼音自由朗诵，把句子读通畅，读正确。2）指名学生读句子，注意读正确，读通畅。3）老师范读，并提示学生：看到逗号，要有简洁的停留；看到问号，要读出疑问的语气，语调应往上扬。4）指名读，小组赛读，全班齐读句子。再次读一读课文，注意读准字音并把句子读通畅。四、指导书写。1.体现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字，让学生察看这5个字的笔顺、笔划特色。教师整体范写，认真察看生字的笔划地点。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上边是一个“羊”，只可是竖变为了撇，下边是一个“目”而不是“日”。注意“到”构造是左宽右窄。“高”注意一点一横长，口字在中央，这个口不可以写太大，不然不漂亮。“兴”第三笔是一短撇，最后一笔是一长点，不是捺。学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，相互借鉴，教师巡视指导。班级展现。五、板书设计彩虹那着到快乐第二课时一、检查复习。1.PPT出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。2.PPT出示词语，学生疏组轮番读。出示文中长句，分组赛读。二、学习课文。出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座漂亮的桥。（1）回首识字时候提到“座”和“坐”差别。（2）复习数目词短语：一（座）桥一（条）小河一（朵）红花一（座）果园一（只）小狗一（头）黄牛（2）仿句练习：天上有；有。2.PPT出示第二段内容。（1）指名朗诵，注意红色我会认的字要读正确。2）学生自读第二段，想想：“我”走到彩虹桥上想做什么？（我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田）3.PPT出示第三段内容，学生齐读。想想“我”拿着镜子走到桥上做什么？（板书：给妈妈照亮梳头）是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，领会一下作者心里深处对妈妈的爱。4.PPT出示第四段内容，学生自由读文。1）想想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一同时，这是多么快乐的场景啊！带着快乐的心情再来读一读这一段话。2）句子里边有一个词语需要我们学习累积：荡来荡去。我们模仿着来想想近似的词语。比如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。三、指导书写1.体现“千、成”2个要求会写的字，让学生察看这2个字的笔顺、笔划特色。2.教师整体范写，学生认真察看生字的笔划地点。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的地点起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，相互借鉴，教师巡视指导。班级展现。四、我也想想