中班小雪花教案（5篇）

中班小雪花教案（5篇）活动目标：

1．能用各种颜色的”毛线粘贴出漂亮的雪花形象。

2．感受冬天的美。进展幼儿表现美的力量。

活动过程：

一、启发谈话。

小朋友们你们看到过什么样的花，你最喜爱什么花？它是什么样子的？

师：看看教师还带来了什么花，你们喜爱吗？

利用课件出示雪花飘舞的图片引导幼儿观看叙述。

二、观看了解雪花的制作方法。

1．出示范作，提问：这些雪花是用什么材料做成的？怎么做的？

2．教师介绍雪花的做法。

教师示范用毛线黏贴雪花。

提出操作要求：选择自己喜爱的毛线，在雪花上用毛线顺着线依次紧紧地黏贴起来，留意用色的间隔。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

提示幼儿用心操作，请力量强的黏贴的又快又好的幼儿去帮忙有困难的幼儿完成，教师对力量较差的幼儿加强引导。

四、评价作品。

展现幼儿作业，大家观看评价，表扬粘毛线紧紧挨着，颜色选用留意间隔的幼儿，把幼儿粘好的雪花布置手工角。

五、幼儿在雪花的包围下尽情的舞蹈。

中班小雪花教案篇二

设计意图：

冬天降临，幼儿会自然地感受到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会布满乐趣地、英勇地面对环境，自觉地、主动地熟悉四周的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，积极的情感态度也随之形成。

活动目标：

1、练习听信号变换速度奔驰，进展动作的敏捷性和灵敏性。

2、体验运动后身体变热，培育幼儿的合作力量。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

雪花头饰。音乐磁带、儿歌--冬天到活动过程：

1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花分散在场地上，一边念儿歌《冬天到》冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。

2、嬉戏:《雪花飘》

师：把小朋友分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿立刻蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在进展嬉戏。

活动反思：本次活动，幼儿兴趣深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

活动反思：

本次活动，幼儿兴趣深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体验冬天的欢乐，感受大自然带给我们的奇妙，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。

中班小雪花教案篇三

目标：

1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的根底上创编散文。

3、培育幼儿的想象力和制造精神。

预备：

1、课前观看过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音乐磁带。

过程：

一、开头局部

引出课题，与幼儿进展谈话《雪花》

孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进展歌表演。

二、根本局部

（一）、引起兴趣

小朋友们表演的真好，你们知道刚刚我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天很冷很冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。教师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？

小雪花可真淘气，今日教师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？

三、观赏儿歌

播放幻灯片，观赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿答复后，教师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》

播放完整儿歌带着幼儿有表情的朗读儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌

小朋友们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？

幼儿回答下列问题进展创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗读一遍。

六。嬉戏：雪花飘飘

雪花真美，我们也来表演漂亮的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飘在空中像朵花

窗上变窗花

手里不见啦

中班小雪花教案篇四

活动目标

1、学习正确使用剪刀的方法和技能，并能将纸剪成小段。

2、进展手脚协调以及手部肌肉动作的敏捷性。

3、加深对雪花的情感，体验胜利的喜悦。

4、进展幼儿的动手力量和制造力。

5、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

教学重点、难点

重点讲解演示剪纸的技能和正确拿剪刀的方法，在幼儿操作的过程中用剪刀的安全。

活动预备

雪花图片、雪花范列、每人一套（剪刀、白色纸张、篮子）

活动过程：

一：开头局部

师：今日，教师带了一份在我们这里从来没有见过的礼物，它是白色的，从天上飘下来，很漂亮。可是它的到来使我们感到很冷、很冷。你们想知道它是谁吗？（撒雪花，引起幼儿的留意。）

二：根本局部

1、请幼儿观看雪花，并答复雪花是用什么材料做的，是怎样做成的。

教师逐一出示所需材料：剪刀、纸。重点讲解演示剪纸的技能：请小朋友用左手拿着纸的一边，右手握住剪刀在剪刀翻开后将纸的一头放入刀口用力剪一下，纸就剪下来了。

2、交待要求，幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友自己来做雪花好不好，剪的时候，留意剪下的纸要碎一些，多剪一些。

幼儿操作，教师重点提示：幼儿留意安全，不要将手指放入刀口，也不能任凭剪其他东西，留意纸装在篮子里，不要掉到地上。

3、教师总结。

师；小朋友想不想下雪的感觉啊，请小朋友拿着自己的篮子走到空地来，将自己的小纸碎往上撒，这样漂亮的雪花就从天上飘下来了，真好看。

三：完毕局部

师：这里实在太冷了，教师带你们出去晒晒太阳，活动活动，好吗？（组织幼儿排队）

活动延长：供应材料。在美工区中参观各个地方的雪景图片，并说一说在图片上看到了什么？

教学反思

1、在活动教学过程中利用这一点幼儿虽不在北方，也很少看到雪花，即我就想到让幼儿自己动手操作的方法。让幼儿熟悉到雪花的认知

2、活动过程的反思：

（1）站着幼儿的角度想想，对于没有见过的东西都是很奇怪、很想去了解的，从而让幼儿得到很好的学习效果。通过自己动手操作，以及教师的互动下在肯定的程度上对雪花的有较深的熟悉。

（2）固然有的幼儿在年龄上有一些差异，在操作的过程中使用剪刀的方法把握也不同。速度也不同。

（3）在幼儿抛洒雪花时的纪律有些散乱，忽视了场地，由于幼儿人数着想应选择在操场较好。

3、能很好的介绍使用剪刀的方法，并讲解留意事项。幼儿的积极性强，喜爱去完成。在今后可以改善的话，在熟悉雪花这一方面的学问可在丰富一些，效果可能会更好。

4、假如在进一步完善的话，我会添加一些可以做成雪花的材料，利用好材料的话效果会更好

小百科：雪花的外形极多，每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。雪花大都是六角形的，这是由于雪花属于六方晶系。

中班小雪花教案篇五

活动目标：

1、在理解诗歌内容的根底上，体会诗歌舒适、温馨的意境。

2、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

3、喜爱参与诗歌仿编活动，充分感受诗歌的语言美。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

5、乐于探究、沟通与共享。

活动预备：

白板课件，雪花道具一个。

活动过程：

一、谈话引出冬天下雪情景

师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你从哪里看出来的呀？你喜爱冬天吗？为什么？

小结：恩，冬天虽然特别严寒，可是它也给我们带来了一位漂亮的朋友——雪花。

二、观赏诗歌

1、出示一片雪花。

师：雪花美吗？

你们跟雪花玩过嬉戏吗？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）

那你们触摸雪花时感觉怎么样呀？（冷冷的，软软的）

小结：恩，调皮的小雪花不但喜爱和小朋友玩嬉戏，而且它还喜爱自由拘束得在空中飘舞呢，你见过雪花在空中飘舞的样子吗？（请个别幼儿示范雪花飘舞的样子）

那你有没有想过，去干什么？（幼儿争论）

2、启发幼儿想象“假如我是一片雪花。”

师：小雪花真自由啊，飘啊飘，可以飘到任何想去的地方。假如你是一片雪花，你想飘到什么地方去呢？（请个别幼儿答复）

3、完整观赏录音诗歌《假如我是一片雪花》

师：恩，今日教师给小朋友们带来了一首特殊的诗歌，它的名字就叫：《假如我是一片雪花》想听听吗？

听完提问：诗歌里的雪花飘到哪里去了呀？

三、分段观赏诗歌，感受诗歌的句式

师：这一次呀我们来认真听一听，诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？（提示幼儿认真倾听）

1、提问：诗歌里的雪花都飘到哪里？变成什么？在干什么？

2、尝试用诗歌中的语言答复“假如我是……，我飘到……。”

3、边有表情的朗读边用动作表现诗歌。

师：诗歌里的语言美丽吗？那你觉得我们应当用什么样的声音来念这首诗歌呢？（好听的，甜甜的，微笑的）

师：教师好艳羡诗歌里的雪花哦，我也好想当一片雪花，小朋友们想不想当一片漂亮的雪花呢？（想）

师：诗歌里呀就有一句话可以让我们变成一片漂亮的雪花，你的小耳朵有没有听出来是哪一句呢？（假如我是一片雪花）

四、尝试仿编诗歌

师：小雪花真欢乐，可